【正文】 總結(jié)和改進(jìn)的能力。 技術(shù)目標(biāo)和技術(shù)路線的確定 針對(duì)所承擔(dān)的自動(dòng)化產(chǎn)品、裝置或系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，確定技術(shù)性能指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，討論實(shí)施和運(yùn)行的合理性，通過文獻(xiàn)查閱、資料綜述、可行性研究，確定技術(shù)目標(biāo)和技術(shù)路線，確保其概念、功能和體系結(jié)構(gòu)符合規(guī)定的技術(shù)要求。 成功地在一個(gè)組織中工作 明確自動(dòng)化工程師在企業(yè)內(nèi)的角色和相應(yīng)責(zé)任，理解社會(huì)和企業(yè)對(duì)自動(dòng)化工程師的要求和規(guī)范。 歷史和文化背景環(huán)境 針對(duì)人類社會(huì)的多樣性，尊重歷史、文學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)傳統(tǒng)與語言、思想和價(jià)值觀，理解企業(yè)所處的社會(huì)環(huán)境。結(jié)合本校中法合作的需求，可考慮開設(shè)法語。能夠閱讀、理解技術(shù)文獻(xiàn)資料，能夠書面、口頭清晰表達(dá)觀點(diǎn)。能夠?qū)夹g(shù)方案、技術(shù)報(bào)告等進(jìn)行口頭要義表述。 圖表交流 工程圖（包括圖、表、文字描述等）是工程師的語言，通過工程圖紙，能熟練交流自動(dòng)化技術(shù)問題，具有畫草圖和正式圖紙，制作圖表，解釋正式技術(shù)圖紙的能力。具備良好的科技寫作素養(yǎng)，具有自動(dòng)化工程及其相關(guān)領(lǐng)域的工程文件、科技報(bào)告、技術(shù)分析文件、技術(shù)合同、科技論文等的撰寫能力。具備團(tuán)隊(duì)合作所需的控制系統(tǒng)軟件編程、計(jì)算機(jī)過程控制技術(shù)、自動(dòng)化系統(tǒng)集成技術(shù)等自動(dòng)化工程交叉學(xué)科的基本知識(shí)背景，具備較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)、安裝、運(yùn)行和營(yíng)銷工作的適應(yīng)能力。 3 人際交往技能：團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流 團(tuán)隊(duì)工作 組建有效的團(tuán)隊(duì) 面對(duì)復(fù)雜實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)自動(dòng)化技術(shù)問題，具有組建及參與跨學(xué)科技術(shù)攻關(guān)高效團(tuán)隊(duì)的能力是現(xiàn)代工程工程師的必備素質(zhì)之一。 主動(dòng)規(guī)劃個(gè)人職業(yè) 具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)， 制定并實(shí)施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃 。 職業(yè)技能和道德 職業(yè)技能 了解常用電子元器件的結(jié)構(gòu)及其基本工作原理與應(yīng)用，具備一定的電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)能力；具備較強(qiáng)的自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用軟件編程能力；熟練運(yùn)用控制系統(tǒng)仿真軟件；能夠進(jìn)行常用傳動(dòng)與控制設(shè)備、零部件的選擇 /調(diào)試和維護(hù)，具備初步分析、處理傳 動(dòng)系統(tǒng)的能力；掌握計(jì)算機(jī)過程控制系統(tǒng)的工作原理、設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)步驟；具備自動(dòng)化系統(tǒng)集成的基本技能，具有常用現(xiàn)場(chǎng)總線系統(tǒng)的應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。 創(chuàng)造性思維 具有概念化和抽象化能力，具有綜合和通用化能力，具備過程自動(dòng)化、光機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)等自動(dòng)化工程的知識(shí)背景，針對(duì)具體自動(dòng)化系統(tǒng)技術(shù)問題，激發(fā)創(chuàng)造性思維 ，引導(dǎo)學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)。愿意并且能夠獨(dú)立工作，愿意與他人合作，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)。 執(zhí)著與變通 有自信、有激情、熱愛事業(yè)，強(qiáng)調(diào)努力和緊張工作。 解決問題時(shí)的妥協(xié)、判斷和平衡 18 找到系統(tǒng)的緊張因素和用妥協(xié)方法去解決問題的方案，選擇解決問題的適當(dāng)辦法，通過平衡各種因素以消除緊張關(guān)系，使得整體系統(tǒng)運(yùn)行順暢，對(duì)比描述系統(tǒng)在生命周期內(nèi)的靈活解和最優(yōu)解，評(píng)估系統(tǒng)過程中可以改進(jìn)的地方。 