發(fā)展性教師評價中的-資料下載頁

【總結(jié)】發(fā)展性教師評價中的教師自我反思編寫：衢州市柯城區(qū)姜家山小學(xué)徐偉祥主講：衢州師范第二附屬小學(xué)馮俊單元學(xué)習(xí)提示本單元包括小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我反思的意義、途徑、形式等三個小節(jié)的內(nèi)容。重點是要理解自我反思、教學(xué)后記、教學(xué)案例等概念的含義；掌握發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路，能辨析經(jīng)驗

2025-01-07 16:38

發(fā)展性評價策略淺析正式稿-資料下載頁

【總結(jié)】新課程實施中小學(xué)生品德學(xué)科的發(fā)展性評價策略淺析成都市龍江路小學(xué)劉靜內(nèi)容摘要：品德學(xué)科教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的一個重要的教育渠道，也是課程改革的一個亮點。觀念、教材、教法的改變，要求學(xué)科教學(xué)評價體系也隨之轉(zhuǎn)變。本文重點就小學(xué)生學(xué)科成績發(fā)展性評價模式及其操作方法進行了禪述，就現(xiàn)有的學(xué)科評價方法進行了分析，提出了有利于學(xué)生發(fā)展的個性化的發(fā)展性評價策略。關(guān)鍵詞

2025-06-16 05:12

學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價-資料下載頁

【總結(jié)】發(fā)展性素質(zhì)評價可以讓學(xué)生規(guī)劃自己的人生，找到自己的人生信念，明確自己的人生方向。那么 學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價該怎么寫呢？下面是整理學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價的，歡迎閱讀! 學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價篇一 時光流逝，...

2024-09-03 05:46

校園發(fā)展性評價考察報告-資料下載頁

【總結(jié)】校園發(fā)展性評價考察報告 【篇一】校園發(fā)展性評價考察報告 　　為進一步督促全區(qū)學(xué)校內(nèi)涵、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)，近日，洞頭區(qū)2019學(xué)年中小學(xué)、幼兒園發(fā)展性項目實施成效考核匯報會如期召開。 　　會上...

2024-12-04 22:31

關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評價的-資料下載頁

【總結(jié)】邱才訓(xùn)關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評價的若干基本問題（講課提綱）國家級新課程培訓(xùn)者研修班講義一、教學(xué)評價發(fā)展的歷史考察教學(xué)評價在20世紀(jì)初成為一個獨立的研究領(lǐng)域以來，大致經(jīng)歷了四個發(fā)展階段。㈠測驗階段（19世紀(jì)末—20世紀(jì)30年代）強調(diào)以量化的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)（如知識的記憶）進行測

2025-05-12 07:02

發(fā)展性教學(xué)評價最終定稿-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：發(fā)展性教學(xué)評價 發(fā)展性教學(xué)評價 在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的文件中，強調(diào)建立促進教師和學(xué)生發(fā)展的評價體系，改變課程評價過分強調(diào)甄別與選...

2024-11-15 12:52

小學(xué)生發(fā)展性評價研究報告-資料下載頁

【總結(jié)】　　　　　《小學(xué)生發(fā)展性評價》研究報告　　　　　　　　　萬州區(qū)沙河小學(xué)課題組一、問題的提出全面推進基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)成為教育改革的必由之路，教育評價是基礎(chǔ)教育課程改革成敗的關(guān)鍵，學(xué)生評價又是教育評價的核心內(nèi)容。學(xué)校教育實踐，特別是新課程的有效實施急迫地需要研究現(xiàn)行學(xué)生評價，改革學(xué)生評價中的不合理內(nèi)容，探索有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)、公正、公平、全面、準(zhǔn)確的評價，這將是推進和實施課

2025-04-13 11:12

發(fā)展性的課堂教學(xué)評價-資料下載頁

【總結(jié)】發(fā)展性的課堂教學(xué)評價余林主編發(fā)展性的課堂教學(xué)評價是針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價而提出的一種新的評價思想和理念。它是指隨著課堂教學(xué)評價實踐的深入，人們對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價過分關(guān)注教師教學(xué)的等級評定，忽略對教師個體自身教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高，忽視評價的激勵、改進功能而提出的一種以促進評價對象發(fā)展為根本目的，重過程、重評價對象主體性的教學(xué)評價。從某種意義上說，發(fā)展性的課堂教學(xué)評價關(guān)注的重點不是評價

