【正文】 罪，計算機犯罪給我們生活帶來了多么巨大的破壞，使學生在了解計算機犯罪的同時能夠形成正確的是非觀和價值觀。由活動一中信息技術的第五次信息技術革命，引入計算機的應用為人類的文明和進步所作出的巨大貢獻，讓學生先從身邊看到的實際生活說出計算機的應用，老師在學生回答的基礎上進行總結、歸納、補充。由此引入信息的概念，之后再讓學生舉例自己身邊的信息，老師最后總結信息的概念并引入信息技術的概念。學生對信息安全了解不是很多，在進行此項活動時老師應該從報紙、影視作品、網絡中選擇大量生動的例子，加深學生理解，提高學生的警惕意識從而樹立安全防范意識。在進行活動一 ——了解信息和信息技術的活動時，教師要通過一系列日常生活中常見的事件來引導學生了解信息與信息技術的含義，通過通俗的語言、生動的實例來幫助學生理解他們的相互關系。三、教學難點：（1）信息與信息技術的含義。（3）增強學生利用現(xiàn)代化工具和方法處理信息的意識。（2）通過對計算機在信息社會中的作用的分析，培養(yǎng)學生處理信息與傳遞信息的能力。（3）了解計算機在信息社會中的應用。(1)計算機處理信息的最小單位是比特(Bit)，也就是一位二進制位（0或1）；最基本的容量單位是字節(jié)(Byte)，縮寫為B；一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)；常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。教師提問：二進制數(shù)據與十進制數(shù)據如何轉化？（設疑，引出下面的內容）教師講解二進制與十進制之間的轉化方法。(2)二進制的概念二進制數(shù)由“0”和“1”兩種符號組成，運算規(guī)則為“逢二進一”、“借一當二”。教師引入萊布尼茨與二進制的例子，然后再作進一步的介紹。教學重點和難點本課的重點在于讓學生了解什么是數(shù)字化、計算機的存儲和二進制；難點在于在了解數(shù)字化的過程中對學生創(chuàng)新精神和審美能力的培養(yǎng)。4．讓學生對平時遇到的信息進行存儲，并相互交流和討論。2．本課為本單元學習的第二課，有前一課對信息和信息技術的初步了解之后，學生已經基本了解的信息一般特征了。教法建議《神奇的數(shù)字化》作為教材的第2課教學內容，基本上是概念與知識的介紹，缺乏操作技能方面的教學內容，較難滲透情感態(tài)度與價值觀的教學目標，教師處理這一節(jié)課時，往往感到非常棘手。為完成以上知識與技能目標，本節(jié)通過學習活動，以及配套光盤中有關數(shù)字化在現(xiàn)代社會中的應用的材料，讓學生直觀感受信息和信息技術的文化內涵，加深學生對信息與信息技術的理解，使學生關注與日常生活和學習密切相關的信息技術新發(fā)展，并積極利用信息技術支持其他學科的學習。制作圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設計。提問：比較一下插入藝術字，圖片，自選圖形的方法，你認為有哪些相似之處和不同之處？ 分析老師提出的問題，與同伴討論，并回答。完成作品后，及時提交作業(yè)。將另目錄文檔中文字復制并粘貼到文本框中。學生認真聽講，觀察學件，并在腦海里，初步構思目錄的形成框架及效果等。第二步：給花盆填土 在自選圖形中填充圖片，文字等。第3課時一、情境導入展示一個沒有修飾的目錄頁和修飾好的目錄頁 問:看了這兩個目錄頁之后,給你的感覺是什么？ 主動思考，認真體會，分析并談出自己的感受及渴望學習制作的心情。在原文件中拖動畫出云形（3）輸入文字：卷首語問題討論：如何利用填充效果把圖片裁剪成下圖所示圖形？頁面的美化教師：為了使頁面更加美觀，可添加彩色背景，繪制裝飾線條等。教師：很好，同學們都完成的非常不錯，同學們看看自己插入的圖片從整體上看是不是和文字之間相互協(xié)調呢？ 步驟2：設置圖片環(huán)繞方式。二、新授 實驗學校天水分校JINGJIANGSHISHIYANXUEXIAOTIANSHUIFENXIAO插入圖片教師：圖片的來源有很多，有來自文件的，有來自剪貼畫的，還可以自己動手繪制。第2課時一、創(chuàng)設情境教師：同學們都去過圖書館或者書店吧，看到那么多各種各樣的圖書，你們有沒有想過自己也有那么一天能夠出版一本圖書呢？ 學生：?? 教師： 好，那么心動不如行動，從今天起，我們就來學習如何制作圖書。教師演示，學生根據自己的需要設置頁眉頁腳。學生練習，完成作業(yè)，分隔符的插入，文字的修飾，看哪個小組做的最快，請最快的小組派同學起來演示，引入格式刷。文檔合并（展示10篇WPS文字圖標，打開其中的兩片，預先設計好每篇文章的字體等都不一樣，格式不統(tǒng)一，學生肯定覺得麻煩）太麻煩了，要打開10篇實驗學校天水分校JINGJIANGSHISHIYANXUEXIAOTIANSHUIFENXIAOWPS文字，提問：能不能有什么方法，能夠簡化操作？學生回答：合并成一個文檔，這樣不用分別打開文檔，麻煩！