【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生明確單元任務(wù)。初步確定電子相冊(cè)主題1．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己外出旅游中非常難忘、景色秀美的地方。 2．讓學(xué)生思考并挑選一個(gè)最想展示的相冊(cè)主題，交流各自的主題并說(shuō)出挑選的理由。提醒學(xué)生挑選的主題盡量不要重復(fù)。1．回憶自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。2．確定自己最想展示的一個(gè)地方，并說(shuō)出理由。通過(guò)交流，幫助學(xué)生初步確定電子相冊(cè)的主題，為后續(xù)的任務(wù)完成做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備素材庫(kù)1．展示準(zhǔn)備好的設(shè)備和工具，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、圖片瀏覽工具，提出任務(wù)：分別利用相關(guān)設(shè)備和工具將數(shù)碼照片和紙質(zhì)照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。然后，要求學(xué)生討論解決辦法，各組派代表上臺(tái)演示。2．和學(xué)生一同完成一些獲取照片的任務(wù)，并在活動(dòng)過(guò)程中點(diǎn)評(píng)，歸納獲取照片的兩種常見(jiàn)途徑。 3．讓學(xué)生思考課后自己仍需要獲取哪些照片來(lái)補(bǔ)充自己的素材庫(kù)，安排同學(xué)課后用兩種方法獲取照片，并將照片放入個(gè)人素材庫(kù)中，各組代表上臺(tái)演示，幫助老師完成獲取照片的任務(wù)。，并考慮課后如何補(bǔ)充素材庫(kù)。為學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)手的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉數(shù)碼相機(jī)、圖片瀏覽工具、掃描儀等的使用，建立個(gè)人圖片素材庫(kù)。分類(lèi)整理素材庫(kù)，并簡(jiǎn)單介紹圖片瀏覽軟件及其使用方法。 2．請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己素材庫(kù)中的照片進(jìn)行分類(lèi)。1．了解文件分類(lèi)的方法，了解利用圖片瀏覽軟件的使用方法。 2．利用圖片瀏覽軟件完成自己素材庫(kù)中照片的分類(lèi)。1．讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉圖片瀏覽軟件的使用。 2．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)素材庫(kù)做進(jìn)一步的分類(lèi)整理（優(yōu)化），為后續(xù)工作做準(zhǔn)備為照片添加說(shuō)明信息1．引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓他人能更好地理解照片的信息，如照片展示的是何處的風(fēng)景。 2．簡(jiǎn)單介紹利用圖片瀏覽軟件為照片添加說(shuō)明信息的方法，或先請(qǐng)學(xué)生自行嘗試，再加以說(shuō)明。 2．請(qǐng)學(xué)生利用圖片瀏覽軟件對(duì)已經(jīng)分類(lèi)的照片添加必要的說(shuō)明信息。1．了解說(shuō)明信息的重要性。 2．了解利用圖片瀏覽軟件為照片添加說(shuō)明信息的方法。 。1．讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉圖片瀏覽軟件的使用。 2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)照片中的信息。選取照片素材1．讓學(xué)生兩人或四人一組，參考相冊(cè)主題，利用圖片瀏覽軟件幫助其他同學(xué)進(jìn)行從素材庫(kù)挑選照片的工作，選出自己最喜歡的十張照片，供同學(xué)參考。 2．讓學(xué)生參考主題及組員選擇的照片，利用圖片瀏覽軟件重新對(duì)素材庫(kù)進(jìn)行篩選，選出最能代表自己設(shè)計(jì)主題的照片（十張以上），作為自己電子相冊(cè)的最終素材。,利用圖片瀏覽軟件互選照片素材。(可以是2人或4人等,參考值越多，越能觀察出大家審美的共性。） ，選擇照片素材。幫助學(xué)生通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)審美的共性。第2課時(shí) 圖片的獲取與加工教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)上會(huì)瀏覽到很多自己喜歡的圖片和聽(tīng)一些好聽(tīng)的歌曲，并把它下載下來(lái)，保存在自己的空間或者是博客里，那你們是如何下載的呢？都用了些什么手段？都遇到了些什么樣的問(wèn)題？提出自己遇到過(guò)的問(wèn)題，同學(xué)之間可相互討論，自己的一些經(jīng)驗(yàn)。