【正文】 們一起來(lái)了解一下“資源管理器”窗口，請(qǐng)同學(xué)們注意啟動(dòng)的方法。 【教師演示】開(kāi)始——程序——WINDOWS 資源管理器。 【學(xué)生操作】同學(xué)們按照這種方法啟動(dòng)“資源管理器”。 【教師說(shuō)明】屏幕上顯示的就是“windows資源管理器” 窗口。我們來(lái)比較一下，“我的電腦”窗口和“資源管理器”窗口都有標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄和狀態(tài)欄等，那么它們現(xiàn)在又有什么不同呢？ 【學(xué)生歸納】資源管理器窗口的工作區(qū)分成左右兩個(gè)窗格。 【教師說(shuō)明】左窗格稱為文件夾框。（列出所有磁盤和文件夾）右窗格稱為文件列表框。（顯示當(dāng)前文件夾的內(nèi)容） 【教師演示】通過(guò)分隔條來(lái)調(diào)整文件夾框和文件列表框的大小。 三、難點(diǎn)剖析、巧問(wèn)激疑 【教師說(shuō)明】文件夾框中顯示了計(jì)算機(jī)中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會(huì)出現(xiàn)“+”號(hào)或“”號(hào)。 【教師提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊“+”或“”，看看他們有什么作用。 【學(xué)生歸納】…… 【教師說(shuō)明】“+” ：表示該文件夾含有下一層文件夾；（XX稱為XX的子文件夾）；這里我們可以看到計(jì)算機(jī)中的文件夾的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？（層次）剛才同學(xué)們通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)，單擊“+” 則在文件夾框中顯示出子文件夾，同時(shí)“+”變成“”?！啊保?表示子文件夾已顯示，單擊 “” ，隱藏子文件夾，同時(shí)“+”又變成“”。 【教師說(shuō)明】如果文件夾或磁盤前沒(méi)有符號(hào)，那說(shuō)明這個(gè)文件夾沒(méi)有子文件夾。 【教師說(shuō)明】如果我們?cè)谖募A框中單擊或雙擊文件夾會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 學(xué)生歸納：?jiǎn)螕裟硞€(gè)文件夾：圖標(biāo)變成打開(kāi)的狀態(tài)，說(shuō)明這個(gè)文件夾是當(dāng)前文件夾，同時(shí)在文件列表框中顯示該文件夾的內(nèi)容。雙擊某個(gè)文件夾：顯示子文件夾，在文件列表框中顯示該文件夾的內(nèi)容。對(duì)于沒(méi)有子文件夾的只顯示內(nèi)容。 【教師演示】在文件列表框中有文件夾也有文件，我們可以看到，這些文件的圖標(biāo)有的相同，有的不同，但是它們的名稱會(huì)相同嗎？文件取名有哪些規(guī)則呢？這留給同學(xué)們課后研究 四、邊練邊學(xué)，鞏固提高： 【學(xué)生操作】 I盤04學(xué)生word”文件夾中建立一個(gè)新文件夾。按照教材上的提示進(jìn)行。 【教師說(shuō)明】：歸納：資源管理器操作文件或文件夾要比在我的電腦中快捷 。 探索：通過(guò)“資源管理器”試完成文件的復(fù)制和移動(dòng)。 【教師說(shuō)明】這說(shuō)明在WINDOWS中，完成同樣的任務(wù)會(huì)有多種不同的操作方法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮牟僮髦卸嗨伎?、多?shí)踐。 五、總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生歸納： 今天這堂課我們學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)資源管理器窗口 選取文件和文件夾 建立和重命名文件夾 復(fù)制和移動(dòng)文件或文件夾 教師小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了資源管理器的基本操作，在資源管理器中還有很多秘密等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，有興趣的同學(xué)課后不妨去試一試。 第八課 改變計(jì)算機(jī)的設(shè)置知識(shí)要點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)中日期、時(shí)間及音量控制的設(shè)置。 能力培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會(huì)更改計(jì)算機(jī)的日期、時(shí)間及音量。 教學(xué)過(guò)程 （一）改變改變?nèi)掌诤蜁r(shí)間： 激發(fā)興趣，導(dǎo)入問(wèn)題： 教師提問(wèn)：同學(xué)們知道北京2008奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕日期是什么時(shí)候嗎？ 是2008年8月8日，那大家知道這天是星期幾嗎？怎樣通過(guò)電腦快速獲得答案？ 咱們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容就是日期、時(shí)間的設(shè)置方法。 知道它是怎么設(shè)置的嗎？知道的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)。 學(xué)生活動(dòng)一： 用鼠標(biāo)指向任務(wù)欄區(qū)的數(shù)字，觀察鼠標(biāo)指針上方的變化情況。 學(xué)生分組活動(dòng)完成后，請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)操作結(jié)果。 教師指出：任務(wù)欄指示區(qū)的數(shù)字表示計(jì)算機(jī)內(nèi)部的時(shí)間。計(jì)算機(jī)內(nèi)部有日歷和時(shí)鐘，默認(rèn)情況下在任務(wù)欄里只顯示時(shí)間，當(dāng)鼠標(biāo)指向時(shí)間數(shù)字時(shí)，在鼠標(biāo)指針上方會(huì)顯示當(dāng)前的日期。不同的計(jì)算機(jī)的日期和時(shí)間可能會(huì)不一致。 教師演示日期和時(shí)間的顯示方法，同時(shí)指出鼠標(biāo)的“指向”也是一種操作。 學(xué)生活動(dòng)二：雙擊任務(wù)欄指示區(qū)的時(shí)間數(shù)字，將當(dāng)前日期改為2008年8月8日晚上20點(diǎn)整，并說(shuō)出那一天是星期幾？ 學(xué)生活動(dòng)，完成后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示并匯報(bào)操作方法。 圖9－1　“日期/時(shí)間　屬性”對(duì)話框 在學(xué)生上臺(tái)演示的過(guò)程中，對(duì)于年月和時(shí)間設(shè)置問(wèn)題不大，但在設(shè)置日期的天數(shù)時(shí)容易忽略單擊對(duì)應(yīng)的日期而造成操作不完全，教師要及時(shí)地糾正。 教師指出：年份的設(shè)置可以直接在對(duì)應(yīng)框內(nèi)輸入年份的數(shù)字，回車即可；月份的設(shè)置可以從下拉式列表按鈕中單擊一個(gè)數(shù)字；天數(shù)的設(shè)置則直接單擊天數(shù)中對(duì)應(yīng)的數(shù)字。 教師演示日期和時(shí)間的設(shè)置方法。 如果學(xué)生上臺(tái)演示效果較好，此步可略去，或者教師采用在任務(wù)欄指示區(qū)的時(shí)間數(shù)字上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“調(diào)整日期/時(shí)間”命令進(jìn)行演示。 圖92　包含“調(diào)整日期/時(shí)間”命令的菜單 （二）音量的設(shè)置 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入問(wèn)題： 教師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)诜乓魳?lè)時(shí)，聲音有時(shí)太大或者太小，可以通過(guò)哪些方法調(diào)整音量？在播放CD時(shí)，如何調(diào)整音樂(lè)的音量？咱們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是音量的設(shè)置方法。 知道它是怎么設(shè)置的嗎？知道的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)。 學(xué)生回答：可以通過(guò)音箱上音量旋鈕進(jìn)行調(diào)整。 教師提問(wèn)：如果不調(diào)整音箱上的按鈕，還有什么方法？ 學(xué)生回答：可以通過(guò)任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭”進(jìn)行調(diào)整。 教師展示“學(xué)生活動(dòng)一”。 學(xué)生活動(dòng)一： 打開(kāi)一個(gè)音頻文件(wav)，用鼠標(biāo)指向任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭” ，雙擊鼠標(biāo)左鍵，探索如何改變音量大小。 學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，對(duì)于操作較好的學(xué)生進(jìn)行肯定。 學(xué)生分組活動(dòng)完成后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)交流。 教師提問(wèn)：在播放音頻文件(wav)時(shí)，調(diào)整“CD Player”滑塊時(shí)，音量有什么變化？ 教師展示： 表91 主要設(shè)備音量控制 名 稱功 能說(shuō) 明Volume調(diào)整系統(tǒng)音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉系統(tǒng)聲音可以和其他音量滑塊配合使用Wave調(diào)整Wave文件播放音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉Wave的播放聲音CD Player調(diào)整CD播放音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉CD的播放聲音教師指出：在“音量控制”對(duì)話框中有各種設(shè)備，如Volume、Wave、CD Player等，每種設(shè)備下面都對(duì)應(yīng)了音量控制滑塊?；瑝K往上調(diào)整，聲音變大；反之，聲音變小。對(duì)于不同的設(shè)備或不同的播放文件需要調(diào)整不同的音量控制滑塊。 教師演示：播放CD唱片，分別調(diào)整Volume、Wave、CD Player音量滑塊，感受音量的變化。以此區(qū)別不同的滑塊對(duì)應(yīng)的音量控制。 （三）通過(guò)“控制面板”調(diào)整音量和系統(tǒng)時(shí)間、日期的設(shè)置 教師提問(wèn)：同學(xué)們還有沒(méi)有其他方法調(diào)整音量和設(shè)置系統(tǒng)時(shí)間、日期嗎？ 如果系統(tǒng)音量圖標(biāo)沒(méi)有在任務(wù)欄中顯示的話，我們還可以通過(guò)其他方法對(duì)其進(jìn)行設(shè)置，請(qǐng)同學(xué)們按照教材上第36頁(yè)的活動(dòng)4與活動(dòng)5，練習(xí)通過(guò)其他方式調(diào)整音量和設(shè)置系統(tǒng)時(shí)間、日期。 學(xué)生活動(dòng)完成后相互交流:哪一種方法更簡(jiǎn)便。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)演示剛才所做操作。 （四）課堂總結(jié)： 本節(jié)課你學(xué)到了什么？ （五）探索活動(dòng)： 如果一個(gè)用戶的計(jì)算機(jī)感染了6月26日發(fā)作的CIH型病毒，面6月26日這天該用戶又需要使用計(jì)算機(jī)，且手邊沒(méi)有殺毒軟件，也暫時(shí)無(wú)法找到殺毒軟件。請(qǐng)你給這位朋友想一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法，保證他能在6月26日這天能使用計(jì)算機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們把解決問(wèn)題的方案簡(jiǎn)單地填寫在書上的表格中。 （六）學(xué)生間交流方案，討論可行性，進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。 教師推薦方案：在6月26日以前在Windows中將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)日期改為6月26日以后的某個(gè)日期；在6月26日以前在Windows中將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)日期改為6月26日以前的某個(gè)日期；在6月26日以前或當(dāng)天，利用BIOS程序修改系統(tǒng)日期和時(shí)間為6月26日以前或者以后的某個(gè)日期。 對(duì)于學(xué)生中優(yōu)秀的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)；時(shí)間充足的話教師可以演示利用B