天津大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點工作方案(編輯修改稿)
2025-07-03 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員中企業(yè)或行業(yè)專家不少于50％；從企業(yè)聘任部分資深專家作為學(xué)校師資參與專業(yè)技能教學(xué)；將企業(yè)待解決實際工程問題（如項目設(shè)計、研發(fā)等）轉(zhuǎn)化為綜合設(shè)計題目；企業(yè)接收完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及基本技能培訓(xùn)的學(xué)生頂崗實習(xí)等。五、培養(yǎng)方案1．本科階段優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進一步強化數(shù)理基礎(chǔ)并在數(shù)理基礎(chǔ)課中體現(xiàn)工程設(shè)計思想、拓寬學(xué)科基礎(chǔ)、夯實專業(yè)基礎(chǔ)，每學(xué)期安排專業(yè)前沿講座，在相關(guān)課程中增加工程倫理、環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展以及經(jīng)濟管理等工程有關(guān)內(nèi)容。在原有技術(shù)創(chuàng)新課基礎(chǔ)上，聘請行業(yè)專家及企業(yè)總工進行講座或報告，按學(xué)生參加報告次數(shù)認定學(xué)分。根據(jù)年級設(shè)置由淺入深的3級Project計劃，緊密聯(lián)系工程實際，以工程項目或產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)全過程為載體，構(gòu)建綜合性設(shè)計題目。探索畢業(yè)設(shè)計的兩階段培養(yǎng)模式，第一階段設(shè)置綜合性設(shè)計題目，以團隊形式共同完成；第二階段進一步突出畢業(yè)設(shè)計的綜合性和結(jié)合生產(chǎn)實際的特點，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。2．研究生階段要以服務(wù)企業(yè)為最主要宗旨，注重培養(yǎng)實踐研究和創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)“留的住、用的上”的高端人才為其主要目標(biāo)。課程設(shè)置要以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容要強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究；教學(xué)過程要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。 加大實踐環(huán)節(jié)的學(xué)時數(shù)和學(xué)分比例，研究生要提交實踐學(xué)習(xí)計劃，撰寫實踐學(xué)習(xí)總結(jié)報告。注重吸納和使用社會資源，合作建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。 學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值。要體現(xiàn)研究生綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力。 六、教學(xué)模式在教學(xué)方法方面，鼓勵開展研究式教學(xué)、討論式教學(xué)、以問題為導(dǎo)向的PBL式教學(xué)，以構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運作模式為主的CDIO式教學(xué)及團隊模式教學(xué)，對部分重要的基礎(chǔ)課程采取大班授課
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