學生自學書本P54實踐學習嘗試完成操作教師巡視，查看出現(xiàn)的問題，教師請完成的學生來演示文檔合并的方法，并總結小結：文檔合并方法采用復制、粘貼；插入——文件插入分頁符文章是合并好了，但是查閱起來不是很清楚，感覺幾篇文章胡子連著眉毛，含糊不清，為了便于查閱，我們在某些特定的位置插入分頁符重新分頁，這樣每篇小說就獨立成篇了。四、教學準備學習資源：光盤（作文稿素材、排版樣例文檔）、軟件（WPS文字）五、教學過程：第1課時一、情境引入同學們，今天上課前老師接到一個任務，我們學校文學社的10個同學每人寫了一篇小說，想把這10篇小說編成一本“小說合集”，打印出來，分發(fā)給每個班閱讀。（3）頁眉、頁腳和頁碼設置的靈活應用。（5）靈活運用WPS文字知識技能根據實際需要解決實際問題。二、教學重點：（1）常用的文字處理軟件。（2）通過評價作品，讓學生學會表達自己的觀點，體驗創(chuàng)作的樂趣，從而提高學生的審美意識。(1)了解文字處理軟件WPS文字的功能。(2)熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設計作品，并對過程和結果進行評價。(3)掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本編輯方法和技巧。(2)了解書的制作過程，掌握WPS文字的使用技巧，能夠靈活運用WPS文字創(chuàng)作作文選的封面、封底、卷首語、目錄、正文，并能設置頁眉、頁腳，進行打印或發(fā)布。（1）通過創(chuàng)作作品，體驗信息技術在獲取、加工、管理、表達與交流信息方面的優(yōu)勢。實驗學校天水分校JINGJIANGSHISHIYANXUEXIAOTIANSHUIFENXIAO（2）圖片、藝術字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。（6）綜合運用各種知識創(chuàng)作美的、有個性的作品。（4）運用WPS文字知識技能根據實際需要解決實際問題。我想請同學一起幫我想辦法解決今天的難題。操作方法：插入點定位到需要分頁的位置，執(zhí)行插入——分隔符，選擇分頁符，單擊確定文字的修飾多篇文章放在同一個WPS文字中間方便編輯排版，真是高興。分欄為使打印出來的文稿便于閱讀，一般會采取分欄的方法，將文稿分成兩欄或三欄 操作方法：先選定需要分欄的段落，一般是是文章的正文，執(zhí)行格式——分欄命令，打開分欄對話框，根據實際情況選擇欄目數(shù)量、距離、分隔線等。三、總結時間過的真快，我們先來欣賞一下這節(jié)課的成果，通過這節(jié)課的學習，大家學會了合并使文章獨立成篇，鞏固了文字修飾的相關操作，學會了分欄操作。我這里有一本圖書，同學們看看一本圖書由哪些部分組成？ 學生：封面，卷首語，目錄，正文，封底教師： 這節(jié)課我們首先來學習如何制作卷首語。插入圖片來自文件步驟：（1）執(zhí)行“插入——圖片——來自文件”命令。教師：請同學們按照課本上的操作步驟，設置圖片環(huán)繞方式，并體驗各種不同的環(huán)繞方式的特點，根據需要進行設置。背景顏色單擊格式——背景——填充顏色任務2：在WPS文字中，可以用某種顏色或漸變顏色、圖片作為頁面背景?？偨Y學生的回答，帶領學生一起分析目錄頁中用到的效果和方法。第三步：移花接木 插入文本框，并將文字粘貼入文本框。二、實踐創(chuàng)作 實驗學校天水分校JINGJIANGSHISHIYANXUEXIAOTIANSHUIFENXIAO教師分步講解及演示：（注，在此過程中，適當?shù)淖寣W生上臺演示）插入自選圖形修飾自選圖形： 1）調整邊框、大小等。設置文本框中的文字大小、顏色等。并積極幫助他人。五、課堂總結教師本節(jié)課上學習到的新的知識點及在創(chuàng)作過程中，應該注意到的一些問題和對策。（以文字為主、圖文結合）二、任務探究，自主學習step1——封面背景制作師：請同學們打開課本P65，小組合作探究，——插入圖片：實踐操作??師：巡回指導；生：展示自我，演示封面背景制作（體驗成功的樂趣）； 師：演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序）； 生：觀摩后，－13 師：講解小結。四、課堂總結師：今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設計的藝術。在這種類似科學研究的探究過程中，通過對過程的記錄和結果的討論，學生的研究能力和創(chuàng)新能力將逐步得到提高。如果照本宣科，進行概念和理論知識的灌輸，不但無法調動學生的學習積極性，還會影響到學生對本課程的興趣。本課學習的就是計算機是如何對這些信息進行數(shù)字化表達和存儲，如圖片、歌曲、視頻、文字等的存儲。教學目標1．知識與技能：了解什么是數(shù)字化；掌握二進制整數(shù)與十進制整數(shù)的相互轉換的方法；掌握信息的度量單位。