【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求伯君的相關(guān)信息。（要求學(xué)生利用多關(guān)鍵詞）進(jìn)一步查找求伯君的個(gè)人小檔案，如出生日期，畢業(yè)學(xué)校，主要 作品，現(xiàn)任職務(wù)等。 任務(wù) 4：將找到的內(nèi)容利用網(wǎng)頁(yè)和記事本保存到 D: \數(shù)字英雄 \網(wǎng)頁(yè)或 \文字 教師提示：保存的文件名要取好，能夠體現(xiàn)保存的內(nèi)容。 三、圖象搜索 任務(wù) 5：請(qǐng)學(xué)生查找求伯君的個(gè)人照片？（提示要求生活化一點(diǎn)的，這樣可以引入到利用圖像搜索引擎）。并將他保存在 D:\數(shù)字英雄 \圖片。（為激發(fā)學(xué)生興趣，請(qǐng)學(xué)生查找一張比爾蓋茨的照片做比較）。 教師提示：利用百度網(wǎng)站的搜索圖像功能和如何保存圖片。 任務(wù) 6：請(qǐng)學(xué)生查找〈國(guó)歌〉的音樂？并保存在同上位置（如何保存文件） 教師提示：在因特網(wǎng)上，不僅可以搜索到文字資料 ，還可以搜索復(fù) 備 20 到圖片歌曲等多媒體資料。 任務(wù) 7：什么是多媒體？ 四、高級(jí)搜索 教師提問：有時(shí)輸入關(guān)鍵詞后，會(huì)出現(xiàn)成千上百個(gè)查詢結(jié)果，要從這些結(jié)果中找出所需要的信息很困難，此時(shí)我們可以采用一些搜索技巧或高級(jí)搜索功能。但是每個(gè)搜索引擎提供的方法都不一樣，該怎么辦？（利用幫助） 三、課堂練習(xí)： 小組協(xié)作學(xué)習(xí)，鞏固加深。（在有時(shí)間的情況下） 任務(wù) 8：請(qǐng)每個(gè)主編分配任務(wù)，按照 p17 頁(yè)的清單進(jìn)行搜索。比比哪個(gè)小組完成的最快？ 四、課堂小結(jié)： 五、布置作業(yè)： 六、板書設(shè)計(jì)： 七、教學(xué)后記 21 課 題： 第六課 建立資料清單 課 題 第六課 建立資料清單 授課時(shí)間 課 型 新授課 課時(shí)安排 一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 。 。 過程與方法： 學(xué)生動(dòng)手、自我探究 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 組織學(xué)生開展一些小組式的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。 教學(xué)重點(diǎn) 表格的繪制、超級(jí)鏈接的設(shè)置。 教學(xué)難點(diǎn) 超級(jí)鏈接的設(shè)置。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 學(xué)生電腦 教學(xué)方法 講授法 、演示法 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究。 1．之前我們利用搜索引擎在 Inter 上搜索到了很多制作雜志的圖片及文字資料，存放在了指定的文件夾中，當(dāng)我們要使用這些資料時(shí)，必須記住這些資料所在的文件夾的位置才能找到復(fù) 備 22 相應(yīng)的內(nèi)容，我們覺得 這樣也不是很方便。此時(shí)我們可以利用Word 建立一份“資料清單”，把我們搜集的資料清楚的展現(xiàn)在我們面前，并且對(duì)清單中的每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置超級(jí)鏈接，那么我們就可以方便快捷地查找到相關(guān)的資料了。 二、教學(xué)新課 2．揭題： 建立資料清單 3．出示范例 4．布置學(xué)習(xí)任務(wù)： ①根據(jù)各雜志社制訂的欄目及收集的資料利用 Word中的“表格”命令建立相應(yīng)的資料清單。 ②為清單和資料建立相應(yīng)的超級(jí)鏈接。 二、自主學(xué)習(xí)，搜索信息。 1．根據(jù)各雜志社的欄目及資料，明確需要建立哪些資料清單，并畫出資料清單鏈接示意圖。如： 數(shù)字英雄資料清單 開心一刻資料清單 IT 迷你加油站資料清單 灰鼠坐堂資料清單 IT 動(dòng)態(tài)資料清單 版主薈萃資料清單 2．