系統(tǒng)思維 全方位思維 識(shí)別并定義一個(gè)系統(tǒng)、系統(tǒng)行為和系統(tǒng)單元，應(yīng)用跨學(xué)科的方法，保證對(duì)系統(tǒng)的全 方位理解，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的社會(huì)、企業(yè)和技術(shù)的背景環(huán)境，識(shí)別系統(tǒng)與外界的交互作用和對(duì)系統(tǒng)行為的影響。 實(shí)驗(yàn)性探索 制定與完善實(shí)驗(yàn)方案，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)方案，執(zhí)行實(shí)驗(yàn)規(guī)定，尋找復(fù)雜自動(dòng)化技術(shù)問題的最優(yōu)技術(shù)解決路線。 實(shí)驗(yàn)中探尋知識(shí) 建立假設(shè) 選擇實(shí)驗(yàn)或試驗(yàn)中出現(xiàn)的需要驗(yàn)證的關(guān)鍵問題，掌握對(duì)其建立科學(xué)假設(shè)的一般途徑，建立需測(cè)試驗(yàn)證的假設(shè)，理解科學(xué)假設(shè)在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用與驗(yàn)證方法。 帶不確定性因素分析 確定自動(dòng)化系統(tǒng)工程技術(shù)問題不確定因素產(chǎn)生的根源與相互影響， 提取不完整和不清晰的信息 ， 應(yīng)用事 件和序列的概率統(tǒng)計(jì)模型 ， 分析工程成本 、 效益和風(fēng)險(xiǎn) 并給出 裕量 ，培養(yǎng)相應(yīng)的分析與解決實(shí)際問題能力。 自動(dòng)化系統(tǒng) 模型建立 了解自動(dòng)化系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型建立與定量分析的一般方法，理解自動(dòng)化系統(tǒng)被控對(duì)象數(shù)學(xué)模型中各參數(shù)的作用，掌握定量求解與定性評(píng)估方法，理解模型的誤差范圍與控制手段，領(lǐng)會(huì)模型解析解與試驗(yàn)結(jié)果的分析比較方法。 過程自動(dòng)化系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)與集成、運(yùn)行與維護(hù)知識(shí) 在學(xué)習(xí)過程控制和傳動(dòng)系統(tǒng)控制的相關(guān)課程，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)等課程的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)自動(dòng)化系統(tǒng) 集成有較全面的了解，具有一定的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力；能較熟練地完成自動(dòng)化系統(tǒng)的軟硬件集成設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試；了解簡(jiǎn)單石油化工工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)原則、實(shí)施步驟；基本掌握工程設(shè)計(jì)方法，包括可行性研究、初步設(shè)計(jì)和施工設(shè)計(jì)等；掌握石油化工過程控制工程裝備的開車、投運(yùn)、操作和停車，具有設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、故障處理等能力。 石油化工過程控制系統(tǒng)數(shù)字仿真 掌握石油化工過程計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的建模與仿真、 Matlab 實(shí)踐、系統(tǒng)辨識(shí)、先進(jìn)控制等知識(shí)。 高級(jí)工程 技術(shù) 知識(shí) 石油化工過程控制領(lǐng)域各學(xué)科方向性知識(shí) 16 要求學(xué)生掌握面向石油化工過程控制系統(tǒng)的專業(yè)方向性知識(shí)。 自動(dòng)化裝置 檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置等課程。以程序設(shè)計(jì)為主線，編程應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)。 計(jì)算機(jī)技術(shù) C 語言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理（含匯編語言設(shè)計(jì)）、單片機(jī)及其接口技術(shù)、 PLC原理及應(yīng)用（含梯形圖程序設(shè)計(jì)和通用組態(tài)軟件設(shè)計(jì)）等課程。 控 制理論類 自動(dòng)控制原理 、 現(xiàn)代控制理論 等 課程。結(jié)合課程進(jìn)度及內(nèi)容，將電子系統(tǒng)進(jìn)行模塊化分解，每學(xué)期完成其相應(yīng)模塊的設(shè)計(jì)，在電學(xué)基礎(chǔ)課結(jié)課后，完成整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作。 