【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計、建筑工程施工　　工程保險、工程經(jīng)濟、建筑結(jié)構(gòu)的維護技術(shù)、建筑結(jié)構(gòu)抗震　　2 專業(yè)實踐體系重構(gòu)　 　　專業(yè)實踐體系的教育目的在于培養(yǎng)學(xué)生具有（1）實驗技能；（2）工程設(shè)計能力；（3）科學(xué)研究能力；（4）創(chuàng)新能力。與教學(xué)知識體系相對應(yīng)，專業(yè)實踐體系由實踐領(lǐng)域、實踐環(huán)節(jié)、技能與知識點三個層次組成，而實踐領(lǐng)域包括：實驗、實習(xí)和設(shè)計三個環(huán)節(jié)，見表 4?！　　　　　　　?　表 4 土木工程專業(yè)實踐領(lǐng)域 （本科階段）　實驗　 　　 基礎(chǔ)實驗、專業(yè)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、研究性試驗　實習(xí)　　 認識實習(xí)、社會實習(xí)、專業(yè)基礎(chǔ)實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)　 　　設(shè)計　 課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計　 　　　 實驗　　包括以下四部分內(nèi)容，見表 5?！?　　表 5 實驗環(huán)節(jié)（本科階段）　　實踐形式　　 核心實踐環(huán)節(jié)　 拓展實踐環(huán)節(jié)　基礎(chǔ)實驗　 物理實驗、化學(xué)實驗、土木工程材料實驗　 　專業(yè)基礎(chǔ)實驗　　結(jié)構(gòu)基本原理實驗、土木工程施工學(xué)實驗、土力學(xué)實驗、工程軟件應(yīng)用　　計算機編程和應(yīng)用能力的訓(xùn)練、　 　　實驗技術(shù)改進與開發(fā)的創(chuàng)新訓(xùn)練　 　　建筑工程　 　　建筑結(jié)構(gòu)實驗　 　　橋梁工程　 　　橋梁結(jié)構(gòu)試驗　 　　地下建筑工程　　地下結(jié)構(gòu)工程測試與監(jiān)測實驗、巖體力學(xué)實驗　巖土工程　 　　土動力學(xué)實驗、巖體力學(xué)實驗　 　　道路工程　 　　道路鋪面材料實驗　軌道交通與工程　 軌道實驗　　實驗　　　　專業(yè)　特色實驗　防災(zāi)與風(fēng)險評估　 結(jié)構(gòu)防災(zāi)實驗　研究性試驗：　　　　跨課群方向?qū)嶒灐?　　　大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目實驗（SITP）　　　　學(xué)生參與科研項目實驗　　 實習(xí)　實習(xí)包括：金工實習(xí)、認識實習(xí)、課程實習(xí)、測量實習(xí)、地質(zhì)實習(xí)、社會實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等，其中課程實習(xí)、社會實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)為新增實習(xí)內(nèi)容，見表 6?！∩鐣嵙?xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)在企業(yè)進行，企業(yè)實習(xí)是工程師培養(yǎng)的新增教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過在企業(yè)各不同階段的實習(xí)，熟悉土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工的基本方法，提高其綜合運用知識的能力；了解工程實際需要，培養(yǎng)職業(yè)精神、分析能力、溝通交流能力、團結(jié)協(xié)作能力、管理能力、表達能力等工程綜合能力，培養(yǎng)和提高工程素質(zhì)。　　　　　　　　　　10　表 6 實習(xí)環(huán)節(jié) （本科階段）　　實踐形式　　 核心實踐環(huán)節(jié)　 拓展實踐環(huán)節(jié)　 　　基礎(chǔ)實習(xí)　 金工實習(xí)、認識實習(xí)　　 社會實習(xí)　　專業(yè)基礎(chǔ)實習(xí)　　 測量實習(xí)、工程地質(zhì)實習(xí)　 　建筑工程　　 建筑工程生產(chǎn)實習(xí)　 　　橋梁工程　　 橋梁生產(chǎn)實習(xí)　地下建筑工程　 　　 地下建筑生產(chǎn)實習(xí)　巖土工程　 原位測試　　道路工程　　 線路勘測實習(xí)/路面質(zhì)量評估（2選 1）　軌道交通與工程　 線路勘測實習(xí)　實習(xí)　 　　 專業(yè)實習(xí)　防災(zāi)與風(fēng)險評估　 　　 建筑工程生產(chǎn)實習(xí)/風(fēng)險評估實習(xí)（2 選 1）　　課程實習(xí)　　　　專業(yè)拓展實習(xí)　　　畢業(yè)實習(xí)　 　　　 設(shè)計　設(shè)計環(huán)節(jié)包括課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計兩大部分，見表 7。其中，畢業(yè)設(shè)計采取校企聯(lián)合培養(yǎng)方式，結(jié)合畢業(yè)實習(xí)，在企業(yè)完成。聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計可以與國內(nèi)企業(yè)，也可以與國外企業(yè)或高校合作進行?！?　　通過課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計應(yīng)掌握：　 　　1) 設(shè)計一個系統(tǒng)工程中各階段的設(shè)計方法與具體要求；　　2) 不同規(guī)范的理解與應(yīng)用　 　　3) 不同知識的綜合運用；　 　　4) 土木工程項目的計算與分析；　 　　5) 施工圖的設(shè)計和計算書的撰寫；　　6) 項目或單體的優(yōu)化或經(jīng)濟分析等?！?　　