引起學(xué)生的注意讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍中新課教學(xué)過(guò)程討論并解答學(xué)生提出的問(wèn)題圖片的獲取方法 網(wǎng)絡(luò)下載（使用搜索引擎或進(jìn)入圖庫(kù)搜索）鍵盤(pán)獲取（又叫截屏）用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍攝利用圖像加工軟件（photoshop）ps利用掃描儀將圖片轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像2．1網(wǎng)絡(luò)下載方法：在搜索引擎中輸入需要找的圖片名稱(chēng)，進(jìn)入圖庫(kù)瀏覽查找，找到后：a、復(fù)制、粘貼 b、單擊右鍵 圖片另存為 選擇圖片的存儲(chǔ)位置（路徑）格式選擇 .jpg格式。2．2鍵盤(pán)獲?。ń仄粒┑谝徊剑捍蜷_(kāi)畫(huà)圖工具（程序→附件→畫(huà)圖→最小化）第二步：打開(kāi)需要截的屏幕（最大化）第三步：按住tScSysRq+Ctrl+C→打開(kāi)畫(huà)圖工具（從桌面的下方單擊即可）→Ctrl+V復(fù)制到畫(huà)板上第四步：保存圖片（在默認(rèn)下為 .bmp 改為 .jpg格式另一種截圖的方法，截圖打開(kāi)對(duì)話(huà)框→選擇截圖工具→選中需要截的圖片→完成→保存 通過(guò)數(shù)碼照相機(jī)獲取的數(shù)字圖像存放在相機(jī)存儲(chǔ)卡內(nèi)，再通過(guò)數(shù)據(jù)線將其輸入到計(jì)算機(jī)中使用，機(jī)也一樣。2．4利用圖像加工軟件（photoshop）ps Ps（圖形圖像處理軟件），在計(jì)算機(jī)內(nèi)圖形與圖象是有區(qū)別的。Ps中添加文字，在圖片上插入文本框后，便可在文本框內(nèi)添加文字，選種后可對(duì)文字的字體、大小顏色粗細(xì)等進(jìn)行修改Ps改變圖像大小我們都會(huì)把自己喜歡的圖片上傳到空間或者其它的地方，總會(huì)遇到這樣的問(wèn)題圖片過(guò)大，不能上傳，特別是上傳數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片，像素飽和度比較大。我們就可以用Ps來(lái)處理一下，大開(kāi)PhotoShop→雙擊空白處或者插入圖片，把需要調(diào)整的圖片在PhotoShop例打開(kāi)→存儲(chǔ)為→選擇存儲(chǔ)的位置和格式→保存→在“選項(xiàng)”里調(diào)節(jié)圖片的大小（小文件→大文件）。Ps修改數(shù)碼照片 修改圖片的色彩飽和度，明亮度，圖片形狀的矯正等。Ps處理圖像的特殊效果Ps中修改圖片格式 當(dāng)你選擇另存為時(shí)即可選擇你需要的圖片格式。如果你的電腦上沒(méi)有裝PhotoShop而又急需改變圖片的格式：一般情況下，可直接更改圖片的后綴名（選中→右鍵→重命名），若后綴名沒(méi)有顯示（打開(kāi)我的電腦→工具→文件夾選項(xiàng)→文件類(lèi)型→在“已注冊(cè)的文件類(lèi)型”中選擇當(dāng)前文件的類(lèi)型→還原→高級(jí)→始終顯示文件名→確定。Ps的圖層合并 把需要合并的圖層選中→右鍵→合并圖層2．5利用掃描儀將圖片轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像我們可以利用掃描儀將照片、雜志彩頁(yè)等素材轉(zhuǎn)成數(shù)字圖像。將要掃描的內(nèi)容放在掃描儀內(nèi)，掃描儀會(huì)提供光源照亮圖片，通過(guò)光線和鏡頭將圖片進(jìn)行成像曝光處理，不同的光線會(huì)得到不同的處理，并以數(shù)字的方式重新組合后輸送到計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)和顯示。這樣普通的照片或圖片就會(huì)轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像了。認(rèn)真聽(tīng)講，觀看演示通過(guò)講解，讓學(xué)生知道圖片的多種獲取方式，在實(shí)際應(yīng)用中能有效地找到自己需要的圖片素材課堂練習(xí)圖形和圖像的組成和特點(diǎn)分別是什么？從網(wǎng)上搜索一張大圖，用PhotoShop把圖片的的大小調(diào)整為80KB，格式為 jpg 格式學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)讓學(xué)生掌握?qǐng)D形和圖像的概念，圖片格式和大小的改變活動(dòng)2 加工照片一、教材分析 本活動(dòng)主要是進(jìn)一步加工已經(jīng)挑選出來(lái)的照片，為制作電子相冊(cè)做好準(zhǔn)備。本活動(dòng)的主要目的是學(xué)會(huì)使用圖片處理工具對(duì)照片進(jìn)行美化處理。為此本活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)部分的內(nèi)容： 第一部分是診斷照片的問(wèn)題。一張照片要能吸引人、打動(dòng)人，應(yīng)該是主題鮮明、構(gòu)圖準(zhǔn)確、色彩豐富、畫(huà)面清晰的。