良好行為習(xí)慣發(fā)展性評(píng)價(jià)(留存版)
【正文】 校合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 三、課題研究取得的階段性成果 充分發(fā)揮發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極的全員參與各種活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)的立體式發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。”倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生個(gè)體間發(fā)展的差異性和個(gè)體內(nèi)發(fā)展的不均衡性，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層，重視評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用。這樣的評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重影響了兒童良好品德餓養(yǎng)成。 過(guò)程性評(píng)價(jià)中正確運(yùn)用激勵(lì)法。 探究家庭環(huán)境、校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的影響。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。 小學(xué)生良好品德養(yǎng)成的過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注評(píng)價(jià)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，也是學(xué)科評(píng)價(jià)發(fā)展的新趨勢(shì)。 做“三會(huì)”好少年，養(yǎng)成了良好的品德。 對(duì)成功的家庭教育和問(wèn)題家庭教育進(jìn)行個(gè)案分析。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需
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