表 7 設(shè)計環(huán)節(jié)　實踐形式　 核心實踐環(huán)節(jié)　 拓展實踐環(huán)節(jié)　 　　建筑工程　　 房屋建筑、建筑施工、建筑結(jié)構(gòu)　 特種結(jié)構(gòu)　　橋梁工程　 預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)、大跨度混凝土橋梁、鋼與組合結(jié)構(gòu)橋梁　 　地下建筑工程　地下建筑結(jié)構(gòu)　 　　混凝土結(jié)構(gòu)　 　　 　　　巖土工程　 　　巖土工程、混凝土結(jié)構(gòu)　 　　設(shè)計　 　　課程設(shè)計　 　　道路工程　 混凝土橋、鋪面工程、道路規(guī)劃與幾何設(shè)計、路基工程　 　　　　　　11　續(xù)表 7　　　實踐形式　 核心實踐環(huán)節(jié)　 拓展實踐環(huán)節(jié)　　軌道交通與工程　　軌道交通選線與場站、軌道與路基工程、軌道交通橋梁、鐵路隧道　 　　　課程設(shè)計　　防災(zāi)與風(fēng)險評估　 房屋建筑、建筑施工、建筑結(jié)構(gòu)　 　設(shè)計　畢業(yè)設(shè)計　　　 畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文（圍繞各課群方向的培養(yǎng)目標進行）　　確定為研究型（本碩連讀“4+2”和本碩博連讀 “4+2+3”）的學(xué)生可選擇做畢業(yè)論文，其余同學(xué)均做畢業(yè)設(shè)計?！?　　　　3 標準實現(xiàn)方式　　表 8 列出了 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃” 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)本科階段培養(yǎng)標準的主要內(nèi)容和實現(xiàn)方式?！?　　表 8 本科階段專業(yè)標準的內(nèi)容和實現(xiàn)方式　內(nèi)容　 實現(xiàn)方式　1．人文科學(xué)知識　政治、歷史和法律類人文知識，以課堂教授、閱讀、小組討論、寫讀書報告為主要教與學(xué)方式；軍事理論以理論講授、圖文資料、教學(xué)短片為主要教學(xué)手段；美學(xué)（文學(xué)與藝術(shù)） 、倫理、心理學(xué)或社會學(xué)等以作品或案例分析、小組討論、資料收集、讀書報告為主要教與學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生課外閱讀，提高自身修養(yǎng)。　2．自然科學(xué)知識　 　　 自然科學(xué)知識通過課程講授、小組討論（指導(dǎo)） 、習(xí)題課、實驗、作業(yè)等進行教與學(xué)；普通化學(xué)、環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代材料學(xué)增加隨課程實驗課時，采用小組學(xué)習(xí)方式通過實驗報告加深對知識的理解和運用。　　3．工具性知識　 　　英語教學(xué)：已滿足一定要求的學(xué)生可免修外國語；其余學(xué)生的英語學(xué)習(xí)學(xué)分從 14 學(xué)分降至 7 學(xué)分；以課堂教學(xué)、大量閱讀、寫作訓(xùn)練、小組討論等多種手段，訓(xùn)練提高英語水平；　　信息科學(xué)基礎(chǔ)知識：課堂教授與上機訓(xùn)練同時并進，通過循序漸進的獨立編程訓(xùn)練使學(xué)生掌握一門計算機編程語言；　 　　中英文應(yīng)用文寫作：規(guī)范化中文、英文應(yīng)用文、科研論文教育，循序漸進的實際訓(xùn)練、小組討論、班級匯報等方法，提高寫作水平與表達能力?！?　　　 　　 通過課堂講授、實驗、訓(xùn)練、小組討論、習(xí)題練習(xí)等多種形式進行教與學(xué)，具體內(nèi)容根據(jù)課程大綱要求，結(jié)合專業(yè)課程要求確定?！　　　　　　　　　≈?　　　　　識　　5. 社會發(fā)展和相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)知識　 　　通過參加聆聽科技講座和人文講座，提高學(xué)生對社會對周邊生活的關(guān)注，對相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)注；　通過布置論文課題，敦促和指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)領(lǐng)域的知識進行查找和了解；　通過認識實習(xí)、社會實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，了解相關(guān)領(lǐng)域的知識?！　　　　　　　　　　　　　　　?2　　　　續(xù)表 8　　　內(nèi)容　 實現(xiàn)方式　1. 獲取知識能力　通過學(xué)習(xí)，掌握資料查詢、歸類、綜合等基本方法；掌握獲取知識的能力；　　通過完成作業(yè)、習(xí)題、寫讀書報告加深對知識的理解能力；　 　　通過大量閱讀、提出觀點、小組討論、辯論提高邏輯思維能力和思辨能力；　 　　建立團組共同完成一個項目，學(xué)習(xí)團隊建設(shè)以及團隊成員間的分工合作，討論、答辯以提高運行效率?！?　　　 　　通過完成作業(yè)、習(xí)題、寫讀書報告提高對知識的理解能力，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并應(yīng)用知識解決問題；　 　　通過教學(xué)平臺試驗操作和訓(xùn)練、工程實踐、SITP 課題訓(xùn)練、專業(yè)類競賽活動以提高實際動手能力、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力?！?　　　　