【文章內(nèi)容簡介】 病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關(guān)計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學(xué)生來說是十分重要的一課,有利于幫助學(xué)生樹立安全防范意識,尊重知識產(chǎn)權(quán),在使用電腦過程中時刻關(guān)注計算機安全,學(xué)會防治病毒。[教學(xué)目標] 認知目標: 了解什么是計算機病毒及病毒的來源。了解計算機病毒的特點及危害性。了解計算機病毒感染后的常見癥狀。技能目標: 初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法。情感目標: 培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。幫助學(xué)生樹立防范病毒意識,培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識,進一步增強尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念。[教學(xué)重點] 如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法。[課前準備] 課前作業(yè):讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關(guān)計算機病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。[教學(xué)方法和手段] 教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)[教學(xué)過程設(shè)計] 前言: (引課)教師點題:與計算機打交道,我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學(xué)和她碰過面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報:學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。目的:讓學(xué)生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和了解。講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。提示:注意病毒的“獨白”。①什么是計算機的病毒計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序。為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱之。計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了。運行速度明顯變慢了。昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢?可怕不可怕? (接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。師:計算機病毒對計算機有何影響呢? (繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)②計算機病毒對計算機的影響? a、經(jīng)常無故地“死機”。b、運行速度明顯下降。c、屏幕上顯示莫名的信息。d、部分文件被破壞或刪除。e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。師:引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計算機病毒的特點。③計算機病毒的特點a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。師:這些病毒是從什么地方“進口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)、硬盤師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用。b、光盤:建議使用正版光盤軟件。c、網(wǎng)絡(luò):安裝實時監(jiān)控軟件。d、硬盤:安裝病毒防火墻。(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)總結(jié):我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關(guān)心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關(guān)”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應(yīng)該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我們。作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。