天津大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作方案-文庫(kù)吧資料
2025-06-12 23:02本頁(yè)面
【正文】 每屆60人學(xué)生遴選方式：模式一：從全校新生中按入學(xué)測(cè)試成績(jī)擇優(yōu)選拔進(jìn)入求是學(xué)部學(xué)習(xí)，每年選拔180～240人，約占每屆招生總數(shù)的5％。在考核評(píng)價(jià)方面，加大平時(shí)成績(jī)比例、增加小測(cè)驗(yàn)、小論文、報(bào)告、講演等環(huán)節(jié)，從考核“學(xué)習(xí)成績(jī)”向評(píng)價(jià)“學(xué)習(xí)成效”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生從注重“考試結(jié)果”向注重“學(xué)習(xí)過(guò)程”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、研究能力和工程實(shí)踐能力。要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。注重吸納和使用社會(huì)資源，合作建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過(guò)程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。課程設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)。探索畢業(yè)設(shè)計(jì)的兩階段培養(yǎng)模式，第一階段設(shè)置綜合性設(shè)計(jì)題目，以團(tuán)隊(duì)形式共同完成；第二階段進(jìn)一步突出畢業(yè)設(shè)計(jì)的綜合性和結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在原有技術(shù)創(chuàng)新課基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)行業(yè)專家及企業(yè)總工進(jìn)行講座或報(bào)告，按學(xué)生參加報(bào)告次數(shù)認(rèn)定學(xué)分。吸收企業(yè)及行業(yè)專家加入專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，參與指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)方案，要求試點(diǎn)專業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員中企業(yè)或行業(yè)專家不少于50％；從企業(yè)聘任部分資深專家作為學(xué)校師資參與專業(yè)技能教學(xué)；將企業(yè)待解決實(shí)際工程問(wèn)題（如項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研發(fā)等）轉(zhuǎn)化為綜合設(shè)計(jì)題目；企業(yè)接收完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及基本技能培訓(xùn)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等。在企業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)培養(yǎng)階段的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并由雙方導(dǎo)師共同為學(xué)生確定研發(fā)方向或課題，指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)企業(yè)需求以及學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的定位，確定企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。入選企業(yè)宜有良好的合作基礎(chǔ)與積極的合作態(tài)度，對(duì)“計(jì)劃”應(yīng)有足夠的積極性并應(yīng)具備“計(jì)劃”要求的條件。另從其他學(xué)院專業(yè)選取整班加入“計(jì)劃”，學(xué)籍保留在本學(xué)院，嘗試各類改革，如制定專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，為每位學(xué)生指派導(dǎo)師（副教授以上），建
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