【總結】第六章平行四邊形三角形的中位線第六章平行四邊形三角形的中位線一、學生知識狀況分析本節(jié)課是在學生學習了全等三角形、平行四邊形的性質與判定的基礎上學習三角形中位線的概念和性質。三角形中位線是繼三角形的角平分線、
2024-11-22 00:39
【總結】三角形中位線定理的探索一、課題引入在講“三角形中位線定理”時,對于較好的學生可嘗試先讓學生畫任意的凸四邊形,然后把各邊的中點依次連接起來,當學生發(fā)現所有這些圖形都是平行四邊形時,會感到驚訝和疑問,從而引出課題。二、定理的探索方法一:度量。1、畫圖:畫△ABC及△ABC的中位線DE2、度量:用量角器測
2024-11-21 22:27
【總結】第一篇:三角形中位線的教學設計 三角形中位線的教學設計 教學目標:1.知識與技能 讓學生通過動手操作,畫出三角形的中線及中位線從而體驗三角形中位線的概念以及與三角形中線的區(qū)別,掌握三角形中位線定...
2024-11-16 02:26
【總結】第一篇:三角形的中位線觀課報告 《三角形的中位線》觀課報告 張老師這節(jié)課通過生活中的情境問題——平分蛋糕入手創(chuàng)設了一個現實情景,讓學生根據生活經驗思考,帶著問題去學習,將生活問題數學化,激發(fā)了學生...
2024-11-16 03:01
【總結】【鞏固練習】1.某花木場有一塊等腰梯形ABCD的空地,其各邊的中點分別是E、F、G、H測量得對角線AC=10米,現想用籬笆圍成四邊形EFGH場地,則需籬笆總長度是( )A.40米B.30米2.如圖,點D、E、F分別為△ABC三邊的中點,若△DEF的周長為10,則△ABC的周長為( )A.5
2025-03-24 05:43
【總結】§3﹒6三角形的中位線課前小測?,AB∥DE,△≌△.?2.ΔABC,點D、E是AB與AC的中點,證明DE∥BC。DE與BC之間存在什么樣的數量關系呢?圖中線段DE是連接ΔABC兩邊的中點D、E所得的線段,稱此線段DE
2024-11-12 00:10
【總結】梯形的中位線學習目標:學習重點;探索梯形中位線的性質,并會運用性質解決有關問題。學習難點;探索、推理得出梯形中位線的性質。1、知識目標:探索并掌握梯形中位線的概念和性質。2、能力目標:會利用梯形中位線的性質解決有關問題,在經歷探索中位線性質的過程中,體會轉化的思想方法。3、情感目標:培養(yǎng)學生勇于探索,勤于
2024-12-08 09:39
【總結】第一篇:《三角形的中位線定理》教學反思 本節(jié)課我通過直接介紹三角形的中位線的定義,然后讓學生在手中三角形上畫出來,畫出后又去發(fā)現圖形中隱藏的中位線定理,學生經過實際的操作,體會到了學數學和做數學的樂...
2024-10-15 01:22
【總結】《三角形的中位線》教學案課程分析:(本課的作用和學習本課的意義)本節(jié)課是蘇教版數學八年級上冊第三章第6節(jié)第1課時的內容。在此之前,學生已學習了旋轉圖形、中心對稱與中心對稱圖形的性質,利用中心對稱圖形的性質,研究了平行四邊形的性質,并在此基礎上展開了對矩形、菱形、正方形的研究。這一節(jié)的內容也是本章的重要內容,主要是利用中心對對稱變換,研究三角
2024-12-08 18:46
【總結】精品資源案例三角形的中位線一、教學目標:1.知識技能目標:(1)探索并掌握三角形的中位線的概念性質;(2)會用三角形中位線的性質解決有關問題;2.過程方法目標:經歷探索三角形的中位線性質的過程,體會轉化的思想方法;3.情感態(tài)度目標:通過操作、實驗、觀察、思考、交流等活動,讓學生經過探索活動,感受三角形中位線與平行四邊形的性質之間的關系,體驗
2025-04-17 04:35
【總結】1北京市中小學“京教杯”青年教師教學設計大賽教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者李尚榮大興區(qū)第七中學13716903372實施者李尚榮大興區(qū)第七中學13716903372指導者鮑靜大興區(qū)進修學校13331139398指導者師春紅大興區(qū)進修學校133111
2024-11-23 00:49
【總結】精品資源案例三角形中位線一、教學目標設計:運用多媒體輔助教學技術創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,激發(fā)學生的學生積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,引導學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想方法,逐步提高自主建構的能力,培養(yǎng)勇于探索的精神,切實提高課堂效率1、認知目標(1)知道三角形中位線的概念,明確三角形中位線與中線的不同。(
2025-04-17 04:22
【總結】都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學校李先元三角形的中位線創(chuàng)設情境,啟導引入?如圖,任意作一個四邊形,并將其四邊的中點依次連接起來,得到一個新的四邊形,這個新四邊形會是什么四邊形?你能證明它嗎?HDCBAEFG如圖D,E分別是AB,AC邊的中點,通過觀察和測量,猜測線段DE和
2024-11-30 08:34
【總結】第一篇:《三角形中位線的應用》教學設計 《三角形中位線的應用》教學設計 滄縣樹行中學趙志玲 教學內容:三角形中位線的應用 課型:復習習題課 教學目標: (1)掌握三角形中位線的性質,會應用...
2024-11-16 01:32
【總結】......【教案背景】1、面向學生:初二學生2、課時:1課時3、學科:數學4、學生準備:提前預習本節(jié)課的內容,2張三角形紙,剪刀.【教材分析
2025-05-09 22:02