【正文】 筆架山中心學校 《信息技術(shù)》教案 信息技術(shù)（七年級下冊）教案目 錄 第一單元 家鄉(xiāng)的名人 1活動1 設(shè)計電子小報 1第1課時 規(guī)劃小報 2第2課時 小報版面設(shè)計 3活動2 制作電子小報 4第1課時 報頭的制作方法 5第2課時 制作電子小報 5活動3 制作電子?？?5第1課時 共享與團隊合作 7第2課時 動手實踐 9第二單元 我眼中的大好河山 11活動1 獲取照片 11第1課時 熟悉軟件整理素材庫 12第2課時 圖片的獲取與加工 13活動2 加工照片 15第1課時 診斷照片與加工照片 16第2課時 讓照片更漂亮 16活動3 制作電子相冊 18第1課時 練習制作相冊 18第2課時 制作家庭電子相冊 19第三單元 優(yōu)秀歌曲推薦 21活動1 規(guī)劃多媒體作品 21第1課時 確定主題和內(nèi)容 22第2課時 確定布局和素材呈現(xiàn)方式 23活動2 集成多媒體素材 23第1課時 母版的應用 24第2課時 動畫與時間的應用 25活動3 讓文稿動起來 26第1課時 自定義動畫 27第2課時 幻燈片切換 28第3課時 演示文稿的評價 29第一單元 家鄉(xiāng)的名人——文字的處理與交流【單元背景】 生活中，人們常需要使用文字處理軟件來加工、處理信息，并制作電子作品，來表達、交流思想。對學生而言，日常文字處理與交流的需求也有很多，可能需要完成的電子作品也有很多，如作文、實驗或調(diào)查報告、電子小報或電子刊物。在小學階段，學生已初步學會運用文字處理軟件進行寫作，或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M行初步的編輯、加工和集成，制作簡單的電子文稿作品。在初中階段，學生仍有必要深入學習利用信息技術(shù)處理與交流文字，增強加工信息、表達信息的能力。 為此，學生將在本單元中深入學習文字處理軟件（本教材以Word 文字處理軟件為例）的使用，經(jīng)歷電子報刊作品的設(shè)計、制作全過程。為激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，鼓勵學生向榜樣學習，本單元以“家鄉(xiāng)的名人”為活動主題，要求學生制作一個電子?？?，介紹自己喜愛的家鄉(xiāng)的名人。考慮到電子?？谱鞯膹碗s程度及完成時間，本單元活動的設(shè)計十分巧妙，要求學生分工合作，分頭設(shè)計、制作電子小報，再利用網(wǎng)絡共享各自的小報作品，從中選取小報，匯集成電子?？?。 【教學目標】知道常見的電子作品，了解簡單電子小報及?？幕窘M成。熟練掌握文字處理軟件 Word，熟悉字數(shù)統(tǒng)計、頁面設(shè)置、標尺設(shè)置、對象組合、分欄、圖片設(shè)置、項目符號設(shè)置等的操作方法。經(jīng)歷簡單電子小報及?？陌婷?、內(nèi)容設(shè)計及制作過程。初步理解聯(lián)網(wǎng)和共享的概念，并掌握使用網(wǎng)上鄰居共享資料的方法。尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。提高分工合作能力。學習家鄉(xiāng)名人的高尚品質(zhì)，熱愛家鄉(xiāng)。 活動1 設(shè)計電子小報一、教材分析 要完成本單元的任務——制作電子?？?，介紹家鄉(xiāng)的名人，學生首先要分頭設(shè)計、 制作一份介紹家鄉(xiāng)名人的電子小報。制作電子小報，科學的方法應該是先規(guī)劃、設(shè)計，再制作；而不是使用文字處理軟件邊想邊做，直接完成小報。為了讓學生認識作品設(shè)計的重要性，并經(jīng)歷作品設(shè)計的完整過程，本單元將活動1的任務確定為“設(shè)計電子小報”。 本活動圍繞小報設(shè)計要經(jīng)歷的過程，設(shè)計了以下五個部分的內(nèi)容：第一部分是讓學生圍繞家鄉(xiāng)的名人這一主題展開小組交流，說說自己家鄉(xiāng)都有哪些 名人，他們所涉及的領(lǐng)域以及他們的主要事跡，并確定各自電子小報的主題。除交流討論外，也可以讓學生上網(wǎng)搜索、了解更多的家鄉(xiāng)名人。確定小報主題時，學生既可以參考教材中的樣例——家鄉(xiāng)名人袁隆平，也可以圍繞其他的家鄉(xiāng)名人，來確定小報主題。第二部分是讓學生圍繞自己所確定的主題，確定各自小報版面中的內(nèi)容。