將電學(xué)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、電工電子實(shí)習(xí)整合成跨度為 2~3 個(gè)學(xué)期的電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐課程。 核心 工程 基礎(chǔ) 知識(shí) 15 包括電學(xué)基礎(chǔ)類、控制理論類、計(jì)算機(jī)技術(shù)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，側(cè)重于應(yīng)用工程技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際工程問題。 人文和社會(huì)科學(xué) 包括大學(xué)英語、工程概論、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展、 工程經(jīng)濟(jì) 學(xué)概論 、 工程管理 與 法律 等課程。 數(shù)學(xué)類 包括線性代數(shù)、微積分、微分方程、概率和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等不同課程。 1 技術(shù)知識(shí)和推理能力 具有從事自動(dòng)化工程所需的工程科學(xué)知識(shí)、工程技術(shù)知識(shí)以及一定的人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，能夠使用現(xiàn)有技術(shù)，了解新技術(shù)。 13 自動(dòng)化 專業(yè) 本科應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng) 試點(diǎn)方案 一、自動(dòng)化 專業(yè) 應(yīng)用型卓越工程師學(xué)校 培 養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 二、自動(dòng)化 專業(yè) 學(xué)校 培養(yǎng) 課程體系 三、自動(dòng)化 專業(yè) 學(xué)校 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn) 方案 四、自動(dòng)化 專業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案 14 一 自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型卓越工程師學(xué)校 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)學(xué)生具備自動(dòng)控制、自動(dòng)化檢測(cè)與儀表、信息處理技術(shù)、系統(tǒng)工程、機(jī)器人、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)，專業(yè)理論知識(shí)和基本技能；具備自動(dòng)控制系統(tǒng) 的 分析、設(shè)計(jì)、集成、 營(yíng)銷、服務(wù)或工程項(xiàng)目的施工、運(yùn)行 、 維護(hù) 等工作所需的各種能力； 面向行業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)能綜合應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段，懂技術(shù)、會(huì)管理、兼?zhèn)淙宋木窈涂茖W(xué)精神的工程技術(shù)人才(應(yīng)用型工程師 )。試點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)定期邀請(qǐng)相關(guān)兼職教師為學(xué)生開展企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的講座、報(bào)告，每學(xué)期講座、報(bào)告次數(shù)要不少于 10 次。每個(gè)試點(diǎn)專業(yè)根據(jù)企業(yè)人員的專業(yè)背景、工作特長(zhǎng)選擇不少于 5 人的企業(yè)教師，主要參與工程師培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、課程體系與內(nèi)容制定與修訂；作為企業(yè)指導(dǎo)教師開設(shè)相關(guān)課程并負(fù)責(zé)指 導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)。 3． 聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員做兼職教授 以北京燕山石化公司、北京雪花集團(tuán)兩個(gè)“北京市級(jí)校外人才培養(yǎng)基地”為依托，聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)與管理人員深度參與人才培養(yǎng)全過程。 4） 每年選拔和組織一批工程教育骨干教師和教學(xué)管理人員到國(guó)外相關(guān)高校考察和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國(guó)外高等工程教育改革、產(chǎn)學(xué)合作教育等方面的成功經(jīng)驗(yàn)和模式。