【文章內(nèi)容簡介】 習輸入符號 盤山 縣 羊圈子學校七年 級信息技術下冊教案 教師：田華 13 采用小組合作學習、任務驅動和引導探究的學習方法充分調(diào)動學生的學習積極性。 作品展評 分組練習 學生打開“練習一”文檔，進行分組練習 出示幻燈片，顯示小組練習要求 教 師巡回指導 教師對各組的表現(xiàn)給以鼓勵 二、輸入公式 １、 教師演示插入公式的基本方法。 ２、學生練習 學生打開“練習二”文檔，進行小組探究學習。 打出幻燈片，出示要求 教師巡回指導 教師對各組的表現(xiàn)給以鼓勵 三、輸入拼音 學生小組討論自學，強化學生主體地位的回歸 選一名學生演示 學生打開 “練習三”文檔，學生邊聽音樂邊完成練習 學生打開“練習四”文檔，此練習的目的是為了強化信息技術與語文學科的整合。讓學生在信息技術課上輕松掌握語文知識。 引導學生將學習總結的基本內(nèi)容輸入計算機，形成作品文稿。 教師組織各小 組進行進一步加工和處理。 一、 教師組織全班學生進行作品的展示 教師組織學生以小組為單位向全班展示學習成果，并有意識地引導學生講述本組選擇這個主題的目的或意圖以及未來創(chuàng)作的設想，因為我們的教學最終要實現(xiàn)的不僅是學生動手操作能力的提高，還要實現(xiàn)學生多方面能力的 學生按照老師的要求完成練習。充分發(fā)揮小組的力量 充分挖掘集體的智慧，完成練習任務 學生在輕松愉快的音樂聲中完成學習任務 學生完成實用文稿的輸入，并進一步完善作品 進行自評和互評 此練習的目的是為了強化信息技術與語文學科的整合。讓學生在信息技術課上輕松掌握語文知識 盤山 縣 羊圈子學校七年 級信息技術下冊教案 教師：田華 14 課堂小結 綜合提高。 二、評出最佳創(chuàng)作小組，獎勵小紅旗。 出示幻燈片 總結本課所學內(nèi)容 教 學 后 記 盤山 縣 羊圈子學校七年 級信息技術下冊教案 教師：田華 15 課 題 第二課 靈活自如用表格 年級 七年級 課 型 新 授 課時安排：１課時 教 學 目 標 一、 知識 目標 ： １、 掌握將文本轉換成表格的方法； ２、 掌握將表格轉換成文本的方法； ３、 能夠根據(jù)實際對表格中的數(shù)據(jù)進行排序和計算。 二、能力目標： 1 培養(yǎng)學生靈活運用表格的能力 三、情感目標： 培養(yǎng)學生信息加工與信息處理的意識。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 教 學 重 點 難 點 重點： １、 文本與表 格的相互轉換 ２、 對表格內(nèi)容進行排序 ３、 對表格中的數(shù)據(jù)進行計算 難點： １、 對表格內(nèi)容進行排序 ２、 對表格中的數(shù)據(jù)進行計算。 教 學 方 法 任務驅動法 小組學習法 引導探究法 教 學 手 段 計算機 大屏幕投影儀 多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng) 教 學 過 程 設 計 教學內(nèi)容 教 師 活 動 學生活動 備 注 課前 5分鐘指法練習 一、 引入新課 指導學生指法練習 應用表格，可以使文稿中的內(nèi)容外觀整齊，便于對比分析。事實上，在 WORD 不僅可以插入表格，還允許在編輯文稿的過程中，方便地將表格轉換成文本 或將文本轉換成 表格。更令人欣喜的是，WORD 還提供了對表格中數(shù)據(jù)進行排序和計算的功能。這節(jié)課我 認真練習指法 激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習的積極性，準備投入新課的學習 盤山 縣 羊圈子學校七年 級信息技術下冊教案 教師：田華 16 二、講授新內(nèi)容 采用小組合作學習、任務驅動和引導探究的學習方法充分調(diào)動學生的學習積極性。 