第二章 計算機的系統(tǒng)組成第一節(jié)計算機工作原理 第二節(jié)計算機的硬件系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容計算機系統(tǒng)教學(xué)目的知道計算機系統(tǒng)構(gòu)成,建立軟件、硬件的概念掌握計算機硬件構(gòu)成,了解計算機基本配置理解計算機工作原理教學(xué)重點 計算機硬件構(gòu)成及相關(guān)概念教學(xué)難點 存儲器的相關(guān)概念教學(xué)方法 注意根據(jù)高中學(xué)生自身特點,倡導(dǎo)探究自學(xué)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)手段 電子板書、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程[板書] 計算機系統(tǒng)計算機的硬件結(jié)構(gòu)和配置計算機軟件系統(tǒng)計算機的工作原理[板書] 計算機的硬件結(jié)構(gòu)和配置計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成其中: 中央處理器(CPU)由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件存儲器 存放二進制表示的數(shù)據(jù)和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關(guān)存儲容量用存儲器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示,單位為B 1B = 8位(bit)1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存儲器又分為內(nèi)存儲器和外存儲器內(nèi)存儲器一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電后信息丟失一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電后信息不丟失外存儲器主要包含磁盤和光盤,其中磁盤分為 軟盤、硬盤和U盤,相對內(nèi)存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電后信息不丟失 英寸,容量為 MB 常用硬盤一般容量為幾十GB 常用光盤分為只讀光盤CDROM和可改寫光盤,容量640MB 輸入和輸出設(shè)備將人們使用的各種信息轉(zhuǎn)換為計算機可識別的二進制代碼存入內(nèi)存(一般介紹計算機基本配置,要求學(xué)生寫出自己計算機的硬件配置)第三節(jié)計算機軟件系統(tǒng)計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件系統(tǒng)軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語言處理程序,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應(yīng)用軟件——為解決某一具體問題設(shè)計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。小結(jié):計算機系統(tǒng)組成圖(略),計算機的工作原理1,總線(BUS)提供CPU和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。2,數(shù)據(jù)的存儲、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設(shè)計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。3,指令及其執(zhí)行閱讀理解p1617 [完成補充習(xí)題](第二部分)[重點小結(jié)] [課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)] 復(fù)習(xí)計算機系統(tǒng)第五篇：七年級信息技術(shù)教案下教學(xué)題目： 信息技術(shù)課堂上的要求教學(xué)目標：明確信息技術(shù)課程的要求及規(guī)定瀏覽課本，了解課本教學(xué)重點：本學(xué)期課本中我們主要要學(xué)的知識 教學(xué)過程：一、課堂常規(guī)信息技術(shù)課分為理論和實踐兩類，理論在教室，實踐在微機室，根據(jù)上課情況來定。進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。用好計算機機房的設(shè)備等公物，保證設(shè)備和系統(tǒng)的正常運行。愛護計算機機房的硬件等設(shè)備，禁止對計算機硬件（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規(guī)操作的發(fā)生；為保證計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全，外來光盤，軟盤，U盤等不經(jīng)殺毒，一律不準在計算機機房的機器上使用，同時嚴禁刪除計算機的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件極其相關(guān)文件和文件夾等；愛護地板，愛護門窗，愛護桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。進入計算機機房要注意衛(wèi)生保潔工作。進入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；進入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發(fā)生；離開計算機機房之前，上課班級負責(zé)打掃教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，歸整計算機、桌椅等，責(zé)任教師負責(zé)監(jiān)督。1進入計算機機房的學(xué)生必須對號入座。1不能故意損壞微機室的公共設(shè)施，如有損壞加倍賠償。1還有沒有提到的一些問題，遇到問題后及時解決。二、課本分析和學(xué)生一起瀏覽本學(xué)期課本，使學(xué)生在大腦里對本學(xué)期大概所學(xué)的知識有一個大概了解。