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正文內(nèi)容

教育心理學(xué)多選練習(xí)題(帶答案)(編輯修改稿)

2024-07-21 16:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)教師進行說服時,應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有(AC)學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有(ABCDE)CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在(ABCD)克拉斯沃爾和布魯姆將態(tài)度的水平分為(ABCDE)下列直觀方式中,屬于模象直觀的是(ACDE)陳述性之時主要回答(BCE)問題知識學(xué)習(xí)的過程包括(BDE)三個階段陳述性記憶處理陳述性知識,如(ABCD)以下技能屬于操作技能的有(ABC)發(fā)現(xiàn)問題取決與以下因素(CDE)提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于哪兩個條件(CD)加里培林將心智動作的形成分為以下幾個階段(ABCDE)影響反饋效果的因素有(ABD)學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個方面進行描述?(ABCD)交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略?(ABCD)下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論,說法正確的是(BCD),現(xiàn)代理論有科學(xué)理論做支撐,粗線條的,現(xiàn)代的則是比較微觀的,細致的,現(xiàn)代遷移理論促進了遷移研究的深化行為主義的基本主張是(BCD)問題的三個基本成分是(ACD)問題解決的特征為(ACE)合乎法則的熟練技能具有特性有(ABCDE)根據(jù)操作對象的不同,可以將操作技能分為
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