以拓展教師、教學(xué)管理人員工程教育視野為目的，深入開展工程教育教學(xué)體系、培養(yǎng)模式、課程體系、 教學(xué)管理改革等方面的培訓(xùn)與交流；以提高教師教學(xué)能力、可持續(xù)發(fā)展能力為目的，積極開展以學(xué)生自主學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)方法、教育技術(shù)、課程建設(shè)等方面的培訓(xùn)、交流與研討；特別是要聘請(qǐng)具有工程教育經(jīng)驗(yàn)的名師及企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)、管理人員，為校內(nèi)教師進(jìn)行工程教育培訓(xùn)每年不少于 40 人次。在前期已經(jīng)完成近 100 名教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作教育基地功能，進(jìn)一步完善訓(xùn)練項(xiàng)目、內(nèi)容和方式，制訂短期培訓(xùn)、長(zhǎng)期掛職等相應(yīng)制度，分期分批安排我校教師到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐輪訓(xùn)。 12 2） 選送教師到企業(yè)輪訓(xùn)和掛職。 2． 校內(nèi)師資隊(duì)伍建設(shè) 1）在引進(jìn)工程專業(yè)師資時(shí)，優(yōu)先引進(jìn)有工程經(jīng)歷的、高水平人 才。 3）繼續(xù)實(shí)施“校外名師講學(xué)計(jì)劃”，每年投入不少于 50 萬元經(jīng)費(fèi)，加大力度聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員來校講學(xué)和開展學(xué)術(shù)講座，特別是推進(jìn)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程技術(shù)人員和外校教師來校講學(xué)和承擔(dān)課程。另安排企業(yè)其他技術(shù)人員與學(xué)校師生深入開展學(xué)術(shù)交流，使師生密切跟蹤企業(yè)技術(shù)發(fā)展、熟悉企業(yè)文化和人才需求等。學(xué)校擬于 2020 年起，每年投入不少于 120 萬元作為聘請(qǐng)企業(yè)高管和高級(jí)技術(shù)人員作為兼職教授及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。 5. 學(xué)校要在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系構(gòu)建、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面積極尋求企業(yè)的全面合作，特別是在聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員參與學(xué)校教學(xué)建設(shè)與改革工作，直接承擔(dān)教學(xué)工作、成為學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的導(dǎo)師等方面，給與重點(diǎn)支持。 “卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)，特別是遴選和聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員作為兼職教授方面，應(yīng)由“校企合作工程教育指導(dǎo)委員會(huì)”討論通過，并對(duì)其開展的工作和具體教學(xué)任務(wù)給予明確規(guī)定。企業(yè)參與學(xué)校工程教育人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是企業(yè)人力資源部。燕山石化公司及其他主要參與試點(diǎn)的企業(yè)參加到委員會(huì)的成員，學(xué)校應(yīng)首先聘請(qǐng)其作為我校的兼職教授，并承擔(dān)一定的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”教學(xué)或管理工作任務(wù)。由學(xué)校校長(zhǎng)和企業(yè)高管，以及學(xué)校和企業(yè)主要職能部門、試點(diǎn)專業(yè) 責(zé)任教授、企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員等共同組成。成員包括主管教學(xué)的副院長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)、相關(guān)教學(xué)院系院長(zhǎng)（主任）或副院長(zhǎng)、試點(diǎn)專業(yè)責(zé)任教授，全面負(fù)責(zé)校內(nèi)工程專業(yè)人才引進(jìn)等相關(guān)工作。