小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)35篇-在線瀏覽
2024-10-24 20:01本頁(yè)面
【正文】 末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（板書）應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)小數(shù)師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)看看這兩個(gè)信息中的數(shù)，你能提出什么問題嗎？生：能不能把他們寫得更簡(jiǎn)便一些呢？生可能回答：。=5元（）7元=（）8米=（）=（）=（）=（）（2）不改變數(shù)的大小，、？三、回顧反思師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示教材豐收?qǐng)@圖）學(xué)生可能回答：我會(huì)積極學(xué)習(xí)了。（課件將綠蘋果變成紅蘋果）學(xué)生也可能回答：我學(xué)會(huì)提問了。（課件將“會(huì)問”綠蘋果變成紅蘋果）第二篇：小數(shù)比較大小教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)比較大小 》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解并掌握比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法，正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3．培養(yǎng)學(xué)生的有序思考能力和應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)比較位數(shù)不同的小數(shù)的大小。同學(xué)們?cè)谌昙?jí)時(shí)曾經(jīng)初步學(xué)習(xí)過小數(shù)比大小，今天，我們就來(lái)更加深入的學(xué)習(xí)小數(shù)比較大小。）（2）猜猜看二：□.□□□○□.□□□5．671○依次出現(xiàn)個(gè)位 十分位百分位上的數(shù)A．想先看哪位？最高位；個(gè)位；課件出現(xiàn)個(gè)位B．從高位開始出示。提問：千分位是9呀？大這么多呢？（千分位上的數(shù)再大，也大不過1個(gè)百分之一）E．在這次猜猜看中，你又有什么收獲？（整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分；相同數(shù)位上的數(shù)相比較；如果相同就再比較下一位。）（3）猜猜看三： A．□□□.□○□.□ B．□.□□○□.□□□①誰(shuí)能直接判斷？為什么？在此要激起矛盾，進(jìn)行討論。②通過這次判斷，你又想對(duì)大家說點(diǎn)什么呢？小數(shù)的大小與小數(shù)位數(shù)的多少?zèng)]有關(guān)系。（1）通過上面的三次猜一猜的活動(dòng)，我們獲得了三點(diǎn)收獲，誰(shuí)能把這三點(diǎn)收獲，概括成一段話總結(jié)出來(lái)？小組內(nèi)先說一說。相同：都是從高位比起，依次往下比。（四）全課總結(jié)答案不唯一主要這節(jié)課我們一起研究了小數(shù)大小的比較，你有什么收獲？板書：第三篇：《比較小數(shù)大小》教學(xué)設(shè)計(jì)《比較小數(shù)大小》教學(xué)設(shè)計(jì)比較小數(shù)大小 教學(xué)設(shè)計(jì)共5課時(shí)總第47課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小。教學(xué)過程：一、揭示課題上節(jié)課我們結(jié)實(shí)了一個(gè)新朋友：小數(shù)。學(xué)生匯報(bào)。二、探究體驗(yàn)出示課本例題到底誰(shuí)的成績(jī)最好？請(qǐng)同學(xué)們給他們排出名次。匯報(bào)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書小結(jié)方法比較小數(shù)大小的方法可以用我們以前比較整數(shù)大小的方法來(lái)比較。大家一起來(lái)記住比較小數(shù)的方法，記錄在書上。P90頁(yè)“做一做”。比較生活中三種茶葉的價(jià)格。P94第10題。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？師總結(jié)。通過對(duì)小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的遷移。下面請(qǐng)看黑板上的這道題，讓我們一起來(lái)回顧一下整數(shù)是如何比較大小的。生：填大于號(hào),小于號(hào),小于號(hào)師：你能完整的描述出整數(shù)師如何比大小的嗎？ 生：……師：（小結(jié)）整數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，首先要看它的數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大。二：新課學(xué)習(xí)師：剛才，同學(xué)們跟著老師一起回顧了一下整數(shù)大小的比較方法。（板書課題：小數(shù)的大小比較）師：下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，翻到第60頁(yè)，我們一起來(lái)看一下書上的這副圖，這副圖上的小朋友是在干什么呀！你能從這副圖上得到哪些信息。(帖出卡片)師：成績(jī)的下面有一個(gè)問題，有誰(shuí)來(lái)讀一下這個(gè)問題。就要將他們的成績(jī)一一進(jìn)行比較，那下面老師把他們分別分成兩組來(lái)進(jìn)行比較，看看誰(shuí)會(huì)是優(yōu)勝者。我們先看小明和小紅的成績(jī)，這兩個(gè)成績(jī)?cè)撛趺幢妊?！有哪個(gè)小朋友想來(lái)說一說他的想法。師：（小結(jié)）小明和小紅比，其中，3和2是它們的整數(shù)部分，3比2大，也就是這兩個(gè)數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大了，這個(gè)數(shù)就大了。（板書：先比較整數(shù)部分）師：我們?cè)僮屑?xì)的觀察一下這幾名同學(xué)的成績(jī)，只有小明一人的成績(jī)超過3米，所以，我們可以說小明跳的最遠(yuǎn)，給他一個(gè)名次的話，那他就是第一名。師：要進(jìn)行十分位的比較，8和9哪個(gè)數(shù)大，9大，那也就是說小軍比小莉的成績(jī)更號(hào)，我們?cè)倏匆豢葱〖t的成績(jī)，十分位也是8，那么小軍也比小紅跳的遠(yuǎn)，給小軍一個(gè)名次的話，他應(yīng)該排第幾？（第二）師:現(xiàn)在就剩下小紅和小莉的名次還沒有出來(lái)了，那到底誰(shuí)是第三名呢？ 生：小莉。生：，整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，則要比下一位。生：則比百分位，百分位上分別是8和4，8比4大，所以小莉
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