【導讀】了解當今信息技術發(fā)展的情況。系實際的分析和解決問題的能力。息技術》這門課。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。日常生活是緊密聯(lián)系的。鑒于初中學生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的。安全,學會防治病毒。、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法;如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;算機病毒是某些人編寫的特殊程序;層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢?慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……

　　

【正文】 得犯愁，但通過快速的給他們演示和讓他們分組進行任務的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調動了他們的積極 性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們在課堂中感受圖表在現(xiàn)實生活中的應用，體驗圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 背景材料： 寒假過后小強的體重增加了 ，超過標準體重 ，小強下定決心要控制體重。他找到小華等幾個好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強鍛煉，強健體魄，共享健康”的盟約。小強的爸爸知道后，給每位盟員做了一張體重警示圖，大家看了都很高興。 體重警示圖 體檢單剛剛發(fā)下來，有的同學身體偏瘦，營養(yǎng)不良 ；有的同學身體肥胖的厲害，沒有達到健康的標準，初一年級組組長給五班的班長布置了任務，讓他成立一個體育鍛煉小組，讓所有的同學都能夠達到健康的標準。 練一練 用“同學春節(jié)前后體重對照表”中的數據清單生成一個嵌入式簇狀柱形圖表。 用“同學春節(jié)前后體重對照表”中的數據清單生成一個獨立式三維簇狀柱形圖表。 對自己前面制作的嵌入式圖表進行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類型為圓柱圖；修改張小強的“節(jié)后體重”數據為“ 80”，觀察圖表的變化；刪除“標準體重”數據系列，再通過“添加數據”命令，添加上該數據系列。 將“同學春節(jié)前后體重對照表”作為源數據，制作一個嵌入式三維柱形圖，參照小強的做法，按照自己的喜好設置標題、數據標志、圖例、分類軸、數據軸、數據系列、背景墻、基底等部分的格式。 教學反思： 本節(jié)課的內容看似很多，很零散，讓同學一看就覺得犯愁，但通過快速的給他們演示和讓他們分組進行任務的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調動了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們在課堂中感受圖表在現(xiàn)實生活中的應用，體驗圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 第 4 課、工作表的格式化與打印 教材分析 本節(jié)課是數據處理的最后一課，主要講述了工作表的格式化與打印，本課可分三部分講述。一、整張表格的格式化，二、條件格式的使用、三、 工作表的打印。 重點掌握實際工作中表格格式化的內容和做用，掌握條件格式的設置方法。 能靈活運用工作表格式化命令美化整張工作表，爭強學生的審美能力和探索精神。 知識目標： 了解打印預覽和頁面設置的功能。 掌握實際工作中工作表格的內容和作用。 掌握條件格式的設置方法。 技能目標： 熟練掌握工作表格式化的操作方法和條件格式化的設置方法。 靈活運用工作表格式化命令美化整張工作表。 能根據實際需要設置條件格式。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 體驗 Excel2020 格式設置在實際生活中的應用 培養(yǎng)學生的審美能力和探索精神。 學習與探究 一、 整張表格的格式化 幫助小強美化他的課程表： 打印預覽 單擊“文件”菜單中的“打印預覽”命令，打開“打印預覽”窗口，即可看到課程表在打印紙上的真實效果。 頁面設置 單擊“文件”菜單中的“頁面設置”命令，彈出“頁面設置”對話框，單擊“頁面”選項卡，在方向欄中選擇“橫向”；在“頁邊距”選項卡的“居中方式”欄中，同時選中“水平居中”和“垂直居中”，其他選項取默認值，如圖，確定即可。 調整行高與列寬 選定課程表（表名除外），單擊“格式”菜單“行”子菜單中的“行高”命令，在彈出的“行高”對話框“行高”文本框中輸入“ 41”，如圖 1，點擊確定。然后單擊“格式”菜單“列”子菜單中的“列寬”命令，在彈出的“列寬”對話框“列寬”文本框中輸入 16，如圖 2，單擊確定。 然后將表名所在第一行的行高設為“ 70”。 設定單元格格式 選定課程表，單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，彈出“單元格格式”對話框，在“對齊”選項卡的“文本對齊”欄中，將“水平對齊”和“垂直對齊”都設定“居中”，如圖。在“字體”選項卡中，選擇“字體”為“隸書”，“字形”為“常規(guī)”，在“字號”文本框中輸入“ ”。在“邊框”選項卡中，將外框設定為粗實線，內框為細實線，單擊確定。 將 A2： A10 和 B2： G2 單元格區(qū)域的“字形”設為“加粗”，“字號”為” 22”號。 選中 B1:F1 單元格區(qū)域，單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，打開“單元格格式”對話框。 在“單元格格式”對話框的“對齊”選項卡中，選擇“水平對齊”和“垂直對齊”為“居中”，在“文本控制”欄中選中“合并單元格”選項。 在“單元格格式”對話框“字體”選項卡中，選擇“字體”為“宋體”，“字形”為“加粗”，“字號”為“ 55”。 在“單元格格式”對話框的“邊框”選項卡中，設置上、下邊框為粗實線，左、右無邊框線，確定。 選定單元格 A1，為其設置如圖邊框。選定 G1，為其設置如圖 單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，彈出“插入剪貼畫”對話框，在“圖片”選項卡中單擊“科技”圖標下的“天文”圖標，再單擊“插入剪輯”，插入該剪貼畫。改變該圖片的大小至合適，拖動到 B1單元格中，使其向左對齊。再將“工作人員”圖標中的“名人”圖片插入，合理改變大小后，拖動到 G1 單元格中，使其向右對齊。 插入藝術字“好好學習”，選擇第二列第三行的“式樣”和“左領章”形狀，調整其大小，拖動到 A1 單元格。插入藝術字“天天向上”，選擇同樣的“式樣”和“右領章”形狀，調整大小后拖動 G1 單元格中。 單擊常用工具欄上的“打印預覽”預覽其效果如圖 。 教師講解，分步操作說明，然后學生分組操作，做出上圖課程表。小組代表做演示。 二、 條件格式的使用 在“學生成績統(tǒng)計表”中設置條件格式：如果成績等于或高于 90 分，給該單元格加上綠色底紋；如果成績低于 60，給該單元格加上紅色底紋；不滿足條件的單元格格式不變。 選中除標題行和姓名以外的整個數據區(qū)域 B3： D10，單擊 “格式”菜單中的“條件格式”命令，彈出“條件格式”對話框，中“條件 1”欄中選擇“單元格數值”選項，在“條件格式運算符”列表框中選擇“大于或等于”選項，中“下限”文本框中輸入“ 90”如圖 單擊“格式”按鈕，彈出“單元格格式”對話框，在“圖案”選項卡中設置“單元格底紋顏色”為“綠色”，確定，如圖 單擊“添加”，為條件格式添加一個新的條件 2，在“條件 2”列表框中選擇“單元格數據”選項，在“條件格式運算符”列表框中選擇“小于”選項，在“上限”框中輸入“ 60”；單擊“格式”按鈕，彈出“單元格格式”對話框，在“圖案”選項卡中設置“單元格底紋顏色”為“紅色”，單擊“確定”完成條件格式設置。如圖 教師講解，分步操作說明，然后學生分組操作，做出上圖課程表。小組代表做演示。 三、 工作表的打印 打開“課程表”文件，單擊常用工具欄上的打印預覽，設置頁眉、頁腳、頁邊距的大小。 設置紙張方向、紙張大小、打印質量。 打開打印機，放入紙張。 單擊“文件”菜單中的“打印”命令。選定打印范圍、打印區(qū)域、打印分數后。確定。