中職生流失原因及控流對策的調(diào)查分析(編輯修改稿)
2025-07-26 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)差別、貧富差距懸殊較大，傳統(tǒng)的價值取向正面臨新的挑戰(zhàn)，部分家長和學(xué)生由于受社會 “有權(quán)就有錢” “有關(guān)系就好辦事”等錯誤觀念的影響，所以他們輕視讀書。 四、部分學(xué)生不思上進(jìn)，整天無所事事，違反校規(guī)校紀(jì)，甚至在校外吸煙喝酒，打架惹事，夜宿網(wǎng)吧……給學(xué)校聲譽(yù)造成了較壞的影響卻得不到及時糾正和引導(dǎo)幫助。各種不正之風(fēng)腐蝕了青少年純潔的靈魂，那些原本就營養(yǎng)不良的幼苗缺少雨露陽光怎能成長為參天大樹？ （三）中職生流失的學(xué)校因素1. 教學(xué)設(shè)施落后，辦學(xué)條件差 我校建于1984年，已有近30年的辦學(xué)歷史，但是由于處于偏遠(yuǎn)落后的山區(qū)，信息閉塞，教育資源匱乏，發(fā)展十分緩慢。學(xué)校目前僅有12000平方米的校園面積，一幢教學(xué)樓，沒有專門的實驗樓、運動場、實驗基地，最多容納1200學(xué)生；實驗器材不完備，尤其是畜牧獸醫(yī)、電子、酒店管理、茶葉等專業(yè)的實驗設(shè)施相對較差。學(xué)校辦學(xué)條件與其他優(yōu)秀職校差距大，成為我校發(fā)展的最大瓶頸。整個銅仁地區(qū)除思南職校（省級示范職校）外，其余縣級職校規(guī)模及教育層次大致相當(dāng)，教學(xué)設(shè)施落后，辦學(xué)條件差，需要跨越式發(fā)展。，專業(yè)缺乏特色首先，學(xué)校辦學(xué)方向不明確?？h級職業(yè)學(xué)校由于實力弱小，缺乏競爭力，因此無從把握和適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，不能達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的教育教學(xué)水平；學(xué)生掌握的專業(yè)知識不夠、技能不強(qiáng)，無法適應(yīng)社會的需要。職業(yè)教育的本質(zhì)得不到體現(xiàn)，成為普通教育和職業(yè)教育兩不像的狀況，大家都是在“摸著石頭過河”。其次，專業(yè)缺乏特色。有拳頭專業(yè)，有專業(yè)特色才有職校特色，才有發(fā)展前景。目前，我們開設(shè)了電子、機(jī)械加工、旅游與酒店管理、醫(yī)學(xué)護(hù)理、幼師、汽修、畜牧獸醫(yī)、茶葉加工、針織共九大專業(yè)，專業(yè)類別多，看似龐大，其實真正好一點的不過就二三個而已。學(xué)校規(guī)模小，實力弱小，根本辦不好那么多專業(yè)，其結(jié)果是缺乏專業(yè)優(yōu)勢，沒有影響力而不受人親睞 。，教育教學(xué)滯后雖然我們是近30年辦學(xué)歷史的中職學(xué)校，但教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念仍停留在傳統(tǒng)的模式上，習(xí)慣于講授系統(tǒng)的理論知識，忽略了實際崗位能力的培養(yǎng)；語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課仍占相當(dāng)?shù)恼n程比例，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，更無所謂有激情，課堂效率差；學(xué)生被動聽課，不能正確認(rèn)識學(xué)習(xí)與知識、知識與能力的關(guān)系，動手能力不強(qiáng)。調(diào)查顯示，有70%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教學(xué)理念與普通中學(xué)沒多大區(qū)別，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)習(xí)泛味，在學(xué)校體會不到成功的喜悅而輟學(xué)。雖然經(jīng)過多年的調(diào)整和改進(jìn)，我校理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)的分配比例大大改善，但仍有50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的實訓(xùn)課不足，實施設(shè)備還不夠完善，教學(xué)不理想。 ，學(xué)生的自尊心受傷害 進(jìn)入中職學(xué)校的孩子不光成績相對較差，他們身上總有這樣那樣的問題缺陷。他們在小學(xué)、初中時已被看成是“問題學(xué)生”，經(jīng)常遭到了嘲諷、呵斥、責(zé)罵，自尊心已嚴(yán)重受挫。進(jìn)入中職學(xué)校后，由于厭學(xué)、缺曠、抽煙、酗酒、打架、談念愛、進(jìn)網(wǎng)吧等等，仍遭一些老師的諷刺、挖苦、責(zé)罵和體罰。這些“問題學(xué)生”感受不到溫情和關(guān)愛，得不到正確的教育引導(dǎo)，最終導(dǎo)致棄學(xué)流失。，后期服務(wù)跟不上前些年，往往存在學(xué)生畢業(yè)就了事，基本談不上后期跟蹤服務(wù)，造成學(xué)生就業(yè)不滿意，學(xué)校不了解就業(yè)市場的雙損失，致使招生陷入困境。近幾年來，學(xué)校走校校、校企聯(lián)合辦學(xué)之路，情況大有改觀（聯(lián)辦學(xué)校：貴州省旅游學(xué)校、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島膠南電子學(xué)校。 聯(lián)辦企業(yè)：廣東東莞啓盈電子廠、深圳嵐峰電子維修公司、石阡縣龍?zhí)伶?zhèn)大屯村
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