【文章內容簡介】 依次雙擊每位同學的學習體會文件，打開并閱讀這些學習體會。 對于你認為寫得不錯的學習體會，可以在資源管理器中右擊該文件，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“復制”選項。 進入本地硬盤 D 盤根目錄下的“學習體會”文件夾。 右擊鼠標，選擇快捷菜單 中的“粘貼”選 項，該文件就被 下載到自己的電腦中了。 繼續(xù)以上操作步驟，將自己喜歡的學習體會，全部下載到自己的電腦中。 三、 收集整理資料 下載了一定數(shù)量精彩的學習體會后，我們可以把分散的精彩學習體會匯總到一個文件夾中。 啟動記事本軟件。 將空白的文 本，以“精彩學習體會匯總 .txt” 為文件名，保存在 D 盤的“學習體會”文件夾中。 19 教學過程 在資源 管理器中，打開第一信同學的學習體會文件。 選 中需要的文 本，右擊鼠標。 在出現(xiàn)的快捷菜單中，選 反“復制”選項。 單擊任務欄上“精彩學習體會匯總 .txt”的記事本。 在添加文本處，右擊鼠標，在出現(xiàn)的快捷菜單中 ，選擇“粘貼”選項，一段學習體會就被復制過來了。 重復上述過程，將所有自己感興趣的學習體會，全部復制到“精彩學習體會匯總的記事本中。 四、 學習操作： 學生按要求完成今天所學的內容。 五、 作業(yè)： 完成課本后面的作業(yè)。 20 棲真中學 陶麗芳 課題 第 8 課 神奇的網絡 課型 新授課 教學目標 知識目標： 初步了解網站、網頁、網址以及超鏈接等概念； 了解“域名”的含義； 技能目標：學會使用瀏覽器瀏覽網頁； 情感目標：通過瀏覽器這扇“窗口”，使學生初步了解 Inter 世界的精彩，增強學生對信息技術課 程的學習興趣。 重點和難點 教學重點： 本課的教學重點是對瀏覽器的使用。瀏覽器是認識 Inter 的窗口，是邁向網絡世界的第一步。要讓學生在實際操作中學會使用 IE 瀏覽器，通過瀏覽器認識Inter 精彩世界。 難點分析： 本課的教學難點是超鏈接和域名等概念。對于初次接觸 Inter 的人來說，要想完全理解這些概念是比較困難的，但這并沒有關系，隨著上網時間的增加，學生會逐步加深理解，本課只要求學生對這些概念有一個初步認識就可以了。 教具準備 教學環(huán)境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝 以上版 本，要求能上因特網（或多媒體教室內部虛擬的因特網）。 教學素材：教師課前應準備好要訪問的網站，代表各種域名的網址等 ；準備好學生上交作業(yè)的共享文件夾 。 教師活動 學生活動 21 一、導入 同學們，大家喜歡上網嗎？你們上網都做些什么呢？ 那么你們對上網的知道了解多少呢？ 讓我們就來一起學習上網的知識吧！ 二、新授 （ 1） 網絡的發(fā)展（展示課件） 1946 年，第一臺計算機問世。在這之后的幾年，計算機只能支持單用戶使用，計算機的所有資源為單個用戶所占用，用戶使用計算機只能前往某個因定的場所（如計算機房） 。隨后，計算機上設置了多個輸入輸出端口，人們開始利用通信線路將遠程 終端連至一臺主機，不受地 域限制地使用計算機的資源。 學生談上網： 上網可以看最快的新聞，可以在OICQ 和自己的朋友聊天，可以下載音樂，可以在線看電影，可以看電子書籍，可在下載軟件件，可以發(fā)個 E－ mail，可以到 BBS 上發(fā)貼子，還可以網上購物。 學生活動： 從看教師演示的課件，邊聽講解來了解關于網絡的發(fā)展過程。 教師活動 學生活動 22 1968 年，美國國防部高級研究計劃局（ ARPA） 與麻省劍橋的 BBN 公司簽定協(xié)議，進行計算機之間的遠程互連研究，研究的成果組建了著名的 ARPANET。ARPANET 的研建標志著世界上第一個計算機 網絡的 誕生 。因特 網是 源于ARPANET，它是當今世界上一個規(guī)模最大的計算機網絡。因特網提供給人們許多的服務。 (2) 局域網與廣域網（展示課件） A、什么是網絡？ 把幾臺計算機用一定的硬件和軟件連在一起就構成了網絡 B 、介紹什么是局域網和網域網 提問：我們學校的機房屬于什么網？ 那因特網又是屬于什么網 （ 3）認識 IE 瀏覽器 教師通過一個小任務讓學生來認識IE 瀏覽器，讓學生看一下最近的熱點新聞“神州五號”， （這一過程對于基礎好的學生來說非常簡單，教師可在放手讓學生自己學習，但對于基礎差的學生要個別指導。） （ 4）認識網站、網頁和網址 我們稱新浪網為一個網站，那剛才大家也都上了新浪網，大家看到新浪網里有各類新聞，他每一類新聞都一張新的網頁組成，新聞是他的一大特色，一個新浪網站是由許多網頁組成的。 我們要上網，就必須要知道什么？（ 網址） 那大家知道網址的含義嗎？ . zjedu . . 從右往左依次認識 學生回答： A、 有的學生說網絡是虛擬的世界，有的學生說網絡是因特網，有的學生說把電腦連起來就是網絡。 B、 學校機房屬于局域網 因特網屬于廣域網 學生活動： 學生上因特網，打開 IE 瀏覽器，在地址欄中輸入新浪網的網址，到新浪網中看神州五號的新聞，然后讓學生來談一談感想。 學生學習閱讀材料： 學生自己閱讀材料“網站域名的含義”通過閱讀材料的自學，讓學 生對網址有一定的認識。 教師活動 學生活動 23 （ 5） IP 地址與域名的關系 我們年滿 18 周歲都可以領到身份證，每個人的身份證號碼都是唯一的， IP 地址就好比是因特網上的計算機的“身份證號碼”，它也是唯一的， IP 地址是由一串數(shù)字組成的，但人們覺得它非常難記憶，為此就把 IP 地址與網站域名一一對應起來，便于人們記憶。 （ 6）介紹超鏈接 教師打開新浪網講解文字和圖片以的超鏈接，我們在把鼠標放到網頁上的某些文字和圖片上里，鼠標會變成一個手形，這就表示是超鏈接，它會打開另一個新的網頁，或指向一個文件等。 （ 7）親身體驗因特網的神奇 教師給基礎不太好的學生在網上鄰居提供了一些參考網址，讓學生們完成隨堂練習第一是表格的填寫，也可以讓同桌之間互相交流自己知道的網址。 （ 8）課堂小結 我們今天體驗了因特網的神奇，也了解一些上網的知識，我們一起來回顧一下：什么是網絡？什么是網址？網站由什么組成？你知道網址的含義嗎？什么是超鏈接？ 學生活動： 課本上的日積月累學習 學生活動： 看課本上知識鏈接 學生活動： 學生上網，教師個別指導。 學生活動： 學生通過回答問題 來鞏固今天這節(jié)課的知識點 秀洲現(xiàn)代實驗學校 洪潔 課題 第 9 課 網上諾貝爾 課時安排 1 課時 課型 新授 24 教學目標 知識目標：讓學生理解“關鍵詞”的概念； 技能目標：學會利用搜索引擎在網上查找資料； 情感目標：了解諾貝爾獎對促進人類社會發(fā)展的影響，促進學生積極進取的人生觀和世界觀。 重點和難點 教學重點： 本課的教學重點是讓學生學會使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的獲取是信息技術的基礎，是信息技術應用的重要環(huán)節(jié)，而搜索引擎是查找信息、獲取信息的最常用、最有效的手段，是我們掌握信息技術的關鍵 。 難點分析： 本課的難點是“關鍵詞”。關鍵詞的提取是否正確，是決定搜索是否成功的關鍵。認知程度不同，尤其是語文水平的差異，將對學生產生明顯的影響。 師 生 活 動 一、 復習引入 【教師】上一節(jié)課，同學們都瀏覽了一些網站。我們知道因特網上存在著非常豐富的信息，那么如何瀏覽這些信息呢？ 【學生】 IE 瀏覽器 【教師】是不是一打開 IE 瀏覽器，就可以看到想要的信息呢？ 【學生】不是，必須輸入相應的網址。 【教師】那如果我想查找有關“諾貝爾獎”的資料，如何才能找到呢？ 【學生】可以使用搜索引擎。 【布置 任務】如何在網上搜索信息呢？請同學們嘗試在網上搜索“諾貝爾獎”的資料。 二、 引導探索，層層深入。 