【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)輸入符號(hào) 盤山 縣 羊圈子學(xué)校七年 級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 教師：田華 13 采用小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和引導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 作品展評(píng) 分組練習(xí) 學(xué)生打開“練習(xí)一”文檔，進(jìn)行分組練習(xí) 出示幻燈片，顯示小組練習(xí)要求 教 師巡回指導(dǎo) 教師對(duì)各組的表現(xiàn)給以鼓勵(lì) 二、輸入公式 １、 教師演示插入公式的基本方法。 ２、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生打開“練習(xí)二”文檔，進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。 打出幻燈片，出示要求 教師巡回指導(dǎo) 教師對(duì)各組的表現(xiàn)給以鼓勵(lì) 三、輸入拼音 學(xué)生小組討論自學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生主體地位的回歸 選一名學(xué)生演示 學(xué)生打開 “練習(xí)三”文檔，學(xué)生邊聽音樂邊完成練習(xí) 學(xué)生打開“練習(xí)四”文檔，此練習(xí)的目的是為了強(qiáng)化信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。讓學(xué)生在信息技術(shù)課上輕松掌握語文知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)總結(jié)的基本內(nèi)容輸入計(jì)算機(jī)，形成作品文稿。 教師組織各小 組進(jìn)行進(jìn)一步加工和處理。 一、 教師組織全班學(xué)生進(jìn)行作品的展示 教師組織學(xué)生以小組為單位向全班展示學(xué)習(xí)成果，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生講述本組選擇這個(gè)主題的目的或意圖以及未來創(chuàng)作的設(shè)想，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)最終要實(shí)現(xiàn)的不僅是學(xué)生動(dòng)手操作能力的提高，還要實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的 學(xué)生按照老師的要求完成練習(xí)。充分發(fā)揮小組的力量 充分挖掘集體的智慧，完成練習(xí)任務(wù) 學(xué)生在輕松愉快的音樂聲中完成學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生完成實(shí)用文稿的輸入，并進(jìn)一步完善作品 進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 此練習(xí)的目的是為了強(qiáng)化信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。讓學(xué)生在信息技術(shù)課上輕松掌握語文知識(shí) 盤山 縣 羊圈子學(xué)校七年 級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 教師：田華 14 課堂小結(jié) 綜合提高。 二、評(píng)出最佳創(chuàng)作小組，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。 出示幻燈片 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 后 記 盤山 縣 羊圈子學(xué)校七年 級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 教師：田華 15 課 題 第二課 靈活自如用表格 年級(jí) 七年級(jí) 課 型 新 授 課時(shí)安排：１課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、 知識(shí) 目標(biāo) ： １、 掌握將文本轉(zhuǎn)換成表格的方法； ２、 掌握將表格轉(zhuǎn)換成文本的方法； ３、 能夠根據(jù)實(shí)際對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和計(jì)算。 二、能力目標(biāo)： 1 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用表格的能力 三、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生信息加工與信息處理的意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)： １、 文本與表 格的相互轉(zhuǎn)換 ２、 對(duì)表格內(nèi)容進(jìn)行排序 ３、 對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算 難點(diǎn)： １、 對(duì)表格內(nèi)容進(jìn)行排序 ２、 對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。 教 學(xué) 方 法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 小組學(xué)習(xí)法 引導(dǎo)探究法 教 學(xué) 手 段 計(jì)算機(jī) 大屏幕投影儀 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注 課前 5分鐘指法練習(xí) 一、 引入新課 指導(dǎo)學(xué)生指法練習(xí) 應(yīng)用表格，可以使文稿中的內(nèi)容外觀整齊，便于對(duì)比分析。事實(shí)上，在 WORD 不僅可以插入表格，還允許在編輯文稿的過程中，方便地將表格轉(zhuǎn)換成文本 或?qū)⑽谋巨D(zhuǎn)換成 表格。更令人欣喜的是，WORD 還提供了對(duì)表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和計(jì)算的功能。