【正文】 四、課堂總結(jié)師：今天，通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。（以文字為主、圖文結(jié)合）二、任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)step1——封面背景制作師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P65，小組合作探究，——插入圖片：實(shí)踐操作??師：巡回指導(dǎo)；生：展示自我，演示封面背景制作（體驗(yàn)成功的樂(lè)趣）； 師：演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）； 生：觀摩后，－13 師：講解小結(jié)。五、課堂總結(jié)教師本節(jié)課上學(xué)習(xí)到的新的知識(shí)點(diǎn)及在創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)該注意到的一些問(wèn)題和對(duì)策。并積極幫助他人。設(shè)置文本框中的文字大小、顏色等。二、實(shí)踐創(chuàng)作 實(shí)驗(yàn)學(xué)校天水分校JINGJIANGSHISHIYANXUEXIAOTIANSHUIFENXIAO教師分步講解及演示：（注，在此過(guò)程中，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生上臺(tái)演示）插入自選圖形修飾自選圖形： 1）調(diào)整邊框、大小等。第三步：移花接木 插入文本框，并將文字粘貼入文本框?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析目錄頁(yè)中用到的效果和方法。背景顏色單擊格式——背景——填充顏色任務(wù)2：在WPS文字中，可以用某種顏色或漸變顏色、圖片作為頁(yè)面背景。教師：請(qǐng)同學(xué)們按照課本上的操作步驟，設(shè)置圖片環(huán)繞方式，并體驗(yàn)各種不同的環(huán)繞方式的特點(diǎn)，根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置。插入圖片來(lái)自文件步驟：（1）執(zhí)行“插入——圖片——來(lái)自文件”命令。我這里有一本圖書(shū)，同學(xué)們看看一本圖書(shū)由哪些部分組成？ 學(xué)生：封面，卷首語(yǔ)，目錄，正文，封底教師： 這節(jié)課我們首先來(lái)學(xué)習(xí)如何制作卷首語(yǔ)。三、總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快，我們先來(lái)欣賞一下這節(jié)課的成果，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了合并使文章獨(dú)立成篇，鞏固了文字修飾的相關(guān)操作，學(xué)會(huì)了分欄操作。分欄為使打印出來(lái)的文稿便于閱讀，一般會(huì)采取分欄的方法，將文稿分成兩欄或三欄 操作方法：先選定需要分欄的段落，一般是是文章的正文，執(zhí)行格式——分欄命令，打開(kāi)分欄對(duì)話框，根據(jù)實(shí)際情況選擇欄目數(shù)量、距離、分隔線等。操作方法：插入點(diǎn)定位到需要分頁(yè)的位置，執(zhí)行插入——分隔符，選擇分頁(yè)符，單擊確定文字的修飾多篇文章放在同一個(gè)WPS文字中間方便編輯排版，真是高興。我想請(qǐng)同學(xué)一起幫我想辦法解決今天的難題。（4）運(yùn)用WPS文字知識(shí)技能根據(jù)實(shí)際需要解決實(shí)際問(wèn)題。（6）綜合運(yùn)用各種知識(shí)創(chuàng)作美的、有個(gè)性的作品。實(shí)驗(yàn)學(xué)校天水分校JINGJIANGSHISHIYANXUEXIAOTIANSHUIFENXIAO（2）圖片、藝術(shù)字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。（1）通過(guò)創(chuàng)作作品，體驗(yàn)信息技術(shù)在獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息方面的優(yōu)勢(shì)。(2)了解書(shū)的制作過(guò)程，掌握WPS文字的使用技巧，能夠靈活運(yùn)用WPS文字創(chuàng)作作文選的封面、封底、卷首語(yǔ)、目錄、正文，并能設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳，進(jìn)行打印或發(fā)布。(3)掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本編輯方法和技巧。(1)計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特(Bit)，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）；最基本的容量單位是字節(jié)(Byte)，縮寫(xiě)為B；一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)；常見(jiàn)的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。教師提問(wèn)：二進(jìn)制數(shù)據(jù)與十進(jìn)制數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)化？（設(shè)疑，引出下面的內(nèi)容）教師講解二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)化方法。(2)二進(jìn)制的概念二進(jìn)制數(shù)由“0”和“1”兩種符號(hào)組成，運(yùn)算規(guī)則為“逢二進(jìn)一”、“借一當(dāng)二”。教師引入萊布尼茨與二進(jìn)制的例子，然后再作進(jìn)一步的介紹。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解什么是數(shù)字化、計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和二進(jìn)制；難點(diǎn)在于在了解數(shù)字化的過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和審美能力的培養(yǎng)。