完成學(xué)習(xí)任務(wù)①。 (各雜志社分工完成本項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) ) 3．交流、評(píng)價(jià)、小結(jié)： ①各雜志社成員進(jìn)行操作過程的交流。 ②教師廣播展示學(xué)生作品，通過比較引導(dǎo)學(xué)生在操作過程中應(yīng)注意的地方，教師可以示范操作，也可讓學(xué)生來操作示范。 (如表格線的移動(dòng)等 ) 4．介紹超級(jí)鏈接的概念，通過操作示范加深學(xué)生的理解。 5．各雜志社通過自學(xué)書本內(nèi)容及教師提供的網(wǎng)址查找設(shè)置超級(jí)鏈接的方法，合作嘗試超級(jí)鏈接的設(shè)置。 6．交流、小結(jié)。 ①學(xué)生示范操作或教師示范。 ②教師小結(jié)：必須選中要設(shè)置超級(jí)鏈接的文字；所選文字對(duì)應(yīng)的文件的位置必須明確。 7．各雜志社完成學(xué)生任務(wù)②。 8．學(xué)習(xí)成果展示。 (廣播部分學(xué)生成果 ) 23 三、 協(xié)作交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 1．各雜志社把成果放入共享文件夾，并設(shè)成只讀共享。 2．各雜志社查看其他雜志社的成果，提出意見和建議。 (教師對(duì)個(gè)別未完成的雜志社或個(gè)人進(jìn)行輔導(dǎo) ) 四、學(xué)習(xí)整理，融會(huì)貫通。 1．教師提供相關(guān)網(wǎng)址讓學(xué)生查閱，進(jìn)一步鞏固本課知識(shí)點(diǎn)。 2．根據(jù)書本資料、網(wǎng)絡(luò)資源、親身體驗(yàn)整理出制作表格、超級(jí)鏈接等操作的方法、步驟及注意點(diǎn)。 三、課堂練習(xí)： 數(shù)字英雄資料清單 開心一刻資料清單 IT 迷你加油站資料清單 灰鼠坐堂資料清單 IT 動(dòng)態(tài)資料清單 版主薈萃資料清單 四、課堂小結(jié)： 五、 布置作業(yè)： 六、板書設(shè)計(jì)： 七、教學(xué)后記 24 課 題： 第七課 設(shè)計(jì)版面 課 題 第七課 設(shè)計(jì)版面 授課時(shí)間 課 型 新授課 課時(shí)安排 一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 通過對(duì)頁(yè)面的設(shè)置，了解常用紙張的類型和大小，以及設(shè)置紙張類型、頁(yè)邊距等頁(yè)面屬性的基本方法 過程與方法： 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)編輯排版之前先對(duì)頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)自己的要求來設(shè)計(jì)紙張的類型 教學(xué)難點(diǎn) 紙張的類型和大小，以及設(shè)置紙張類型、頁(yè)邊距等頁(yè) 面屬性的基本方法 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 學(xué)生機(jī) 教學(xué)方法 講授法、演示法 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課： 我們?cè)鯓訛樽约旱碾s志社建立一個(gè)“資料清單”，像書本的目錄一樣，將文件夾中內(nèi)容都以清單形式列舉出來，這樣就不用在記住每個(gè)文件的位置了。 怎樣繪制表格？ 復(fù) 備 25 學(xué)生略加思索后，回答：“菜單欄目→表格→插入→表格”，設(shè)定表格的行列數(shù)，畫出表格。 怎樣設(shè)置超級(jí)鏈接？ 分別請(qǐng)三位同學(xué)回答三個(gè)步驟： 選中要設(shè)置超級(jí)鏈接的文字，單擊菜單欄中的“插入”，選中“超級(jí)鏈接”，出 現(xiàn)“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框。 單擊“瀏覽目標(biāo)”中的“文件”按鈕，找到要鏈接的文件，即可完成一個(gè)超級(jí)鏈接的插入，此時(shí)當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到設(shè)置了超級(jí)連接的文字上面時(shí)，即可以看到超級(jí)鏈接指向的文件的地址。 