第三部分是讓學生根據(jù)各自確定的主題及內(nèi)容，采用多種途徑收集與主題及版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料，并從中遴選出合適的文稿，再對選出的文稿進行修改、潤色，并根據(jù)版面需要對文稿進行刪減、增補或添加插圖等，使之更符合需要。 第四部分是讓學生設(shè)計電子小報的版面，初步確定版面的布局。第五部分是讓學生完成版面草圖的繪制。 通過本活動的學習，學生要能簡單了解電子小報的設(shè)計過程，并體會生活中各種文 字作品的常見編排格式?！窘虒W目標】 知道常見的電子小報，了解電子小報的基本組成。了解并經(jīng)歷簡單電子小報的設(shè)計過程。能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標題及正文的呈現(xiàn)方式。能夠圍繞主題及版面內(nèi)容收集與選擇相關(guān)的素材，并進行修改。能夠設(shè)計小報的版面，繪制版面草圖。尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。 【教學重點】 圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標題及正文的呈現(xiàn)方式。 完成小報的版面布局設(shè)計。【教學難點】 了解電子小報的基本組成。 【教學課時】 2 課時。 【教學準備】 教學資源: 供學生賞析的、有關(guān)袁隆平的圖片、視頻或電子小報等；教材中的小報范例“”文檔；供學生研究文字編排格式的一些圖書或報刊。 機器裝備：已安裝 Microsoft Office Word 2003。 【教學過程】 第1課時 規(guī)劃小報教學階段教師活動學生活動教學意圖新課引入1．請學生利用計算機網(wǎng)絡搜索自己家鄉(xiāng)的名人，了解他們的生平事跡。 2．組織學生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡。適時提供介紹袁隆平的電子小報作品引發(fā)學生的思考及興趣。 3．小結(jié)：我們應向這些名人學習，學習他們的崇高精神及優(yōu)秀品質(zhì)。 4. 提出本單元的任務：使用文字處理軟件介紹家鄉(xiāng)的名人1．利用計算機網(wǎng)絡搜索家鄉(xiāng)名人。 2．以小組為單位交流家鄉(xiāng)的名人。 。1. 加深學生對家鄉(xiāng)名人的了解，激發(fā)學生學習的興趣，為確定作品主題作鋪墊。 2. 讓學生明確單元任務。確定小報主題1．展示介紹袁隆平的電子小報，向?qū)W生簡單介紹電子小報的組成。2. 組織學生討論，要全面介紹某一位家鄉(xiāng)名人，如袁隆平，可以從哪些方面來介紹。 3．指導學生選擇某位家鄉(xiāng)名人，確定小報的主題，并填寫相關(guān)的學習單1．欣賞電子小報范例并了解小報的組成。2．討論可以從哪些方面來介紹家鄉(xiāng)名人。3．確定小報主題。，激發(fā)學生創(chuàng)作電子小報的興趣。 2．引導學生確定小報的主題。確定版面內(nèi)容1．組織學生討論，應該如何圍繞主題確定小報版面的主要內(nèi)容。 2．巡視指導學生確定各自小報的版面內(nèi)容。注意提示學生：確定作品內(nèi)容時不必面面俱到，選擇幾個突顯主題的內(nèi)容即可。根據(jù)各自選擇的家鄉(xiāng)名人及小報主題，討論并確定從哪些方面來介紹名人，并填寫相關(guān)的學習單。幫助學生規(guī)劃小報的主要內(nèi)容。 第2課時 小報版面設(shè)計教學階段教師活動學生活動教學意圖引入新課提出本課的任務：收集與選擇素材，繪制版面草圖。收集與選擇素材1．指導學生收集與小報主題、版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料。 2．指導學生從收集的文稿中遴選出合適的文稿，并對選出的文稿進行修改或配圖，使之更符合表現(xiàn)主題的需要。注意提醒學生在選擇圖文時應注意圖文的真實性和準確性，在加工文稿時應注意文稿的篇幅是否符合版面要求。1．通過網(wǎng)絡等途徑收集與小報主題、版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料。 2．對收集的資料進行篩選并適當加工。1．培養(yǎng)學生信息搜索的能力。 2．培養(yǎng)學生辨別信息、選擇信息、加工信息的能力。設(shè)計小報版面1．