4．讓學(xué)生對(duì)平時(shí)遇到的信息進(jìn)行存儲(chǔ)，并相互交流和討論。2．本課為本單元學(xué)習(xí)的第二課，有前一課對(duì)信息和信息技術(shù)的初步了解之后，學(xué)生已經(jīng)基本了解的信息一般特征了。教法建議《神奇的數(shù)字化》作為教材的第2課教學(xué)內(nèi)容，基本上是概念與知識(shí)的介紹，缺乏操作技能方面的教學(xué)內(nèi)容，較難滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，教師處理這一節(jié)課時(shí)，往往感到非常棘手。為完成以上知識(shí)與技能目標(biāo)，本節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及配套光盤中有關(guān)數(shù)字化在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用的材料，讓學(xué)生直觀感受信息和信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)的理解，使學(xué)生關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)新發(fā)展，并積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來(lái)。b、光盤:建議使用正版光盤軟件。e、破壞整個(gè)硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。師:計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢? (繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)②計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響? a、經(jīng)常無(wú)故地“死機(jī)”。計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了。提示:注意病毒的“獨(dú)白”。到底,病毒來(lái)了會(huì)怎樣?她有什么危害呢?先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報(bào):學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見(jiàn)解(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。[教學(xué)重點(diǎn)] 如何防治計(jì)算機(jī)病毒和清除計(jì)算機(jī)病毒的基本操作方法。了解計(jì)算機(jī)病毒感染后的常見(jiàn)癥狀。計(jì)算機(jī)病毒[教材分析] 鑒于初中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計(jì)算機(jī)病毒更是讓人防不勝防。計(jì)算機(jī)從處理文字和數(shù)值,擴(kuò)展到處理聲音、圖像、影像等。二:信息活動(dòng)(板書(shū))信息收集信息加工信息存儲(chǔ)信息傳遞(板書(shū))(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底以百葉窗形式打開(kāi))在此可以讓一位同學(xué)上來(lái)指出計(jì)算機(jī)的各個(gè)部位。D:信息離不開(kāi)載體信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨(dú)立存在,必須借助某種符號(hào)和物體才能表現(xiàn)出來(lái),而且同一信息還可以借助不同的載體來(lái)表現(xiàn)。由于宇宙中沒(méi)有絕對(duì)靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。世紀(jì)之交,千年更迭,人類進(jìn)入了以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。:通過(guò)本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問(wèn)題的能力。⑤應(yīng)用：應(yīng)用前幾個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)想未來(lái)的計(jì)算機(jī)具有什么樣的功能和什么樣的外觀?；顒?dòng)三：計(jì)算機(jī)的工作原理，將活動(dòng)二的計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成單元，比作人體的幾個(gè)氣管，大腦相當(dāng)于CPU和存儲(chǔ)設(shè)備；眼睛，嘴巴和手相當(dāng)于輸入輸出設(shè)備。五、教學(xué)資源計(jì)算機(jī)教室，幾臺(tái)舊電腦即可六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)活動(dòng)一：自己動(dòng)手查閱計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規(guī)模集成電路?？梢宰尭信d趣的學(xué)生上網(wǎng)，多了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史和發(fā)展軌跡，了解計(jì)算機(jī)為什么這樣發(fā)展，不作深入的了解。因此自己動(dòng)手消除神秘，即為本節(jié)課的重點(diǎn)。（3）通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)成。要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，強(qiáng)調(diào)中學(xué)生上網(wǎng)要遵守的基本道德規(guī)范?；顒?dòng)三：了解信息安全和計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范?；顒?dòng)二：了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。情景問(wèn)題的提出：?jiǎn)柾瑢W(xué)們是怎么知道這節(jié)課要到計(jì)算機(jī)教室上計(jì)算機(jī)課？學(xué)生會(huì)回答因?yàn)橛姓n程表，有上課鈴?；顒?dòng)三是了解信息安全和計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范。目的是使學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)的含義、應(yīng)用與發(fā)展以及對(duì)信息和計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用和信息安全又一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的重要意義，提高學(xué)習(xí)的興趣。（3）計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范。（2）了解信息安全，遵守道德規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。（1）通過(guò)信息與信息技術(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（2）了解人類歷史上的五次信息技術(shù)革命。（2）綜合制作電子表格。（4）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（2）96頁(yè)自我檢測(cè)。四、教學(xué)過(guò)程整體感知學(xué)生粗讀、精讀教材后，思考以下問(wèn)題：（1）單元格格式設(shè)置通常有哪些？（2）試按照教材91頁(yè)“2000年國(guó)土面積和人口”工作表操作訓(xùn)練要求對(duì)單元格進(jìn)行設(shè)置？（3）頁(yè)面設(shè)置的作用是什么？如何對(duì)工作表進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置？（4）怎樣對(duì)工作表設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳？（5）能否在B5紙上打印A4的內(nèi)容？（6）Excel 2003工作表的頁(yè)面設(shè)置與Word 2003文檔的頁(yè)面設(shè)置有區(qū)別嗎？（7）打印預(yù)覽的作用是什么？怎樣預(yù)覽？你會(huì)嗎？（8）打印工作表的內(nèi)容，你會(huì)嗎？研析理解四人一組，討論各自在讀教材過(guò)程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。（2）掌握工作表頁(yè)面設(shè)置的方法。最后叫學(xué)生演示圖表的創(chuàng)建和美化等操作，并說(shuō)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程整體感知學(xué)生粗讀、精讀教材后，思考以下問(wèn)題：（1）圖表的主要作用是什么？（2）創(chuàng)建圖表的方法常用的有哪三種？（3）Excel 2003提供了多少種圖表類型？柱形圖有何特點(diǎn)？折線圖有何特點(diǎn)？（4）請(qǐng)按教材85頁(yè)操作訓(xùn)練要求把“世界著名高層建筑”工作表中的“高度”數(shù)據(jù)使用“圖表向?qū)А眲?chuàng)建圖表。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）創(chuàng)建圖表。（2）83頁(yè)自我檢測(cè)。（5）分類匯總的作用是什么？（6）請(qǐng)按教材82頁(yè)操作方法，你能在“世界著名大河”工作表中，統(tǒng)計(jì)出不同“地區(qū)”的最長(zhǎng)“河流”嗎？研析理解四人一組，討論各自在讀教材過(guò)程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。（2）公式的用法。五、教學(xué)反思第五課數(shù)據(jù)管理備課人許永起一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）熟練掌握數(shù)據(jù)表達(dá)數(shù)據(jù)的排序方法。四、教學(xué)過(guò)程整體感知學(xué)生粗讀、精讀教材后，思考以下問(wèn)題：（1）在利用公式對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作時(shí)，必須以什么開(kāi)始？（2）在公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)操作時(shí)，我們通常用什么來(lái)代替單元格中的數(shù)值？（3）求和函數(shù)是什么？（4）求平均函數(shù)是什么？（5）條件函數(shù)是什么？（6）單擊工具欄上的∑可以對(duì)數(shù)據(jù)干什么？研析理解四人一組，討論各自在讀教材過(guò)程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。（2）熟練掌握函數(shù)SUM、AVERAGE和IF的使用方法。最后叫學(xué)生演示工作表的操作，并說(shuō)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。（2）單元格的基本操作。五、教學(xué)反思第三課工作表的操作備課人許永起一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）掌握工作表的切換、插入、移動(dòng)、重命名和刪除。歸納深化學(xué)生回答問(wèn)題，并操作演示各問(wèn)題的答案。（2）各種數(shù)據(jù)的快速填充。五、教學(xué)反思第二課單元格的操作備課人許永起一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）熟練掌握向工作表輸入文字、數(shù)字、日期和時(shí)間的方法。歸納深化學(xué)生回答問(wèn)題，并操作演示各問(wèn)題的答案。（