【學生講解】請兩位學生演示搜索的方法 ,并要求簡單進行講解。 【教師講解】 介紹搜索引擎的基本原理（簡單介紹） 著名的搜索引擎網址：請學生介紹（發(fā)揮學生的學習主動性） 通過雅虎中國、搜狐網、新浪網或網易等網站引出搜索引擎的分類。 【探究一】請學生分別以“歷屆”、“獲獎者”、“諾貝爾獎”和“歷屆諾貝爾獎”作關鍵詞進行搜索，看看搜索結果有什么不同？（主要為了說明關 25 鍵詞準確的重要性） 【學生回答】要搜索到 需要的信息，必須輸入準確的關鍵詞 【探究二】請學生分別用“諾貝爾獎”、“華人”以及“諾貝爾獎 +華人”進行搜索，看看結果有什么區(qū)別？ 【學生回答】用多關鍵詞可以搜索到更精確的信息。 注意：關于多關鍵字的格式，不同網站的格式有所不同。教師必須引導學生去查看網站的搜索幫助。 Google:關鍵字間用 and 或 + Baidu：關鍵字間用空格 【探究三】 p51 頁？開動腦筋 關鍵字：諾貝爾獎哪一年設立。答案： 1901 年 關鍵字：首位諾貝爾獎 +華人。答案：諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧教授（ 1957年） 關鍵字：諾貝爾獎獲得者 華人數(shù)量。答案：華裔的只有 6 人（楊振寧、李正道、丁肇中、李遠哲、朱棣文、崔奇） 【學生回答】演示，講解?？烧埐煌瑢W生用不同方法（關鍵字）得到結果。 三、 設置瀏覽器主頁 【教師引導】剛才同學們都使用了各種搜索引擎，你們最喜歡或者說最擅長使用哪一個呢？ (學生答案各異 )請學生回答 :如何進入搜索網站（復習） ?每次都這樣 ?有沒有好的方法 ?(設置瀏覽器主頁 ) 【學生操作】 學生參考書本自學后回答。（有時間） 讓好的學生上來演示講解。（時間緊） 四、 訪問歷史記錄 【設置情景】如果我剛剛瀏覽過一個網站，但是現(xiàn)在我 又需要了，是不是又要上網打開這個網站呢？ 教師簡單介紹，學生操作練習。 五、 總結 搜索引擎 搜索信息方法：關鍵字，多關鍵字。 主頁設置，歷史記錄。 完成 P53 頁“本課操作自我檢查”。 秀洲現(xiàn)代實驗學校 楊寧宇 26 一、課題： 第 10 課 浙江旅游 二、教學目標 學會用 Inter 瀏覽器搜索目的信息，并通過復制文字、保存圖片和下載網頁，把資料保存到自己的文檔或電腦里面。 學會利用搜索引擎查找與主題相關的資料。 學會對資料的分類整理和存放。 養(yǎng)成合作學習和與人交流的學習習慣。 三、教學重點 選擇合適的關鍵字，提高使用 Inter 搜索目的信息的效率；保存整個網頁和部分網頁圖片的方法；資料的整理和分類存放。 四、教學準備 準備有關浙江旅游的網址資料，浙江省主要旅游勝地的網頁資料和圖片資料，組織好有關浙江旅游的文件夾結構；準備好學生上交作業(yè)的共享文件夾。 五、教學過程 （一）引入 提出任務：要求學生每組都建立幾個不同名的文件夾，利用 搜索引擎下載與“浙江旅游”相關的文字、圖片和網頁；把下載的資料分門別類的存放到相應的文件夾中；最后，用記事本寫一篇有關自己下載的風景點的介紹短文，保存到文件夾并上傳到教師機的共享文件夾中。 （二）展示同類作品 向學生展示同類作品：教師準備的學習范例或其他班級同學完成的作品等。（可讓學生通過網上鄰居訪問教師機觀看作品） 教師提出： 如何更快、更準確地在 Inter 上搜索目的信息。（找好關鍵字） 思考在制作過程中將要用到哪些學過的知識、操作。（保存、復 制、粘貼、文件夾的新建、重命名等）找出不同類 型的操作技巧。 從模仿到創(chuàng)新。要建立一個有內容且合理的文件夾結構并不容易，尤其對初學者來說， 27 可以要求學生從模仿開始。文件夾的名字，內容等都可以自己進行有特色的創(chuàng)新。 學生活動：通過網上鄰居訪問教師機的同類作品復制到自己的電腦的硬盤中，并打開觀看。觀看過程中可相互討論，提出自己的觀點和看法，以求創(chuàng)新。 （三）制作示范及學生活動 用 Iner 瀏覽器搜索信息，