【總結】尚德機構 人員素質(zhì)測評串講講義文庫貢獻者2013-9-28目錄導語 1第一章人員素質(zhì)測評導論 2第二章勝任力模型理論及其對人員素質(zhì)測評的作用 5第三章人員素質(zhì)測評的標準設計 9第四章人員素質(zhì)測評的組織與實施 12第五章心理測驗方法 15第六章面試方法 20第七章評價中心技術 22
2025-05-11 23:05
【總結】第一篇:人員素質(zhì)測評課程性質(zhì)介紹 第一部分課程性質(zhì)與目標 一、課程性質(zhì)與特點 《人員素質(zhì)測評理論與方法》課程是高等教育自學考試人力資源管理專業(yè)(獨立本科段)的必考課,是為培養(yǎng)和提高高等教育自學考...
2025-10-05 02:27
【總結】人員素質(zhì)測評教材:人員素質(zhì)測評高等教育出版社自學考試開篇的話兩條主線(知識框架)?人員素質(zhì)測評的基本理論?人員素質(zhì)測評的基本方法?本課程基本內(nèi)容第一部分:理論部分?人員素質(zhì)測評基本概念(一)人員素質(zhì)測評的概念?重要的幾個概念?1、人力資源:個
2025-01-05 04:34
【總結】第三章判斷題1、察舉、九品中正、科舉和世襲是中國歷史上選拔人才和委任官職的四大形式,其中,察舉以實際德才表現(xiàn)為依據(jù),世襲以血緣關系為依據(jù),科舉以血緣門第與現(xiàn)實德才表現(xiàn)為依據(jù),九品中正以知識智能為依據(jù)。()答案:錯誤2、在中國歷史上選拔人才和委任官職的四大形式,即察舉、九品中正、科舉和世襲中,按照當時選拔人才的目的和現(xiàn)代測量學的觀點來看,科舉的信度最高并且簡單易行,但科舉的效度最
2025-03-24 06:36
【總結】第11講素質(zhì)測評結果的報告本講內(nèi)容?數(shù)據(jù)綜合?內(nèi)容分析?測評結果報告一、數(shù)據(jù)綜合數(shù)據(jù)綜合指把零散的項目(指標)分數(shù)綜合為一個總分數(shù),常見的方法有:1、累加法把各指標上的分數(shù)直接相加。(累加法要求各指標同質(zhì)并單位大致相近,否則要考慮采取加權綜合法。)2、平均綜合法把各項指
2024-11-25 20:36
【總結】人員素質(zhì)測評第二章素質(zhì)測評的設計與實施?第一節(jié)人員素質(zhì)測評的常用工具?第二節(jié)人員素質(zhì)測評方案的設計?第三節(jié)人員素質(zhì)測評的實施第一節(jié)素質(zhì)測評的常用工具?一、標準化紙筆測驗?二、投影測驗?三、行為模擬與觀察類測驗?四、基于工作情景的綜合類測驗一、標準化紙筆測驗
2025-01-14 11:37
【總結】人員素質(zhì)測評理論與方法輔導串講同學:你好!?為使你順利通過本門課程考試,有以下幾點請你注意:?請先看教材目錄,了解教材大概內(nèi)容,做到心中有數(shù)。?請通讀教材,詳細了解各章節(jié)內(nèi)容,前提要讀懂。?請認真、仔細閱讀本講義,并認真完成練習題,大部分都需要你理解記憶。?預祝大家期末取得好成績
2025-05-13 10:12
【總結】營銷人員素質(zhì)測評問卷測評對象:___________測評日期:____________測評結果:____________測試題一、每題有三種選擇答案,請選擇最符合你的答案。本測評適用于男性。1.與人初次會面,經(jīng)過一番交談,你能對對方的舉止談吐、知識能力等方面做出積極、準確的評價嗎?A.不能B.很難說
2025-08-08 09:38
【總結】主講:陳愛吾第二章測評原理《人員素質(zhì)測評》手機號碼:13975330761郵箱地址:問題:?在某個有很多跨國公司代表參加的重要外商投資項目奠基儀式上,你突然發(fā)現(xiàn)前一天你代領導起草的致詞中,其中有一項開發(fā)區(qū)的敏感數(shù)據(jù)發(fā)生了錯誤。此時領導已經(jīng)多次念過這一數(shù)據(jù),你是否會當場糾正?候選人A:?
2025-08-08 10:15
【總結】『NESO』公司人員素質(zhì)測評培訓方案35/38目錄第一部分:測評簡介一、測評背景簡介……………………………(2)二、測評方案簡介……………………………(2)第二部分:財務經(jīng)理測評方案一、職位說明書………
2025-05-15 00:26
【總結】06090人員素質(zhì)測評理論與方法考核目標(考核知識點、考核要求)第一章素質(zhì)測評導論一、考核知識點(一)素質(zhì)測評的基本概念(二)素質(zhì)測評的主要類型(三)素質(zhì)測評的主要功用二、考核要求(一)素質(zhì)測評的基本概念1、識記:(1)素質(zhì);(2)素質(zhì)的構成;(3)素質(zhì)測評;2、領會:(1)素質(zhì)的特性;(2)人員素質(zhì)測評與人才素質(zhì)測評的關系。(二)素質(zhì)測評的主要類型
2025-06-18 12:41
【總結】金陵科技學院商學院新生素質(zhì)測評計劃書組員:賁彤李煜周雨雁吳若倩徐錦建2011年6月26日目錄道德素質(zhì)的基本概念 3道德素質(zhì)的定義 3道德素質(zhì)的構成 3道德素質(zhì)的重要性 5加強大學生公民道德建設是時代的迫切需要 5高校是進行系統(tǒng)公民道德教育
2025-06-21 20:52
【總結】學生學號實驗課成績學生實驗報告書實驗課程名稱開課學院指導教師姓名學生姓名學生專業(yè)班級 2011—2012學年第學期實驗報告填寫規(guī)范1、實驗是培養(yǎng)學生動手能力、分析解決問題能力的重要環(huán)節(jié);實驗
2025-08-05 00:22
【總結】前言人員素質(zhì)測評是通過對個體在特定環(huán)境寫外顯行為的了解與分析,把握其內(nèi)在素質(zhì)的活動。隨著人才競爭的日益激烈,企業(yè)使出各種方法來招攬、考核、培養(yǎng)和激勵人才。從員工的招聘(包括面談、查看簡歷、簡單測試等)、培訓(專業(yè)知識學習、工作能力培養(yǎng)、情商素質(zhì)訓練等)到考核(工作成績鑒定、工作態(tài)度認可、專業(yè)知識技術考察等)、晉升……環(huán)節(jié)繁多。因此在實際操作中,人事目標的實現(xiàn)遠遠沒有企業(yè)的生
2025-08-04 23:09
【總結】人員素質(zhì)測評復習資料第一篇人員測評基礎第一章緒論一、名詞解釋1.素質(zhì):是指個體在完成一定活動與任務時所具備的基本條件和基本特點,是行為的基礎與根本因素。它包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面。2.素質(zhì)的構成:是指素質(zhì)結構的基本劃分,包括基本成分、因素與層次。3.素質(zhì)測評:是指通過科學的手段和方法,對人員素質(zhì)及其功能行為進行定量描述和評鑒的過程。4.績效評估: