【正文】 確定。 設(shè)置紙張方向、紙張大小、打印質(zhì)量。 選中除標(biāo)題行和姓名以外的整個數(shù)據(jù)區(qū)域 B3： D10，單擊 “格式”菜單中的“條件格式”命令，彈出“條件格式”對話框，中“條件 1”欄中選擇“單元格數(shù)值”選項(xiàng)，在“條件格式運(yùn)算符”列表框中選擇“大于或等于”選項(xiàng)，中“下限”文本框中輸入“ 90”如圖 單擊“格式”按鈕，彈出“單元格格式”對話框，在“圖案”選項(xiàng)卡中設(shè)置“單元格底紋顏色”為“綠色”，確定，如圖 單擊“添加”，為條件格式添加一個新的條件 2，在“條件 2”列表框中選擇“單元格數(shù)據(jù)”選項(xiàng)，在“條件格式運(yùn)算符”列表框中選擇“小于”選項(xiàng)，在“上限”框中輸入“ 60”；單擊“格式”按鈕，彈出“單元格格式”對話框，在“圖案”選項(xiàng)卡中設(shè)置“單元格底紋顏色”為“紅色”，單擊“確定”完成條件格式設(shè)置。 單擊常用工具欄上的“打印預(yù)覽”預(yù)覽其效果如圖 。改變該圖片的大小至合適，拖動到 B1單元格中，使其向左對齊。 在“單元格格式”對話框“字體”選項(xiàng)卡中，選擇“字體”為“宋體”，“字形”為“加粗”，“字號”為“ 55”。在“邊框”選項(xiàng)卡中，將外框設(shè)定為粗實(shí)線，內(nèi)框?yàn)榧?xì)實(shí)線，單擊確定。然后單擊“格式”菜單“列”子菜單中的“列寬”命令，在彈出的“列寬”對話框“列寬”文本框中輸入 16，如圖 2，單擊確定。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 體驗(yàn) Excel2020 格式設(shè)置在實(shí)際生活中的應(yīng)用 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和探索精神。 掌握條件格式的設(shè)置方法。 重點(diǎn)掌握實(shí)際工作中表格格式化的內(nèi)容和做用，掌握條件格式的設(shè)置方法。 教學(xué)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容看似很多，很零散，讓同學(xué)一看就覺得犯愁，但通過快速的給他們演示和讓他們分組進(jìn)行任務(wù)的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調(diào)動了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。 練一練 用“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個嵌入式簇狀柱形圖表。 背景材料： 寒假過后小強(qiáng)的體重增加了 ，超過標(biāo)準(zhǔn)體重 ，小強(qiáng)下定決心要控制體重。 將“同學(xué)春節(jié)前后體重對照表”作為源數(shù)據(jù)，制作一個嵌入式三維柱形圖，參照小強(qiáng)的做法，按照自己的喜好設(shè)置標(biāo)題、數(shù)據(jù)標(biāo)志、圖例、分類軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。 單擊“圖表”菜單中的“圖表選項(xiàng)”命令，彈出“圖表選項(xiàng)”對話框，然后分別對幾個選項(xiàng)卡進(jìn)行設(shè)置就 OK 了！ 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué) 習(xí)了圖表的制作，以及怎樣對圖表進(jìn)行編輯和格式化，我想同學(xué)們也都有了一定的掌握，那就趁熱打鐵再繼續(xù)完成下面的操作吧。一定 要先選中“對照表”的數(shù)據(jù)清單哦！ 嵌入式圖表 圖表 圖表工作表 最后一步選擇“作為其中的對象插入” 圖表的編輯 由于里面的文字錄入出現(xiàn)了錯誤，并且圖表的類型也不是讓人很滿意，就要對圖表進(jìn)行編輯，應(yīng)該怎么做呢？下面同學(xué)再根據(jù)書上的步驟去完成，只要你覺得滿意，那你就成功了。 由“體重警示圖”切入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖表的制作，讓生去感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)信息的多樣化表示，培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神。 技能目標(biāo)： 掌握數(shù)據(jù)的圖表化表示方法； 學(xué)會對圖表進(jìn)行編輯和格式化； 學(xué)會用圖表處理信息。他找到小華等幾個好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)健體魄，共享健康”的盟約。 操作與評價 第 3 課 數(shù)據(jù)的圖表化 教材分析 內(nèi)容和地位： 本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級下冊第 1單元數(shù)據(jù)處理中的第 3 課。把貌似枯燥無味的東西變得生動起來，學(xué)生感興趣了，學(xué)習(xí)起來就有了動力。 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并進(jìn)行操作評價 學(xué)生參照視頻和課件小組合作學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。 課件直觀展示數(shù)據(jù)清單特點(diǎn)和相關(guān)概念 通過直觀展示，讓學(xué)生掌握排序的操作步驟。 明確篩選的三種操作方式 觀察表格 閱讀教材 思考問題 小組討論 明確數(shù)據(jù)清單概念及特點(diǎn) 閱讀教材，明確作用 觀看數(shù)據(jù)排序操作的視頻 明確操作步驟 小組合作，練習(xí)鞏固 ，相互指導(dǎo)評價。 再次明確操作步驟。 請學(xué)生回答數(shù)據(jù)清單可以完成的操作。 回憶并觀看課件 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 回顧舊知，創(chuàng)設(shè)需要，導(dǎo)入課題 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 通過為災(zāi)區(qū)捐款捐物作統(tǒng)計，使我們的學(xué)生更富有愛心和責(zé)任心。 技能目標(biāo) ①掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點(diǎn)和 難點(diǎn)內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。 條件函數(shù)的功能是 ：判斷是否滿足條件，并輸出相應(yīng)的結(jié)果。 IF（）表示 條件 函數(shù)。D340 師演示后讓生根據(jù)書上步驟完成任務(wù)，師巡視指導(dǎo)后，評價講解。 教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)的使用方法 【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動法 【課時安排】 1 課時 【教學(xué)環(huán)境】 微機(jī)教室 【教學(xué)過程】 一、 新課導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、 新課教學(xué) 使用求和函數(shù) SUM（ ）求和 把“壓歲錢花費(fèi)統(tǒng)計表”分發(fā)給每個學(xué)生，給出他們?nèi)蝿?wù)，讓他們根據(jù)書中的步驟算出總數(shù)，師演示后巡視指導(dǎo)，簡單講評，讓學(xué)生從中悟出道理，激發(fā)興趣。 【教材分析】 內(nèi)容和地位： 本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級第一單元數(shù)據(jù)處理中的第 1 課。 技能目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會使用 SUM、 AVERAGE、 MAX、 MIN、 IF、 COUNTIF 六個常用函數(shù)。 條件函數(shù)的功能是 ： 。 IF（）表示 函數(shù)。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對文字處理軟件 Microsoft Word2020 有了一定的認(rèn)識，并能熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用電子表應(yīng)用軟件， Microsoftt Excel2020，而數(shù)據(jù)計算又是數(shù)據(jù)處理的最基本的應(yīng)用。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。 、作業(yè) :給學(xué)生提供 “病毒知識網(wǎng)站 ”,讓學(xué)生深入了解病毒 ,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒 ,并記錄下來。 、光盤 :建議使用正版光盤軟件 。e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。 師 :計算機(jī)病毒對計算機(jī)有何影響呢 ? 繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件 ) ② 計算機(jī)病毒對計算機(jī)的影響 ?