作品展評 們就來學習這些。 出示課題 出示學習目標 一、 將文本轉換為表格 教師演示基本方法。 ２、學生 練習 分組練習 學生打開“練習 一” 文檔，進行分組 練習 出示幻燈片，顯示小組練習要求 教師巡回指導 教師對各組的表現(xiàn)給以鼓勵 二、 將表格轉換為文本 教師演示 將表格轉換為文本的基本方法。 教師以一種分格符為例講解。 ２、學生練習 學生 進行小組探究學習。 鼓勵學生自行嘗試探索其它分隔符的使用。 打出幻燈片，出示要求 教師巡回指導 教師對各組的表現(xiàn)給以鼓勵 三、 對表格中數(shù)據(jù)排序。 對表格中的內(nèi)容進行排序不僅可以有一個關鍵字，都是可以根據(jù)實際引出多個關健 字排序的情況， 學生小組討論自學，強化學生主體地位的回歸 選一名學生演示 四、 計算表格中的數(shù)據(jù) 教師演示操作步 驟。 鼓勵學生進行探索練習。 學生打開“練習三”文檔， 分組合作探究。 學生在學習新知的基礎上，改進本組的文稿。 一、 教師組織全班學生進行作品的展示 教師組織學生以小組為單位向全班展示學習成果，并有意識地引 學生讀出學習目 標，樹立自信 根隨教師的演示學習將文本轉換為表格 學生按照老師的要求完成練習。充分發(fā)揮小組的力量 充分挖掘集體的智慧，完成 學習 任務 學 生 自 行嘗 試 探索。 學生進一步完善作品 進行自評和互評 盤山 縣 羊圈子學校七年 級信息技術下冊教案 教師：田華 17 課堂小結 導學生講述本組選擇這個主題的目的或意圖以及未來創(chuàng)作的設想，因為我們的教學最終要實現(xiàn)的不僅是學生動手操作能力的提高，還要實現(xiàn)學生多方面能力的綜合提高。 二、評出最佳創(chuàng)作小組，獎勵小紅旗。 教師補充。 總結本課所學內(nèi)容 教 學 后 記 盤山 縣 羊圈子學校七年 級信息技術下冊教案 教師：田華 18 課 題 第三課 齊心合力共編輯—— 批注與修訂 年級 七年級 課 型 新 授 課時安排：１課時 教 學 目 標 一、知識目標： ４、 熟練掌握批注和修訂的使用方法； ５、 能夠 正確對待他人編輯過的文稿； 二、能力目標： 提高學生交流和合作的能力 培養(yǎng)應用信息技術解決實際問題的能力和意識。 三、情感目標： 增強學生團結協(xié)作精神。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 教 學 重 點 難 點 重點： 使用批注和修訂。 難點： 修訂的處理 教 學 方 法 任務驅動法 小組學習法 引導探究法 教 學 手 段 計算機 大屏幕投影儀 多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng) 教 學 過 程 設 計 教學內(nèi)容 教 師 活 動 學生活動 備 注 課前 5分鐘指法練習 一、 引入新課 二、講授新內(nèi)容 指導學生指法練習 在多人共同編輯同一篇文稿時，留下各自的修改意見供他人參考，是一個實用且有效的辦法。這節(jié)課我們就齊心合力來完成一篇文稿的編輯。 出示課題 出示學 習目標 一、批注 （一）插入批注 教師演示插入批注的基本方法。 分組練習 學生打開“練習一”文檔，進行 認真練習指法 激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習的積極性，準備投入新課的學習 學生讀出學習目標，樹立自信 根隨教師的演示學習將文本轉換為表格 學 生 總 結操 作 步驟。 盤山 縣 羊圈子學校七年 級信息技術下冊教案 教師：田華 19 采用小組合作學習、任務驅動和引導探究的學習方法充分調(diào)動學生