這節(jié)課我 認(rèn)真練習(xí)指法 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，準(zhǔn)備投入新課的學(xué)習(xí) 盤山 縣 羊圈子學(xué)校七年 級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 教師：田華 16 二、講授新內(nèi)容 采用小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和引導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 作品展評(píng) 們就來學(xué)習(xí)這些。 出示課題 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、 將文本轉(zhuǎn)換為表格 教師演示基本方法。 ２、學(xué)生 練習(xí) 分組練習(xí) 學(xué)生打開“練習(xí) 一” 文檔，進(jìn)行分組 練習(xí) 出示幻燈片，顯示小組練習(xí)要求 教師巡回指導(dǎo) 教師對(duì)各組的表現(xiàn)給以鼓勵(lì) 二、 將表格轉(zhuǎn)換為文本 教師演示 將表格轉(zhuǎn)換為文本的基本方法。 教師以一種分格符為例講解。 ２、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生 進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。 鼓勵(lì)學(xué)生自行嘗試探索其它分隔符的使用。 打出幻燈片，出示要求 教師巡回指導(dǎo) 教師對(duì)各組的表現(xiàn)給以鼓勵(lì) 三、 對(duì)表格中數(shù)據(jù)排序。 對(duì)表格中的內(nèi)容進(jìn)行排序不僅可以有一個(gè)關(guān)鍵字，都是可以根據(jù)實(shí)際引出多個(gè)關(guān)健 字排序的情況， 學(xué)生小組討論自學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生主體地位的回歸 選一名學(xué)生演示 四、 計(jì)算表格中的數(shù)據(jù) 教師演示操作步 驟。 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索練習(xí)。 學(xué)生打開“練習(xí)三”文檔， 分組合作探究。 學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，改進(jìn)本組的文稿。 一、 教師組織全班學(xué)生進(jìn)行作品的展示 教師組織學(xué)生以小組為單位向全班展示學(xué)習(xí)成果，并有意識(shí)地引 學(xué)生讀出學(xué)習(xí)目 標(biāo)，樹立自信 根隨教師的演示學(xué)習(xí)將文本轉(zhuǎn)換為表格 學(xué)生按照老師的要求完成練習(xí)。充分發(fā)揮小組的力量 充分挖掘集體的智慧，完成 學(xué)習(xí) 任務(wù) 學(xué) 生 自 行嘗 試 探索。 學(xué)生進(jìn)一步完善作品 進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 盤山 縣 羊圈子學(xué)校七年 級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 教師：田華 17 課堂小結(jié) 導(dǎo)學(xué)生講述本組選擇這個(gè)主題的目的或意圖以及未來創(chuàng)作的設(shè)想，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)最終要實(shí)現(xiàn)的不僅是學(xué)生動(dòng)手操作能力的提高，還要實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合提高。 二、評(píng)出最佳創(chuàng)作小組，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。 教師補(bǔ)充。 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 后 記 盤山 縣 羊圈子學(xué)校七年 級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 教師：田華 18 課 題 第三課 齊心合力共編輯—— 批注與修訂 年級(jí) 七年級(jí) 課 型 新 授 課時(shí)安排：１課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo)： ４、 熟練掌握批注和修訂的使用方法； ５、 能夠 正確對(duì)待他人編輯過的文稿； 二、能力目標(biāo)： 提高學(xué)生交流和合作的能力 培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力和意識(shí)。 三、情感目標(biāo)： 增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)： 使用批注和修訂。 難點(diǎn)： 修訂的處理 教 學(xué) 方 法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 小組學(xué)習(xí)法 引導(dǎo)探究法 教 學(xué) 手 段 計(jì)算機(jī) 大屏幕投影儀 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注 課前 5分鐘指法練習(xí) 一、 引入新課 二、講授新內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生指法練習(xí) 在多人共同編輯同一篇文稿時(shí)，留下各自的修改意見供他人參考，是一個(gè)實(shí)用且有效的辦法。這節(jié)課我們就齊心合力來完成一篇文稿的編輯。 出示課題 出示學(xué) 習(xí)目標(biāo) 一、批注 （一）插入批注 教師演示插入批注的基本方法。 分組練習(xí) 學(xué)生打開“練習(xí)一”文檔，進(jìn)行 認(rèn)真練習(xí)指法 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，準(zhǔn)備投入新課的學(xué)習(xí) 學(xué)生讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立自信 根隨教師的演示學(xué)習(xí)將文本轉(zhuǎn)換為表格 學(xué) 生 總 結(jié)操 作 步驟。 盤山 縣 羊圈子學(xué)校七年 級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 教師：田華 19 采用小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和引導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生