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正文內(nèi)容

良好行為習(xí)慣發(fā)展性評價(編輯修改稿)

2025-06-17 12:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 價的反思、調(diào)控功能得不到充分的發(fā)揮;評價對象基本處于被動地位,自尊心、自信心得不到很好的保護。這樣的評價方式嚴重影響了兒童良好品德餓養(yǎng)成。 小學(xué)生良好品德養(yǎng)成的過程性評價,關(guān)注評價過程,發(fā)展學(xué)生個性,也是學(xué)科評價發(fā)展的新趨勢。讓每一個學(xué)生成為評價主體,隨時了解、調(diào)整、改進自己的發(fā)展?fàn)顟B(tài);促進道德內(nèi)化;讓教師更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),發(fā)展?fàn)顩r,把握最佳教育契機,以取得良好的教育實效是品德與社會學(xué)科教學(xué)的根本任務(wù)。通過教學(xué)評價,讓每一個學(xué)生時時建立自信,人人有向上的追求,天天有奮斗的目標(biāo),常常有成功的喜悅,使學(xué)生從自我體驗中主動、全面地發(fā)展,健康快樂地成長是品德與社會教學(xué)的最終目的。 在小學(xué)品德課教學(xué)過程中如何使課堂教學(xué)充滿生機和活力,如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中成長收獲,是現(xiàn)今品德課教學(xué)改革研究的主題,也是新課程的核心之一。它關(guān)系著小學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)
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