教學準備計算機，學習資源素材等 教學過程一、引入新課教師活動：展示教學課件《神奇的數(shù)字化》第一張幻燈片，內容為老師和學生的聲音、照片、視頻文件，引導學生分析幻燈片中包含的信息，引導學生積極獲取身邊的信息。在講解二進制時向學生講解中國的八卦與二進制的關系，并讓學生了解這樣的一個史實：是我們的祖先最先發(fā)現(xiàn)了二進制，由此培養(yǎng)學生的愛國情操。(3)ASCⅡ碼的概念計算機內的字符以二進制編碼的形式來表示。十進制轉換為二進制時，用“除二取余”法；二進制轉換為十進制時，用“按權相加”法。(2)換算關系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB三、課堂小結授課完畢，總結本課的知識要點，并布置課堂作業(yè)。（4）了解計算機犯罪的方式以及安全機制。（3）通過對計算機使用中的道德規(guī)范的總結，培養(yǎng)學生良好的道德品質和價值取向。二、教學重點：（1）信息與信息技術的含義。（2）有效預防計算機犯罪?；顒佣橇私庥嬎銠C在信息社會中的應用。介紹計算機使用道德規(guī)范時，著重從現(xiàn)代中學生出發(fā)，讓學生在樹立保護意識的同時文明上網、綠色上網，培養(yǎng)他們良好的上網習慣，正確的價值觀。在講信息技術概念之前，先任意提出一個問題讓學生回答，分析學生從聽到老師的問題到回答出這個問題所經歷的聽，記憶，思考，說的過程，引入獲取信息、存儲信息、處理信息、傳輸信息的過程，生動說明信息技術的概念，便于學生理解。分別介紹計算機在信息社會中六個方面的重要應用。能夠有效抵制部分計算機犯罪。第2課計算機硬件系統(tǒng)一、教學目標知識與技能（1）了解計算機發(fā)展的概況、特點和分類（2）了解計算機的基本工作原理（3）了解計算機硬件系統(tǒng)的組成（4）識別計算機常見的硬件并了解其作用過程與方法（1）通過計算機原理的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。情感、態(tài)度與價值觀使學生在相互討論、小組合作學習的過程中，培養(yǎng)學生之間的協(xié)作關系，增強他們的團隊合作精神。計算機發(fā)展概況部分，教師制作簡單的介紹。硬件系統(tǒng)組成部分可以采用直接拆裝計算機的方式，消除學生對計算機的神秘感。計算機硬件為什么會有這樣的發(fā)展軌跡？活動二：教師演示拆裝計算機，學生在開始實踐，學生通過對中央處理器、內存、主板、硬盤、光驅等的實物查看和動手。②分享：共同查找計算機硬件資料，分享資料，更加了解計算機的發(fā)展歷程。理解信息技術及計算機與信息技術的關系。三教學難點:信息技術的發(fā)展中涉及到的有關概念及其具體的應用。它能夠產生巨大的社會或經濟效益。B:信息無處不在無時不有大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。C:信息也會過時(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。信息離開載體就不能存儲和傳遞。3:計算機網絡請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說)可通過作圖加比喻法。五:回顧所學的內容: 通過投影回顧(總結性的)六:作業(yè):(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現(xiàn))課后練習書面練習:課后作業(yè)14,課后完成,下一次課抽查完成情況。[教學目標] 認知目標: 了解什么是計算機病毒及病毒的來源。情感目標: 培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。[教學方法和手段] 教學方法:啟發(fā)式教學。講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序。昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。c、屏幕上顯示莫名的信息。③計算機病毒的特點a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。d、硬盤:安裝病毒防火墻。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語言處理程序,數(shù)據庫管理系統(tǒng)應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。目前使用的計算機仍采用這一原理。愛護計算機機房的硬件等設備，禁止對計算機硬件（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規(guī)操作的發(fā)生；為保證計算機網絡系統(tǒng)安全，外來光盤，軟盤，U盤等不經殺毒，一律不準在計算機機房的機器上使用，同時嚴禁刪除計算機的操作系統(tǒng)、應