【文章內容簡介】 應用。 由“一張學生成績表求總分”切入，引導學生進入電子表格中常用函數(shù)應用的學習，讓生去感受函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算的便利，提高他們通過計算分析解決實際問題的能力，培養(yǎng) 他們勤儉節(jié)約的美德。 教學重點：函數(shù)的使用方法。 教學難點：函數(shù)的使用方法 【教學方法】 任務驅動法 【課時安排】 1 課時 【教學環(huán)境】 微機教室 【教學過程】 一、 新課導入，明確學習目標 二、 新課教學 使用求和函數(shù) SUM（ ）求和 把“壓歲錢花費統(tǒng)計表”分發(fā)給每個學生，給出他們任務，讓他們根據(jù)書中的步驟算出總數(shù)，師演示后巡視指導，簡單講評，讓學生從中悟出道理，激發(fā)興趣。 注： AVERAGE( )、 MAX( )、 MIN( )分別是求平均值函數(shù)、最大值函數(shù)和最小值函數(shù)的。練一練：同學們也可以用這些函數(shù)，仿上面的步驟來求一下每類花費的平均值、最大值和最小值。 使用條件函數(shù) IF（ ）進行判斷 將“壓歲錢花費統(tǒng)計表”中的“總計”改為“飲食習慣”，用 IF（ ）函數(shù)根據(jù)“食品飲料”類的花費額判斷每個同學是否喜歡吃零食，進而對其飲食習慣做出“好”或“不好”的結論。D340 師演示后讓生根據(jù)書上步驟完成任務，師巡視指導后，評價講解。 三、 練一練： 同學們可以根據(jù)“學習用品”、“娛樂消費”的花費額，在“壓歲錢 花費統(tǒng)計表”中判斷出每位同學的 “學習習慣”、“娛樂消費習慣”。 四、 課堂小結 最后讓學生自己再操作練習，且布置實踐與創(chuàng)新中的任務，讓生在興致頭上完成任務，師巡視指導。 五、 小測驗： AVERAGE（）表示求平均值 函數(shù)。 IF（）表示 條件 函數(shù)。 MAX（）表示 求最大值 函數(shù)。 MIN（）表示 求最小值 函數(shù)。 SUM（）表示 求和 函數(shù)。 條件函數(shù)的功能是 ：判斷是否滿足條件，并輸出相應的結果。 【教學反思】： 在新課導入過程中，大部分同學都是用自己的方法去計算：或是紙筆，或是口算，或是計算器，只有少數(shù)同學思考有沒有其他好的方法。通過本節(jié)課的學習，同學們基本上掌握了操作方法和流程，會對結果進行分析，只有幾個別的同學還在機械地填空，但由于條件的限制，同學們的實際操作時間有限，不經(jīng)常練習往往會手生，我會盡最大能力來給學生創(chuàng)造條件。 第 2 課數(shù)據(jù)分析 教材分析 《數(shù)據(jù)分析》是青島版信息技術七年級下冊第一單元第 2 課的內容，本 節(jié)課要求學生具有Ecexl 數(shù)據(jù)計算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎上設計的學習任務，為以后進一步學習 Excel 起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點和難點內容，既要培養(yǎng)學生對現(xiàn)實中數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 《數(shù)據(jù)分析》是關于 Excel 數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內容，在課的設計上要很好的利用教材中的內容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內容進行了延伸和拓展，尤其注意結合學生的特點和生活實際。要把重點放在了對學生信息素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。 教學設計 一、教材分析 《數(shù)據(jù)分析》是青島版信息技術七年級下冊第一單元第 2 課的內容，本節(jié)課要求學生具有Ecexl 數(shù)據(jù)計算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎上設計的學習任務，為以后進一步學習 Excel 起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點和 難點內容，既要培養(yǎng)學生對現(xiàn)實中數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 《數(shù)據(jù)分析》是關于 Excel 數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內容，在課的設計上要很好的利用教材中的內容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內容進行了延伸和拓展，尤其注意結合學生的特點和生活實際。要把重點放在了對學生信息素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。 二、教學設計 課題 第 2 課 數(shù)據(jù)分析 課 型 新授課 課時 安排 1 課時 地點 微機室 學習 目標 知識目標 理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。 技能目標 ①掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。 ②培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 情感、態(tài)度 與價值觀 ① 通過數(shù)據(jù)分析，處理實際問題，體驗合作的樂趣。 ② 培養(yǎng)學生遇事要善于分析、判斷的意識。 通過為災區(qū)捐款捐物作統(tǒng)計，使我們的學生更富有愛心和責任心。 教學 重點 掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法 教學 難點 如何利用分析手段實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的 教學 方法 以自學輔導法和任務驅動法為主，結合直觀啟發(fā)式教學。 教學 過程 教師活動 學生活動 設計意圖 導 入 新 課 復習回顧： 經(jīng)過前面的學習，我們已經(jīng)體驗到了 Excel 的強大的數(shù)據(jù)計算功能，事實上， Excel還有著更為全面的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計功能。今天我們來學習第 2 課《數(shù)據(jù)分析》 出示課題《數(shù)據(jù)分析》，展示學習目標。 回憶并觀看課件 閱讀學習目標 回顧舊知，創(chuàng)設需要，導入課題 明確本課學習目標及重難點。 學 習 探 究 提出問題： 為了讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到良好的教育，閱讀到喜愛的書籍，學校發(fā)動同學們?yōu)樨毨У貐^(qū)孩子們捐獻書籍。 在練習目錄下的有份《各小組上交圖書統(tǒng)計表》的文件，記錄了某班級各小組捐獻書籍的情況。 學習探究 任務一：數(shù)據(jù)清單 閱讀教材 P7，思考什么是數(shù)據(jù)清單？ 數(shù)據(jù)清單有什么特點？每一個數(shù)據(jù)表格是否都可以稱作數(shù)據(jù)清單？ 課件展示： 認識數(shù)據(jù)清單、標題行、記錄、字段名等概念 數(shù)據(jù)清單概念：像圖示這樣具有二維性質的表格成為數(shù)據(jù)清單。 請學生回答數(shù)據(jù)清單可以完成的操作。 任務二：數(shù)據(jù)的排序 提出問題：班長小華想統(tǒng)計一下各小組同學對哪類圖書更喜愛。于是對工作表中的數(shù)據(jù)作了排序處理，很快就得出了結果。 小華是如何對數(shù)據(jù)進行排序的呢？請看他操作的視頻。 再次明確操作步驟。 通過課件或閱讀教材“一點通”，明確關鍵字。 教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 任務三：數(shù)據(jù)的篩選 提出任務要求，刪去“各小組上交圖書統(tǒng)計表”第 9 行“合計”，只顯示文學類和科技類數(shù)量都大于 10 的小組？ 利用數(shù)據(jù)清單，我們如何完成呢？ 播放操作視頻。 明確篩選的三種操作方式 觀察表格 閱讀教材 思考問題 小組討論 明確數(shù)據(jù)清單概念及特點 閱讀教材，明確作用 觀看數(shù)據(jù)排序操作的視頻 明確操作步驟 小組合作，練習鞏固 ，相互指導評價。 學生演示操作。