實(shí)施教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)，要通過 培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合 、 專職與兼職相結(jié)合的形式， 著力提高試點(diǎn)專業(yè)師資隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力和水平，為深化工程教育改革、培養(yǎng)合格工程應(yīng)用型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為切實(shí)做好教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作， 建立一支擁有一定工程經(jīng)歷和工程經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師隊(duì)伍， 進(jìn)一步深化我校工程教育改革，提高工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，特提出進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)方案。希望北京市政府相關(guān)部門予以積極推進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)分制改革，特別是實(shí)行以注冊(cè)費(fèi) +課程學(xué)分費(fèi)代替學(xué)年學(xué)費(fèi)的管理模式，在實(shí)行彈性學(xué)習(xí) 制度，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提高教育資源利用率等方面有著非常優(yōu)越的作用。 4） 政府部門應(yīng)加強(qiáng)政策宣傳和服務(wù)，牽線搭橋，鼓勵(lì)高校對(duì)外合作辦學(xué)，使有條件的國(guó)內(nèi)高校與國(guó)外高校和跨國(guó)企業(yè)合作培養(yǎng)國(guó)際化的工程技術(shù)人才。 3） 建議教育部組織專家探討學(xué)位設(shè)置改革的可能性。 9 2） 國(guó)家應(yīng)盡快制定鼓勵(lì)企業(yè)和大學(xué)參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的政策和法律法規(guī)?；谝陨侠碛桑本┦突W(xué)院提出： ? 近期目標(biāo) （ 2020 年上半年）：在參加試點(diǎn)班的學(xué)生中，學(xué)校積極爭(zhēng)取免試推薦工程碩士指標(biāo)，使參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的本科優(yōu)秀學(xué)生能夠成為校企合作培養(yǎng)的全日制工程碩士研究生（可以先以與其他高校聯(lián)合培養(yǎng)的方式進(jìn)行）。另外，作為一所以培養(yǎng)工科人才為主的普通高等學(xué)校，如果只有本科 4年制工程教育，從花很多人力物力建設(shè)的校企合作資源的充分利用方面、以及從學(xué)校為適應(yīng)工程技術(shù) 人才培養(yǎng)所重點(diǎn)建設(shè)的師資隊(duì)伍的充分利用方面看，都是有所浪費(fèi)的。 2. 需要教育行政主管部門研究的一些政策建議 1）根據(jù)工程師培養(yǎng)和成長(zhǎng)規(guī)律，一部分立志于從事工程師職業(yè)的優(yōu)秀本科學(xué)生應(yīng)該能夠有機(jī)會(huì)繼續(xù)接受工程碩士層次的教育。 六 政策支持和需求 1. 學(xué)校提供的政策支持 1）校內(nèi)參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”核心教師團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)科研任務(wù)單獨(dú)明確制定，以確保項(xiàng)目 實(shí)施的進(jìn)度和效果； 2）企業(yè)參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的工程技術(shù)人員的聘任工作，按照學(xué)校兼職教師聘任的辦法實(shí)施，每年預(yù)算?？钣糜诖隧?xiàng)工作。 五 步驟 2020 年 11 月開始前期準(zhǔn)備，包括調(diào)研和討論試點(diǎn)方案，著手成立校企合作工程教育委員會(huì)及其各個(gè)專題組； 2020 年 12 月底以前，在一些關(guān)鍵問題上達(dá)成共識(shí)，并形成初步的工作方案（征求意見稿）向教育部和北京市教委匯報(bào)待批； 2020 年 2 月完成試點(diǎn)班招生計(jì)劃的制定（包括 2020 年秋季新生班方案、2020級(jí)學(xué)生三年級(jí)分流培養(yǎng)選拔方案、 2020級(jí)學(xué)生二年級(jí)分流培養(yǎng) 選拔方案）； 2020 年 3 月完成“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”核心教師團(tuán)隊(duì)的組建工作； 2020 年 6 月完成學(xué)籍管理制度設(shè)計(jì)。學(xué)校擬制定政策鼓勵(lì)高 等教育研究所、有關(guān)職能部門和教師投身高等工程教育領(lǐng)域的研究。本碩（ 4+2）培養(yǎng)過程中的學(xué)生選拔和退出機(jī)制，除涉及學(xué)校內(nèi)部學(xué)籍政策調(diào)整外，還需要爭(zhēng)取教育行政主管部門的協(xié)調(diào)7 和支持?？梢栽囆袑掃M(jìn)嚴(yán)出、校內(nèi)調(diào)節(jié)的政策。在本科層面的培養(yǎng)過程中， 主要涉及的是學(xué)校內(nèi)部政策的調(diào)整問題。 學(xué)籍管理。運(yùn)行機(jī)制改革主要面臨思想觀念方面的（思維慣性）和成本效益方面的（例如時(shí)間和空間成本、人力資源成本、教師精力等）雙重壓力。