二、教學(xué)新課 計(jì)劃制訂完畢，又搜集了這么多的資料，我們馬上就可以開工啦。 一份好雜志，除了要有精彩的內(nèi)容，版面設(shè)計(jì)也非常重要。正式制作之前，先對(duì)頁(yè)面的大小，邊距的設(shè)置，版面的布局等進(jìn)行溝通和約定，不僅有利于團(tuán)隊(duì)的合作，也便于最后的統(tǒng)稿，對(duì)提高雜志的總體質(zhì)量是十分重要的。 新課 一、 確定頁(yè)面的大小 一份雜志如果設(shè)計(jì)好了以后，再 來修改頁(yè)面的大小，那就要重新進(jìn)行排版。所以在設(shè)計(jì)封面的時(shí)候就要先確定雜志的紙型大小，可通過“文件”菜單中的“頁(yè)面設(shè)置”來進(jìn)行，如圖 7— 1 所示。 此時(shí)可向同學(xué)們介紹： 常用的紙型有 A A 16 開等，它們代表了固定大小的紙張類型。通常圖書上都印有紙張開本的信息。（信息技術(shù)書本的開本是 787 1092。）當(dāng)然，我們也可以自定義頁(yè)面的大小，但這樣做往往會(huì)造成紙張的浪費(fèi)。一般雜志的大小為 A4紙張。 親身體驗(yàn)： 將紙張的大小的寬度和高度分別設(shè)置為 和 厘米。用自定義大小的方法。 二、 設(shè)置頁(yè)面的邊距。 如 果要將雜志打印出來，就需要設(shè)置合適的邊距。在如圖 7— 2 所示的窗口中，你可以將頁(yè)面的邊距設(shè)置為合適的值。 介紹： word 的視圖有多種顯示模式：普通視圖、頁(yè)面視圖、web 頁(yè)辦事視圖和大綱視圖。每個(gè)視圖都有各自的顯示特點(diǎn)。 Word的默認(rèn)模式為頁(yè)面視圖。 通過單擊“視圖”、“標(biāo)尺”，我們可以打開或關(guān)閉屏幕上的“標(biāo) 26 尺”顯示。在標(biāo)尺的相應(yīng)位置進(jìn)行拖動(dòng)，可以改變頁(yè)面邊距。 三、 設(shè)計(jì)欄目版面布局。 “好馬也得配好鞍”，對(duì)版面進(jìn)行合理布置，可以讓我們的雜志看起來更加美觀、得體，閱讀起來更加方便、舒適。 現(xiàn)在就拿起我們的紙 和筆，并結(jié)合欄目的內(nèi)容和特點(diǎn)，為我們的各個(gè)版面勾勒出大致的布局，為接下去的具體制作做好準(zhǔn)備。 三、課堂練習(xí)： 隨堂練習(xí) 四、課堂小結(jié)： 今天的難點(diǎn)是確定頁(yè)面的大小和設(shè)置頁(yè)面的邊距。 五、布置作業(yè)： 六、板書設(shè)計(jì)： 七、教學(xué)后記 27 課 題： 第八課 、 設(shè)計(jì)封面 課 題 設(shè)計(jì)封面 授課時(shí)間 課 型 新授課 課時(shí)安排 一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)在 word 中插入和設(shè)置圖片。 學(xué)會(huì)在 word 中 插入和設(shè)置藝術(shù)字。 學(xué)會(huì)用 word 來設(shè)計(jì)封面。 過程與方法： 教師用講授法，演示法讓學(xué)生更好的接受。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過 word 來設(shè)計(jì)封面，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí) word功能的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是在 word中圖片的插入和設(shè)置以及藝術(shù)字的插入和設(shè)置的學(xué)習(xí) 教學(xué)難點(diǎn) 本課的教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)封面設(shè)置的能力。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 學(xué)生電腦 教學(xué)方法 講授法、演示法 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo) 入新課： 準(zhǔn)備幾本不同封面的書，或者雜志讓同學(xué)們觀察他們的特點(diǎn)，與不同。 二、教學(xué)