通過各階段遞進式的實習(xí)，包括認識實習(xí)、金工實習(xí)、測量實習(xí)、地質(zhì)實習(xí)、社會實習(xí)、課程實習(xí)、施工實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等，以及本科生創(chuàng)新實踐活動和導(dǎo)師指導(dǎo)下的科研活動，逐步提高工程實踐能力?！　≡谡n堂教學(xué)中引入系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維的概念；在各階段實習(xí)和實踐活動中，以及大學(xué)生創(chuàng)新實踐課題中強調(diào)系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維的重要性，在過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，通過完成創(chuàng)新實踐項目提高創(chuàng)新能力?！?　　、合作與競爭的能力　 　　通過工程實踐與科研小組活動，培養(yǎng)個體的自主能力和在集體中的合作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的組織與管理能力?！　⊥ㄟ^課堂表達訓(xùn)練、課題申請、執(zhí)行和答辯等過程，提高口頭與書面表達能力，從而提高競爭能力。　　6. 組織協(xié)調(diào)能力　　參加工程實踐、科研課題活動、志愿者活動?！⊥ㄟ^學(xué)生自己聯(lián)系企業(yè)進行社會實習(xí)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的交流合作和組織協(xié)調(diào)能力和進取精神?！?　　　　　　　　能　　　　　力　7. 國際視野　 　　通過選修雙語課程、英語課程、聆聽專家講座、參加暑期班、參加國際交流活動或競賽類活動，樹立信心，擴大視野，提高跨文化交流與合作能力，通過對國外專業(yè)規(guī)范的了解以及對前沿研究的了解，拓展國際視野?！　　　∪恕　　「瘛　?. 人文素質(zhì)　2. 工程素質(zhì)　3. 科學(xué)素質(zhì)　4. 民族精神　　　　以教師的知識、行為，以校園的文化氛圍感染學(xué)生、影響學(xué)生?！　⊥ㄟ^聆聽大師或?qū)＜业闹v座，學(xué)習(xí)和感受大師的科學(xué)態(tài)度、工作精神?！　∵\用科學(xué)的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生解決抽象和復(fù)雜問題?！　∫岳碚撝R和經(jīng)驗總結(jié)的結(jié)合構(gòu)建專業(yè)知識的構(gòu)架，以遞進式的實習(xí)、實驗和設(shè)計組成實踐訓(xùn)練體系，以貫穿整個教學(xué)過程的知識傳授和實踐訓(xùn)練建立教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對工程知識的理解能力和應(yīng)用能力?！?　　通過教學(xué)短片、事件分析、人物介紹等宣傳民族精神，激發(fā)愛國主義熱情。　　　　　4 標準實現(xiàn)矩陣　表 9 列出了 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃” 同濟大學(xué)土木工程專業(yè)本科階段培養(yǎng)標準所規(guī)定的知識、能力、人格要求的實現(xiàn)矩陣，以 I(介紹)、T(講授)、U(應(yīng)用)方式表達。（仍有待于結(jié)合教學(xué)大綱編制不斷調(diào)整）　 　　　　　　13　表 9 培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣（本科生階段）　　 課 程 名 稱 知 識 、 能 力 、 質(zhì) 量 標 準ⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠ ⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠC++ⅠⅠ/VBⅠⅠⅠⅠⅠⅠ(B)ⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠ(B)ⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠ ⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠAⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠ1. 科 學(xué) 、 技 術(shù) 、 職 業(yè) 以 及 社 會 經(jīng) 濟 方 面 的 基 本 知 文 社 會 科 學(xué) 知 識 經(jīng) 濟 學(xué) 、 社 會 學(xué) 、 哲 學(xué) 和 歷 史 知 識 IT IT IT I 自 然 界 和 社 會 的 可 持 續(xù) 發(fā) 展 知 識 IT IT IT IT IT 政 治 、 法 律 法 規(guī) 等 公 共 政 策 和 管 理 知 識 I IT IT IT IT I 然 科 學(xué) 知 識 高 等 數(shù) 學(xué) 和 工 程 數(shù) 學(xué) ITU ITU ITU 現(xiàn) 代 物 理 、 化 學(xué) 、 環(huán) 境 科 學(xué) 基 本 知 識 ； ITU ITU I I 當 代 科 學(xué) 技 術(shù) 發(fā) 展 和 應(yīng) 用 前 景 IT IT I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I 具 性 知 識 英 語 (英 文 寫 作 和 表 達 ) ITU I ITU I ITUITU ITU