freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

教師資格證考試:中學(xué)教育心理學(xué)全真試題第五套文庫(編輯修改稿)

2025-07-04 19:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之 間的關(guān)系。例如,物理學(xué)中的“功=力距離”這一規(guī)則,涉及功與力和距離之間的關(guān)系, 首先通過概念學(xué)習(xí)弄清什么是力和距離的概念, 然后弄清力與功是什么關(guān)系, 距離與功又是 什么關(guān)系,最后“功=力距離”這一規(guī)則也就能理解了。因此,答案選 D。 轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng) 12.C 解析∶人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后,其他與條件 刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng),巴甫洛夫稱之為刺激泛化。因此,答案選 C。 13.C 解析∶人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后,其他與條件 刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng),這被稱為刺激泛化。因此,答案選 C 1418,DCCCD 二、填空題 1.行為規(guī)范 2. 《學(xué)習(xí)的條件》 3.同化新知識 4.處理和轉(zhuǎn)換 5.有意義接受學(xué)習(xí)論;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論;結(jié)構(gòu) 6.懲罰 7.心理結(jié)構(gòu) 8.強化 9.負強化 10.操作性 11.基本概念;方法 12.不同 13.完形一頓悟 14.接受學(xué)習(xí) 15.獲得;評價 16.認知結(jié)構(gòu) l7.完形 18.增加反應(yīng) 19.正強化;負強化 20.相互作用 21.接受學(xué)習(xí) 三、簡答題 1.如何理解學(xué)習(xí)的概念? 答∶學(xué)習(xí)的概念有廣義與狹義之分。 廣義的學(xué)習(xí)是指從低等動物到人類在后天生活過程 中, 憑借經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化; 狹義的學(xué)習(xí)是指個體在特定情境下由 于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能比較持久的變化。 對學(xué)習(xí)概念可以從以下幾個方 面進行理解∶ (1)學(xué)習(xí)的發(fā)生是由經(jīng)驗引起的。這種經(jīng)驗不僅包括外部環(huán)境刺激以及個體的練習(xí),更 重要的是包括個體與環(huán)境之間復(fù)雜的交互作用。 (2)只有當(dāng)個體在經(jīng)驗的作用下發(fā)生了行為上的變化,才能認為學(xué)習(xí)發(fā)生了。但有時這 種變化未必立即見諸行為, 而只是導(dǎo)致了行為潛能上的變化或者思維上的變化, 也可視為發(fā) 生了學(xué)習(xí)。 (3)不能簡單地認為只要行為發(fā)生了變化就意味著學(xué)習(xí)的發(fā)生,只有當(dāng)行為的變化是由 于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗所導(dǎo)致的,才能視為學(xué)習(xí)。 (4)學(xué)習(xí)是一個廣泛的概念。它不僅是人類具有的;而且在動物之間也存在學(xué)習(xí);它不 僅指知識、技能的學(xué)習(xí),也指態(tài)度、行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí),還包括從出生一直持續(xù)終身的日常生 活中的學(xué)習(xí)。 2.簡述經(jīng)典性條件反射的基本內(nèi)容。 答∶經(jīng)典性條件反射是由俄國的巴甫洛夫提出來的,其主要內(nèi)容包括以下兩方面∶ (1)經(jīng)典性條件反射實驗 俄國著名的生理學(xué)家和心理學(xué)家巴甫洛夫在他的經(jīng)典實驗中, 將狗置于經(jīng)過嚴格控制的 隔音實驗室內(nèi)。食物通過遙控裝置可以送到狗面前的食物盤中。首先向狗呈現(xiàn)鈴聲刺激,鈴 響半分鐘后便給予食物, 于是可觀察并記錄到狗的唾液分泌反應(yīng)。 當(dāng)鈴聲與食物反復(fù)配對呈 現(xiàn)多次以后,僅呈現(xiàn)鈴聲而不出現(xiàn)食物時,狗也會做出唾液分泌反應(yīng)。在鈴聲與食物經(jīng)過多 次匹配之后,單獨呈現(xiàn)鈴聲而沒有食物時,狗也會分泌唾液。此時,中性刺激鈴聲具有了誘 發(fā)原來僅受食物制約的唾液分泌反應(yīng)的某些力量而變成了條件刺激, 單獨呈現(xiàn)條件刺激即能 引起的反應(yīng)則叫做條件反應(yīng)。這就是經(jīng)典性條件反射的形成過程。 (2)經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律 答∶桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人, 他把人和動物的學(xué)習(xí)定義為刺激與反應(yīng)之間的 聯(lián)結(jié), 認為這種聯(lián)結(jié)的形成是通過盲目嘗試一逐步減少錯誤一再嘗試這樣一個往復(fù)過程習(xí)得 的。在此基礎(chǔ)上,他指出學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下三條重要原則∶ 。1)效果律 在試誤學(xué)習(xí)的過程中, 如果其他條件相等, 在學(xué)習(xí)者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能 夠獲得滿意的結(jié)果時,則其聯(lián)結(jié)就會增強;而得到煩惱的結(jié)果時,其聯(lián)結(jié)就會削弱。桑代克 的效果律表明, 如果一個動作跟隨著情境中一個滿意的變化, 在類似的情境中這個動作重復(fù) 的可能性將增加,但是,如果跟隨的是一個不滿意的變化,這個行為重復(fù)的可能性將減少。 可見一個人當(dāng)前行為的后果對決定他未來的行為起著關(guān)鍵的作用。 “在刺激與反應(yīng)之間形成 可改變的聯(lián)結(jié),給以滿意的后果,聯(lián)結(jié)就增強,給以不滿意的后果,聯(lián)結(jié)就減弱。 ”獎勵是 影響學(xué)習(xí)的主要因素。獎勵就是感到愉快的或
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)教案相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1