七年級信息技術(shù)教案(下)-wenkub.com
2025-05-28 01:47 本頁面
【正文】 教師推薦方案：在6月26日以前在Windows中將計算機系統(tǒng)日期改為6月26日以后的某個日期；在6月26日以前在Windows中將計算機系統(tǒng)日期改為6月26日以前的某個日期；在6月26日以前或當(dāng)天，利用BIOS程序修改系統(tǒng)日期和時間為6月26日以前或者以后的某個日期。 （四）課堂總結(jié)： 本節(jié)課你學(xué)到了什么？ （五）探索活動： 如果一個用戶的計算機感染了6月26日發(fā)作的CIH型病毒，面6月26日這天該用戶又需要使用計算機，且手邊沒有殺毒軟件，也暫時無法找到殺毒軟件。以此區(qū)別不同的滑塊對應(yīng)的音量控制。教師指出：在“音量控制”對話框中有各種設(shè)備，如Volume、Wave、CD Player等，每種設(shè)備下面都對應(yīng)了音量控制滑塊。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉系統(tǒng)聲音可以和其他音量滑塊配合使用Wave調(diào)整Wave文件播放音量。 學(xué)生分組活動完成后，請小組代表匯報交流。 教師提問：如果不調(diào)整音箱上的按鈕，還有什么方法？ 學(xué)生回答：可以通過任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭”進行調(diào)整。 如果學(xué)生上臺演示效果較好，此步可略去，或者教師采用在任務(wù)欄指示區(qū)的時間數(shù)字上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“調(diào)整日期/時間”命令進行演示。 教師指出：年份的設(shè)置可以直接在對應(yīng)框內(nèi)輸入年份的數(shù)字，回車即可；月份的設(shè)置可以從下拉式列表按鈕中單擊一個數(shù)字；天數(shù)的設(shè)置則直接單擊天數(shù)中對應(yīng)的數(shù)字。不同的計算機的日期和時間可能會不一致。 學(xué)生活動一： 用鼠標(biāo)指向任務(wù)欄區(qū)的數(shù)字，觀察鼠標(biāo)指針上方的變化情況。 第八課 改變計算機的設(shè)置知識要點：掌握計算機中日期、時間及音量控制的設(shè)置。 五、總結(jié)： 按照教材上的提示進行。對于沒有子文件夾的只顯示內(nèi)容。 三、難點剖析、巧問激疑 【學(xué)生歸納】資源管理器窗口的工作區(qū)分成左右兩個窗格。 （學(xué)生操作） 除了用“我的電腦” 窗口瀏覽和管理計算機資源外，我們還可以用“資源管理器”窗口。我們自己都是一個小管家，在我們的作業(yè)本上寫上科目、名字，然后裝在書包里，等到要用時只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互聯(lián)系看待事物的觀點；培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神。 學(xué)生完成課堂練習(xí)第七課 認識資源管理器知識目標(biāo)：了解資源管理器的窗口結(jié)構(gòu)，資源管理器中文件前的“+”或“”的含義。 在老師的演示后，完成上面的任務(wù) 學(xué)生操作：根據(jù)老師的演示進行上機練習(xí) 某同學(xué)通過極域電子教室學(xué)生演示形式完成操作任務(wù) 學(xué)生操作：根據(jù)老師的演示進行上機練習(xí)學(xué)生操作：根據(jù)老師的演示進行上機練習(xí) 老師邊講解，邊演示，后學(xué)生上機實踐。 （1） 查找硬盤中以C開頭、擴展名為的所有文件，并將查找結(jié)果復(fù)制到剛剛建立的文件夾中。板書： 打頭的包含4個字母的所有文件教師提問： 通配符？*的具體用法提 （過渡）今天我們來學(xué)習(xí)一種查找文件的快速方法二、正課 板書：文件查找板書：：通過極域電子教室全體廣播。（在多媒體課件中展示標(biāo)題） 作點評 提問：同學(xué)們思考1分鐘。 丙：找出去年入學(xué)的名叫葉冰的同學(xué) 多媒體教室軟件——極域電子教室軟件 （3）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。 （3） 讓學(xué)生把教師課前準(zhǔn)備的D盤的文件夾“我的個人簡介”用自己的方法移動到F盤的“我的個人資料庫”中。完成復(fù)制操作后會產(chǎn)生一個副本文件或文件夾，同時原來的文件或文件夾依然存在。 按住Shift鍵用鼠標(biāo)拖動文件或文件夾到目標(biāo)位置。 按鍵盤上的組合鍵 在要存放所移動的文件或文件夾的地方單擊菜單欄 “編輯”菜單中的“粘貼”。 “編輯”菜單法 操作步驟： ④ 在要存放所移動的文件或文件夾的地方單擊鼠標(biāo)右鍵。 快捷菜單法 操作步驟： ① 在彈出的子菜羊中選擇 “（A：） 或 ③ 操作步驟： ① 選中要復(fù)制的文件或文件夾。 在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方, 按鍵盤上的組合鍵快捷鍵盤法 操作步驟： ① 在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊菜單欄 “編輯”菜單中的“粘貼”。 “編輯”菜單法 操作步驟： ① 在要存放所復(fù)制的文件或文件夾的地方單擊鼠標(biāo)右鍵。 操作步驟： ① 二、 讓學(xué)生學(xué)會對重要的資料進行備份 技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握常用文件復(fù)制的5種操作技能 讓學(xué)生掌握常用文件移動的4種操作技能 情感目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的存儲信息，備份信息的習(xí)慣，知道在這個信息時代，不僅要善于收集與運用信息，還要善于對自己的信息資料進行保護 請學(xué)生簡略陳述本課的幾個操作的步驟大部分同學(xué)都能講出操作過程 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，同時豎立起他們的自信心 再請同學(xué)講述更名的操作過程，以鞏固。 方法二：快捷菜單法 先請學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟。 教 師 活 動學(xué)生認真思考，并積極作答。 步驟：打開指定的盤│“文件”│“新 學(xué)生的回答引出新課：學(xué)習(xí)如何通過菜 一、 建立文件夾（板書） 文件和文件夾的關(guān)系？ 通過回顧，我們知道計算機的文件數(shù)量和類型都很多，要更好地管理計算機，就需把文件進行分門別類，一類文件放在一個文件夾里，引出新課，文件夾的建立。 計 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖師生交流，引入新課教學(xué) 學(xué) (2)第四課 建立自己的文件夾課 題建立自己的文件夾課 型新 再次體驗自己動手操作成功的喜悅，同時掌據(jù)操作方法 任務(wù)完成，師生共同總結(jié)一、引發(fā)學(xué)生興趣 總結(jié)圖標(biāo)排列的方法和基本內(nèi)容 “排列圖標(biāo)” | 排列方式。 （6）任務(wù)三：請對一個文件夾單擊右鍵盤 | 快捷菜單 | 屬性 | 屬性對話框 通過上面的操作可以了解文件或文件夾角的詳細信息。 鞏固知識，培養(yǎng)動手能力 標(biāo)題目欄 我的電腦窗口組成： （板書） | 點擊鼠標(biāo)右鍵 | 出現(xiàn)快捷菜單 | “打 （1）、把鼠標(biāo)指針移動到“我的電腦”圖 講授新課 新課學(xué)習(xí)，邊講邊練習(xí)。 設(shè) 教 （2）學(xué)會在“我的電腦”中啟動應(yīng)用程序、打開文件夾或文件、排列窗口中的圖標(biāo)等教 學(xué) 重 (4) 認識“我的電腦”窗口。 [課件展示] 兩個同學(xué)文件夾的組織形式，指出它們的不同之處。 明確：在一臺計算機的文件管理系統(tǒng)里，分門別類的建立不同的文件夾來管理文件，就可以提高使用計算機的工作效率，而Windows資源管理器以樹形結(jié)構(gòu)分層顯示用戶計算機上的文件、文件夾和驅(qū)動器的結(jié)構(gòu)，并且這些文件都將顯示在“我的電腦”工作界面中。 .jpg系統(tǒng)文
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