三．小結(jié)本節(jié)課是本學(xué)期的第一節(jié)課，主要給學(xué)生強調(diào)本學(xué)期信息技術(shù)課的一些要求及規(guī)定，希望在上課期間能全身心的投入到學(xué)習(xí)當中。課后反思：教學(xué)題目：Word界面介紹教學(xué)目的：了解并掌握Word的界面的名稱及功能 教學(xué)重點：快捷圖標的各個功能 教學(xué)設(shè)計：一、引入在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也或多或少的接觸了Word，并在Word中也完成了一些操作，初步了解Word是用來文字編輯的一個office辦公軟件，那么本學(xué)期我們利用幾節(jié)課來深入學(xué)習(xí)Word。二、界面介紹菜單欄工具欄編輯區(qū)標尺（在視圖標尺前打上對勾可以顯示或取消標尺）滾動條三、具體介紹工具欄的顯示與隱藏：打開“視圖”菜單——選“工具”——在彈出的子菜單中選擇或取消工具欄即可。工具欄的停放：拖動浮動工具欄的標題欄到菜單欄下面相應(yīng)的位置即可。標尺的打開與關(guān)閉：打開“視圖”菜單——選“標尺”即可。切換“改寫”與“插入”狀態(tài)：只要雙擊狀態(tài)欄中的“改寫”按鈕或按鍵盤的INSERT鍵，如果此按鈕是灰色的，表示W(wǎng)ORD處于“插入”狀態(tài)，反之為“改寫”狀態(tài)。插入符的移動：A、用I字型的光標點擊目標位置即可。B、通過“光標控制鍵”移動插入符。四種視圖的切換：A、打開“視圖”菜單——選擇一種視圖即可。B、直接點擊編輯區(qū)域的左下角四個視圖按鈕即可。四、WORD的基本操作：顯示比例：A、打開“視圖”——選“顯示比例”——在彈出的“顯示比例”對話框中輸入所需的比例即可。B、“常用”工具欄的“顯示比例”文本框中輸入一個比例或點擊右邊的向下箭頭，在彈出的列表中選擇一種現(xiàn)成的比例。段落標記符：打開“視圖”菜單——選“段落標記符”——加鉤代表顯示，不加鉤代表隱藏。文字的選定：①選中一行：把光標移到這一行的左邊距位置，單擊即可。②選中一段：把光標移到這一段的左邊距位置，雙擊即可。③選中整篇文檔：A、把光標移到左邊距位置，三擊鼠標即可。B、CTRL+A ④擴展選定：按功能鍵F8或雙擊狀態(tài)欄的擴展按鈕。改變選中文本的字體：選中需改變字體的文本——A、打開“格式”菜單，選“字體”，打開“字體對話框”，在其中改變字體即可。B、直接在格式工具欄中選擇一種字體。C、在選中文字上右擊鼠標，選“字體”即可。在字體對話框中可以改變字體、字號、字形、顏色、下劃線、下劃線顏色、著重號、刪除線、上標、下標、空心、陰影、陰文、陽文等。（要改變文本的這些屬性，必須要先選中這些文本。）調(diào)整字間距：選中要改變間距的文本——打開“格式”菜單——選“字體”，打開字體對話框——打開“字符間距”頁。字符縮放：同上。（超過100%，把字加寬；低于100%，把 4 字變成長體字）字符的提升：選中需撮升的文本——打開字體對話框——打開“字符間距”頁——在“位置”文本框中選擇一種方式，調(diào)整提升或下降的距離。段落的縮進：① 采用水平標尺來縮進：如果要精確的縮進，在按住相應(yīng)的標尺滑塊時，還要按住鍵盤的ALT鍵，松開時應(yīng)當先松開鼠標，再松開鍵盤。② 采用“段落”對話框進行縮進：A、打開“格式”菜單——選“段落”——打開“段落”對話框，在其中進行縮進的設(shè)置即可。B、在選中段落上右擊鼠標——在彈出的快捷菜單中選“段落”——打開“段落”對話框。段間距和行間距的調(diào)整：① 段間距：先選中需要調(diào)整的段落——在選中的區(qū)域中右擊鼠標，選“段落”，打開“段落”對話框——在“段前距”或“段后距”文本框中輸入調(diào)整的數(shù)值，也可通過點擊微調(diào)按鈕調(diào)整。② 行間距：先選中所要調(diào)整的行——打開“段落”對話框——在“行距”下拉列表框中選一種預(yù)置的方式或選“固定值”，然后在其后的文本框中輸入調(diào)整值即可（一般為18—20左右）段落的對齊方式：左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊和分散對齊五種方式。方法一、通過設(shè)置“段落”對話框 方法二、格式工具欄中的對應(yīng)按鈕五、小結(jié)本節(jié)課我們對Word的界面做了一個完整的介紹，主要讓同學(xué)們打開Word以后起碼知道各個部分的名稱及功能，對Word有一個初步的認識。教學(xué)題目：Word菜單介紹教學(xué)目的：了解并掌握Word的各個菜單的功能 教學(xué)重點：一些常用菜單功能的掌握 教學(xué)設(shè)計：一、引入上節(jié)課我們初步認識了Word的界面，以及掌握了一些基本的操作，但這些是遠遠不夠，這節(jié)課我們來把Word的菜單做一個詳細的介紹。二、菜單介紹（一）文件：新建（CTRL+N）：打開文件：保存文件： 保存和另存為的區(qū)別關(guān)閉和退出：頁面設(shè)置（二）編輯菜單：撤消誤操作：文本的移動：文本的復(fù)制：文本的快速移動：先選中所要移動的文本——按住鼠標的左鍵拖動選中的文本到目標位置，松開鼠標即可。文本的快速復(fù)制：先選中所要復(fù)制的文本——按住鍵盤上的“CTRL”不放，用鼠標左鍵拖動所要復(fù)制的文本到目標位置，然后先松開鼠標，再松開鍵盤即可。刪除選中的文本：查找和替換定位光標：（三）視圖菜單：頁眉頁腳的設(shè)置：A、奇偶頁不同的頁眉：打開“頁面設(shè)置”對話框——選中“版式”頁——在“奇偶頁不同”復(fù)選框前加勾?！_定退出“頁面設(shè)置”對話框——打開“視圖”菜單——選中“頁眉頁腳”命令——再編輯頁眉和頁腳。（注意：在第一頁和第二頁各加一個頁眉和頁腳）。B、首頁不同頁眉和頁腳：打開“頁面設(shè)置”對話框——選中“版式”頁——選中“首頁不同”項——確定退出對話框——再打開“視圖”菜單——選中“頁眉