此活動(dòng)中，學(xué)生主要在教師的引導(dǎo)下判斷自己的照片存在的問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注照片的構(gòu)圖問(wèn)題和色彩明暗問(wèn)題。 第二部分是對(duì)有問(wèn)題的照片進(jìn)行加工。教材中主要介紹了圖像處理軟件Photoshop軟件中最常用的裁剪、旋轉(zhuǎn)、自由變換、調(diào)整亮度和對(duì)比度等操作。這個(gè)部分動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)比較多，旨在通過(guò)一定的操作強(qiáng)化學(xué)生對(duì)照片簡(jiǎn)單處理的能力。 本活動(dòng)涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：旋轉(zhuǎn)畫(huà)布 P53 裁切照片 P53 調(diào)整景物歪斜的照片 P54 調(diào)整亮度和對(duì)比度 P56通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一些使用圖像處理軟件加工圖片的基本方法，解決一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，修改或美化照片。要注意的是，除了教材中介紹的構(gòu)圖問(wèn)題、色彩明暗問(wèn)題外，學(xué)生的照片可能還存在其他更多的問(wèn)題，教師應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行探究，深入學(xué)習(xí)軟件的功能，從而解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 能通過(guò)瀏覽、對(duì)比照片，診斷照片的問(wèn)題。能利用Photoshop軟件完成裁剪、旋轉(zhuǎn)、自由變換、調(diào)整亮度和對(duì)比度等操作，解決照片存在的問(wèn)題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 診斷照片是否有問(wèn)題。使用Photoshop軟件工具箱中的一些基本工具,對(duì)照片進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。 【教學(xué)難點(diǎn)】 使用不同的方法解決不同的照片問(wèn)題。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生上節(jié)課完成的照片素材庫(kù)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第1課時(shí) 診斷照片與加工照片教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意識(shí)引入新課：同學(xué)們選中的照片可以直接使用嗎？ ，每組照片兩兩對(duì)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生挑出認(rèn)為好的照片并說(shuō)明理由。每組有兩張照片在每組照片中選出相對(duì)好的一張說(shuō)出理由。了解照片可能存在的常見(jiàn)問(wèn)題。診斷照片的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生重新瀏覽、梳理自己的照片素材庫(kù)，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有類(lèi)似的照片，并填寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)的前3列。診斷照片的問(wèn)題填寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)或?qū)W習(xí)單。讓學(xué)生立刻實(shí)踐，以找出照片的問(wèn)題。加工照片，可請(qǐng)學(xué)生參與思考或演示。 （1）針對(duì)照片橫向的問(wèn)題，使用旋轉(zhuǎn)工具進(jìn)行順時(shí)針或逆時(shí)針的調(diào)整。 （2）針對(duì)照片構(gòu)圖問(wèn)題，使用裁剪工具進(jìn)行裁剪。 （3）針對(duì)照片傾斜問(wèn)題，先使用自由變換工具進(jìn)行角度調(diào)整，然后再裁剪（4）針對(duì)照片灰暗或過(guò)亮問(wèn)題，調(diào)整照片的亮度和對(duì)比度。 ，巡視指導(dǎo)。、加工照片的幾種方法。 ，填寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)的最后1列或?qū)W習(xí)單。實(shí)際需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)照片進(jìn)行加工。 2．讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握?qǐng)D像處理軟件的一般使用方法。課外探究對(duì)于一些教材未介紹、學(xué)生無(wú)法解決的照片問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生課外自主探究，并盡可能給予一定的幫助和引導(dǎo)。