2025-06-24 03:50

發(fā)展性美術(shù)教學(xué)評價策略研究-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)術(shù)論文 發(fā)展性美術(shù)教學(xué)評價策略研究 ——探究建構(gòu)有特色的美術(shù)教學(xué)評價體系廣州市教育局教學(xué)研究室美術(shù)學(xué)科廣州教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會摘要：為建構(gòu)具有美術(shù)學(xué)科特色的教學(xué)評價體系，研究基礎(chǔ)美術(shù)教育理論的前沿性和中小學(xué)美術(shù)的課改現(xiàn)狀，提出發(fā)展性美術(shù)教學(xué)評價的策略，探究設(shè)計、開發(fā)一套比較科學(xué)、合理、簡明、有效的評價方案及評價工具系列，以促進新課程理念下基礎(chǔ)美術(shù)教育課堂教學(xué)的

2025-06-26 08:18

教育教學(xué)論文淺談小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性評價-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：教育教學(xué)論文淺談小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性評價 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性評價 數(shù)學(xué)課標(biāo)中指出：“評價的目的是為了促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展,對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價,既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程...

2024-11-15 22:14

東鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展性評價實施方案-資料下載頁

【總結(jié)】 第1頁共10頁 東鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展性評價實施方案 一、前言 十年樹林，百年樹人，教育大計，關(guān)乎千秋萬代。教育是民 族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展 的根本途徑。本校的教...

2024-09-19 22:31

教學(xué)評價論與學(xué)生發(fā)展性評價-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)評價論與學(xué)生發(fā)展性評價（講座提綱）緒言一、兩節(jié)數(shù)學(xué)課的對比案例：103+8＝？學(xué)生以正常邏輯思維，列豎式計算方法，答對了，老師批評學(xué)生沒有運用學(xué)過的湊十、湊百的簡算方法，學(xué)生被批評的低下了頭。二、學(xué)生在課堂上希望得到表揚的情況評價語言人數(shù)百分比你的回答令人滿意41%不錯67%好71%有進步108

2024-08-05 05:14

發(fā)展性學(xué)習(xí)評價方法的探討-資料下載頁

【總結(jié)】 發(fā)展性學(xué)習(xí)評價方法的探討 摘要。學(xué)習(xí)評價方法的革命性變革會直接導(dǎo)致課程改革質(zhì)的變化和發(fā)展。發(fā)展性學(xué)習(xí)評價方法是以促進學(xué)生發(fā)展為最高目的的活動，它是一個系統(tǒng)的連續(xù)活動過程。在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價中，應(yīng)...

2024-09-28 22:24

老師發(fā)展性評價報告及改進措施-資料下載頁

【總結(jié)】教師發(fā)展性評價報告及改進措施一、發(fā)展性教師評價體系（一）核心概念：發(fā)展性評價發(fā)展性評價是指依據(jù)一定的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展價值觀，評價者與評價對象配對，制定雙方認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo)，由主評與被評共同承擔(dān)實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的職責(zé)，運用評價面談和發(fā)展性評價技術(shù)和方法，對被評的素質(zhì)發(fā)展、工作過程和績效進行價值判斷，使被評在評價活動中，不斷認(rèn)識自我，發(fā)展自我，完善自我，逐步實現(xiàn)不同層次的發(fā)展目標(biāo)，優(yōu)化自我素

2024-08-11 21:47

良好行為習(xí)慣發(fā)展性評價-資料下載頁

【總結(jié)】《小學(xué)生良好品德養(yǎng)成的過程性評價實驗研究》中期報告濱城區(qū)授田英才學(xué)園課題組一、課題的提出（一）理論價值1、《品德與社會》的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要全面實施課程目標(biāo)，教師需要樹立新的課程資源觀，以“課程設(shè)計者”的角色，對課程資源進行開發(fā)和優(yōu)化。在學(xué)習(xí)評

2025-05-12 12:38

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