全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀教學(xué)案例評選：可能性孫琳(編輯修改稿)
2025-07-06 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師畫在字條上，展示畫第一個，然后放在有夾層的魔盒里，倒扣盒子）現(xiàn)在我要請一位同學(xué)從盒中摸出一張紙條。（摸出先不打開）（1）閉上眼睛靜心感覺一下，你覺得自己摸出的是什么水果？ （肯定嗎？為什么？不肯定能換個說法嗎？）（我發(fā)現(xiàn)你用了“可能”這個詞，說話很客觀）（2）同學(xué)們也猜猜他摸出的是什么水果呢？ （你真是會琢磨、會分析）（3）讓我聞一聞，嗯，你摸出的一定是蘋果。（生驗證）（4） 剛才（ ）同學(xué)說一定是（ ）,現(xiàn)在有什么想說說嗎？【有信心是好事，但“一定”這個詞可不是隨隨便便說的，要靜下心想一想，好好分析分析哦】（5） 誰還想摸？你覺得……？【呵呵！真不錯，會冷靜分析了，考慮周詳再說出口】 （6） 讓我再聞聞，我猜一定還是蘋果。 （7） 誰還想來試試？ （8） 你們不信我會聞出來？還不明白為什么老師那么肯定？你們懷疑？你們想揭開這個秘密？好！不過我?guī)煾嫡f：魔術(shù)師三大守則之一不能自己解密。你們必須要自己發(fā)現(xiàn)？想好怎么做沒有？機會只有一次，打開驗證一下。小結(jié)：魔術(shù)是假的，但很多魔術(shù)都是利用數(shù)學(xué)原理設(shè)計卻是真的。恭喜你們，你們不但洞悉了魔術(shù)的一個秘密，更重要的是發(fā)現(xiàn)了一個隱藏在里面的數(shù)學(xué)原理——“可能性”。今天我們就來研究“可能性”，一起洞悉一些事情的秘密吧?。ò遒N課題）正像你們所說的,這個盒子里都是蘋果。那么在這個盒子里任意摸出一張紙，會有什么結(jié)果？（摸出的一定是蘋果）這次你有充分的理由說明老師為什么那么肯定摸到什么了嗎？（板書：一定）也就是說：因為盒子里全是蘋果，所以一定能摸出蘋果。師：在這個都是蘋果的盒子里，有可能摸出你們剛才所說的香蕉……嗎？為什么？ 小結(jié)：是呀，正因為這個盒子里沒有香蕉……，任意摸一張就不可能是香蕉。（板書：不可能）那么，還不可能摸出什么？（不可能摸出XX……）打住！這樣說能說得完嗎？你能試著用一句話概括來說嗎？（因為盒子里全都是蘋果，所以任意摸一個就不可能是別的水果。）小結(jié)：“一定”摸出蘋果，“不可能”摸出別的水果，是我們很確定的事。當我們確定時，就用“一定”或“不可能”來描述。二、 活動體驗，梳理感知。 教學(xué)例1：活動活用【體驗事件的不確定性，使用詞語“可能”】如果不確定又如何？（1） （出示一個透明箱子，當學(xué)生面倒入一堆橙球）問：這樣隨便摸一個，會摸出什么
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