課后自主查找資料,嘗試解決更多的照片問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第2課時(shí) 讓照片更漂亮教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意識(shí)引入新課同學(xué)們，看到大屏幕上這個(gè)可愛(ài)的小男孩了嗎？能認(rèn)出他是誰(shuí)嗎？那讓我們接著看，現(xiàn)在這個(gè)小男孩已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，這次能認(rèn)出來(lái)嗎？還是認(rèn)不出來(lái)？再看看下一張，這下能看出來(lái)了吧？有的同學(xué)還不敢肯定，不要緊，繼續(xù)往下看。是誰(shuí)呀？果真是姚明。原來(lái)姚明是這樣長(zhǎng)大的。下面，老師要給大家變個(gè)小魔術(shù)。來(lái)，閉上小眼睛，數(shù)完一二三再睜開(kāi)。一、二、三。變！快看，同學(xué)們，姚明的照片被老師施展了魔法，怎么樣，漂亮嗎？老師剛才只是跟同學(xué)們開(kāi)了個(gè)小玩笑，其實(shí)呀真正的法寶在這里呢，看到了嗎？就是這個(gè)小工具把姚明的照片變漂亮的。一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，它的名字叫——相框。一會(huì)兒咱們到金山畫(huà)王中去找一找它。怎么樣，好玩吧？那你想不想試試？那好，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)讓照片更漂亮。學(xué)生回答用貼近生活的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣課堂延伸師：剛才我們踏著姚明成長(zhǎng)的腳印感受到了他走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。其實(shí)，在我們的校園里也留下了同學(xué)們的串串小腳印。它們?cè)谀睦锬?？師：同學(xué)們，那就讓我們金山畫(huà)王中的各種工具來(lái)豐富一下我們成長(zhǎng)的腳印吧！出示課件：尋找我們的“足跡” 珍藏童年的美麗尋找我們照片（在“桌面”——“我和我的小伙伴”文件夾中）為我們的照片添加相框。用仙女袋、畫(huà)筆、角色等工具豐富我們的照片。師：來(lái)吧，咱們看看誰(shuí)的照片裝飾得最漂亮。稍后，咱們要進(jìn)行一次全班展評(píng)，趕快抓緊時(shí)間吧！學(xué)生裝飾自己的照片。師：好了，同學(xué)們，下面點(diǎn)一下我們檔案管理中的大眼睛,把你的照片展示出來(lái)吧。來(lái)吧同學(xué)們，拿起你手中的小蘋(píng)果，讓我們從座位上走出來(lái)，找到你最喜歡的作品，把你的蘋(píng)果送給它。,師：下面同學(xué)們請(qǐng)得到蘋(píng)果的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。哇，這么多同學(xué)都有收獲，你們真了不起。讓我們一起這些出色的小設(shè)師鼓掌吧！師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)贆z查一下看看剛才裝飾的那些照片是否還是檔案管理中，檢查完了請(qǐng)退出金山畫(huà)王馬上坐好，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最快完成。使用金山畫(huà)王添加相框通過(guò)新舊知識(shí)結(jié)合實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的自然銜接，同時(shí)還對(duì)知識(shí)進(jìn)行了有效的鞏固。活動(dòng)3 制作電子相冊(cè)一、教材分析 本單元的前兩個(gè)活動(dòng)都是為第三個(gè)活動(dòng)做素材準(zhǔn)備工作。本活動(dòng)的主要內(nèi)容是規(guī)劃電子相冊(cè)，并使用電子相冊(cè)制作工具完成電子相冊(cè)的制作。為此本活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩部分內(nèi)容： 第一部分是規(guī)劃電子相冊(cè)，確定電子相冊(cè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。第二部分是制作電子相冊(cè)。制作過(guò)程按照電子相冊(cè)制作的一般步驟進(jìn)行，主要包括插入照片、編輯美化、封面封底設(shè)計(jì)、插入背景音樂(lè)，生成電子相冊(cè)幾個(gè)部分。 本活動(dòng)涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：插入內(nèi)頁(yè) P62 在頁(yè)面中插入照片 P63 設(shè)置照片的動(dòng)畫(huà)效果 P64 在頁(yè)面上添加動(dòng)態(tài)文字 P65 設(shè)置頁(yè)面的動(dòng)畫(huà)效果 P66 修改封面上的圖片 P66 修改相冊(cè)的背景音樂(lè) P67 保存相冊(cè)的編輯文件 P68 生成電子相冊(cè) P69 播放電子相冊(cè) P70 修改相冊(cè)背景 P71常用的電子相冊(cè)制作軟件很多。教材中用到的電子相冊(cè)