小數(shù)的大小比較教學設計35篇(參考版)
2024-10-24 20:01本頁面
【正文】 那老師想問一問小朋友們，今天這堂課你們都學到了哪些知識？ 生：……師：小朋友們學到的知識可真不少，那回家之后，小朋友們運用今天所學到的知識完成第65頁練習十的5，6，7小題。四、練習鞏固師：下面，我們再看看黑板上的這幾個小題，說說你是從哪位比出他們的大小的。（4）（） ……師：通過做一做中的幾題，小朋友們有什么想說的嗎？ 生：我知道了整數(shù)大小與小數(shù)比較大小的不同。生：十分位上。補完之后請看到做一做，看哪個小朋友能快速的比較出這幾組數(shù)的大小。師：就要一位接一位的比下去，直到比出大小為止。師：現(xiàn)在我們一起來看看他們的排名，他們之間可以用一個什么符號來連接呢？ 生：大于號師：真不錯，剛才我們在對他們幾個同學的成績進行比較時，其實就是對幾個小數(shù)進行了一次比較。師：你們同意這種說法嗎？還有誰想來說一說。師：下一位是百分位。師：哦，你為什么認為是小莉呢？說說你的理由。師：下面，我們再來比一比小莉和小軍的成績，他們的成績中，整數(shù)部分都是2，接下來，又該怎么比呢？ 生：比下一位，師：下一位就是十分位。那當小朋友們要對兩個小數(shù)進行比較時，應該先比較整數(shù)部分。生：小明和小紅比，3比2大，所以小明比小紅跳的遠。師：老師把他們先分成兩組，小明和小紅一組，小莉和小軍一組。生：……師：排名次是干什么？ 生：……師：那讓我們一起來幫他們排排名次吧！要分別排出這四位同學的名次前后。生：他們在跳遠，小明……師：圖的旁邊有個表格，表格中記錄的是他們的跳遠成績，下面，我們一起來看一看他們的成績。那么小數(shù)比較大小的方法又是怎樣的呢？今天，就讓我們一起來研究一下小數(shù)比較大小的方法。數(shù)位相同時，從高位一位一位的往下比，直到比出大小為止。(3)生：填小于號，師：你能像老師一樣完整的說出原因嗎？生：因為這兩個數(shù)的數(shù)位相同，所以從高位比起，832和837的百位和十位上的數(shù)都相同，那就看個位上的數(shù)，個位上分別是2和7，2比7小，所以填小于號。(1)生：填大于號，師：你為什么要填大于號？生：因為1003是四位數(shù)，而999是三位數(shù)，四位數(shù)比三位數(shù)更大。下面請看黑板上的這道題，讓我們一起來回顧一下整數(shù)是如何比較大小的。教學難點：調(diào)動學生已有知識和經(jīng)驗，促進知識的遷移。讓學生在交流合作中體驗學習數(shù)學的樂趣。通過對小數(shù)的大小比較，加深學生對小數(shù)意義的理解。那老師想問一問小朋友們，今天這堂課你們都學到了哪些知識？ 生：……師：小朋友們學到的知識可真不少，那回家之后，小朋友們運用今天所學到的知識完成第65頁練習十的5，6，7小題。四、練習鞏固師：下面，我們再看看黑板上的這幾個小題，說說你是從哪位比出他們的大小的。（4）（） ……師：通過做一做中的幾題，小朋友們有什么想說的嗎？ 生：我知道了整數(shù)大小與小數(shù)比較大小的不同。生：十分位上。補完之后請看到做一做，看哪個小朋友能快速的比較出這幾組數(shù)的大小。師：就要一位接一位的比下去，直到比出大小為止。師：現(xiàn)在我們一起來看看他們的排名，他們之間可以用一個什么符號來連接呢？ 生：大于號師：真不錯，剛才我們在對他們幾個同學的成績進行比較時，其實就是對幾個小數(shù)進行了一次比較。師：你們同意這種說法嗎？還有誰想來說一說。師：下一位是百分位。師：哦，你為什么認為是小莉呢？說說你的理由。師：下面，我們再來比一比小莉和小軍的成績，他們的成績中，整數(shù)部分都是2，接下來，又該怎么比呢？ 生：比下一位，師：下一位就是十分位。那當小朋友們要對兩個小數(shù)進行比較時，應該先比較整數(shù)部分。生：小明和小紅比，3比2大，所以小明比小紅跳的遠。師：老師把他們先分成兩組，小明和小紅一組，小莉和小軍一組。生：……師：排名次是干什么？ 生：……師：那讓我們一起來幫他們排排名次吧！要分別排出這四位同學的名次前后。生：他們在跳遠，小明……師：圖的旁邊有個表格，表格中記錄的是他們的跳遠成績，下面，我們一起來看一看他們的成績。那么小數(shù)比較大小的方法又是怎樣的呢？今天，就讓我們一起來研究一下小數(shù)比較大小的方法。數(shù)位相同時，從高位一位一位的往下比，直到比出大小為止。比較下面每組中兩個數(shù)的大小1003()9996124()6214832()837 師：我相信小朋友們一定已經(jīng)知道答案了，那下面哪位小朋友來告訴老師他的答案，他是怎么想的。教學準備：課件 教學過程： 一：復習準備師：在以前的學習中，我們已經(jīng)學習過了整數(shù)比較大小的方法。教學重點： 會比較小數(shù)的大小。培養(yǎng)學生的觀察能力和判
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