普通心理學(xué)練習(xí)題(編輯修改稿)
2025-04-22 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、中級(jí)部位 D、低級(jí)部位A、感覺階段 B、知覺階段 C、思維萌芽階段 D、思維階段：A、魚類 B、兩棲類 C、爬行類 D、哺乳動(dòng)物（ ）A、為避免產(chǎn)生錯(cuò)覺 B、感覺通道容量的限制C、主體理解知覺對(duì)象的需要 D、主體為了分析知覺的對(duì)象 ( )A、保持性復(fù)述和精致性復(fù)述 B、圖式復(fù)述和文字復(fù)述C、信息復(fù)述和刺激復(fù)述 D、知覺復(fù)述和形象復(fù)述1960年用部分報(bào)告法對(duì)記憶所做的最重要的研究是 ( )A、短時(shí)記憶 B、長(zhǎng)時(shí)記憶 C、圖像記憶 D、情節(jié)記憶9. “咿呀學(xué)語”出現(xiàn)在（ ）A、從前言語到言語階段 B、單詞句階段C、雙詞句階段 D、從句子到會(huì)話階段（ ）A、物質(zhì)需要 B、社會(huì)性需要 C、生物需要 D、缺失性需要（ ）。A、消退抑制和分化抑制 B、外抑制和超限抑制C、消退抑制和外抑制 D、分化抑制和超限抑制（ ?。、感覺階段 B、知覺階段 C、思維萌芽階段 D、思維階段3.“一目十行，一覽無余”，這是何種注意品質(zhì)好（ ）。A、注意的廣度 B、注意的穩(wěn)定性 C、注意的分配 D、注意的轉(zhuǎn)移,前一副畫面的印象還沒消失,下一副畫面又出現(xiàn)在視覺中,使觀眾在銀幕上看到活動(dòng)的人物、車輛等場(chǎng)景，這是利用了（ ）。 A、后象的作用 B、適應(yīng)的作用 C、對(duì)比的作用 D、聯(lián)覺的作用 ( )。A、錐體細(xì)胞 B、棒體細(xì)胞 C、紅外細(xì)胞 D、紫外細(xì)胞，會(huì)覺得這個(gè)光點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象屬于（ ?。?。A、動(dòng)景運(yùn)動(dòng) B、誘發(fā)運(yùn)動(dòng) C、自主運(yùn)動(dòng) D、運(yùn)動(dòng)后效，舍去個(gè)別特征和屬性的活動(dòng)稱 ( )。A、概括過程 B、注意過程 C、加工過程 D、抽象過程，情緒是多種因素共同作用的結(jié)果，其中起決定作用的因素是（ ）。A、外界環(huán)境刺激 B、機(jī)體生理變化C、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng) D、認(rèn)知過程、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中能夠取得優(yōu)異結(jié)果和成績(jī)，并能夠超過他人的動(dòng)機(jī)，稱做 ( )。A、自尊動(dòng)機(jī) B、成就動(dòng)機(jī) C、自我實(shí)現(xiàn) D、自我效能（ ）。 A、能力 B、智力 C、氣質(zhì) D、性格、防御、呼吸和心跳反射的中樞而有“活命中樞”之稱的皮質(zhì)下部分是（ ）A、間腦 B、腦橋 C、中腦 D、延腦A、感覺階段 B、知覺階段 C、思維萌芽階段 D、思維階段（ ）A、注意的起伏 B、注意的分配 C、注意的分散 D、分心：A、棒體細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解 B、棒體細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多 C、錐體細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解 D、錐體細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多（ ?。〢、時(shí)間分辨能力的指標(biāo) B、空間分辨能力的指標(biāo)C、運(yùn)動(dòng)分辨能力的指標(biāo) D、對(duì)比度分辨能力的指標(biāo)，基于物體顏色和明度的知覺依賴于光的波長(zhǎng)與振幅這些特性進(jìn)行加工的叫做 ( )A、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工B、概念驅(qū)動(dòng)加工 C、程序驅(qū)動(dòng)工 D、情節(jié)驅(qū)動(dòng)加工（ ）A、表象 B、再造想象 C、創(chuàng)造想象 D、幻想，模仿說是（ ）提出來的 A、斯金納 B、班杜拉 C、喬姆斯基 D、華生，較難課題的
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