組織學生瀏覽一些報紙，交流報紙的組成及報紙中文字的編排格式，引導學生關(guān)注：報頭、專欄、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖。 ，認識電子小報中的報頭、專欄標題、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖等。 3．結(jié)合范例，簡單介紹電子小報的基本組成：報頭、專欄標題、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖等。 4．結(jié)合教材中的版面設(shè)計圖范例，指導學生繪制出小報的版面草圖，提醒學生在草圖上標明電子小報的報頭、專欄標題、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖等各個組成部分，并初步設(shè)計各部分的編排格式及在整個版面上所占的大致篇幅。1．瀏覽報紙，了解并交流報紙中的報頭、專欄標題、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖及其編排格式。例，了解電子小報的基本組成。 3．初步確定小報的版面布局，繪制版面草圖，并填寫相關(guān)學習單。引導學生通過瀏覽報紙、學習電子作品范例,了解各種文字編排格式，了解簡單電子小報的基本組成，最終完成小報的版面設(shè)計?；顒? 制作電子小報一、教材分析設(shè)計好電子小報后，接下來就是參考版面設(shè)計圖制作小報。小報制作完畢，還應進一步修飾和美化作品。為此，本活動設(shè)計了以下兩個部分的內(nèi)容：第一部分是制作小報。本部分主要包括三個內(nèi)容：新建小報文檔，并設(shè)置版面大小；制作報頭；插入、編排文稿及圖片等。即根據(jù)先前的設(shè)計制作小報。第二部分是對初步制作好的小報進行美化，如添加花邊、底紋、符號，使小報更加賞心悅目、重點突出。本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些： 設(shè)置頁邊距 P10 ，修改標尺單位 P12 ，旋轉(zhuǎn)剪貼畫 P13 ，組合藝術(shù)字、文本框和剪貼畫 P13 ，分欄 P15 ，裁剪圖片 P17 ，設(shè)置圖片透明色 P18 ，設(shè)置項目符號 P18～19 通過本活動，學生不僅要學習各種利用Word編排文字的技能，如分欄、設(shè)置項目符號，還要學習綜合運用各種操作技能來實現(xiàn)自己的版面設(shè)計，完成作品的制作。有時，為達到一些版面設(shè)計效果，學生還需要自行探究一些新的操作，進一步探究Word軟件的使用方法。此外，學生還可以培養(yǎng)完善、優(yōu)化作品的意識，并養(yǎng)成及時保存文檔的習慣。 【教學目標】 熟悉使用Word排版的各種設(shè)置及操作，如頁面設(shè)置、對象的組合、分欄、圖片的裁切、項目符號設(shè)置。 經(jīng)歷使用文字處理軟件制作小報作品的過程，能依據(jù)先前的版面設(shè)計恰當運用制作工具及操作技能完成小報的制作。養(yǎng)成隨時保存文檔及完善、優(yōu)化作品的習慣?！窘虒W重點】 依據(jù)作品的要求設(shè)置文檔的頁面。 各種Word操作，如剪貼畫、藝術(shù)字及文本框的組合，分欄，圖片的裁切，項目符號的設(shè)置。 【教學難點】 各種Word操作，如剪貼畫、藝術(shù)字及文本框的組合，分欄，圖片的裁切，項目符號的設(shè)置。 【教學課時】 2課時。 【教學準備】 教學資源:利用Word制作的有關(guān)袁隆平的電子小報范例和其他電子小報。 【教學過程】第1課時 報頭的制作方法教學階段教師活動學生活動教學意圖引入新課，設(shè)置頁面：這節(jié)課我們將根據(jù)上節(jié)課設(shè)計的電子小報的版面制作電子小報。 ，并提醒學生注意： （1）為保證后期合成電子?？捻樌瓿桑嗤瑢W電子小報的頁面設(shè)置應統(tǒng)一。 （2）應根據(jù)作品的種類及要求來設(shè)置頁面，如名片、請柬小報等的版面大小均不同。新建word文檔，設(shè)置頁面。通過設(shè)置頁面讓學生了解頁面設(shè)置的重要性。 制作電子小報報頭1．以袁隆平電子小報為例，介紹報頭的一般制作方法：報名可采用藝術(shù)字或大標題的形式，注意添加日期、期數(shù)、主編等文字以及底紋、小插圖等修飾。 2．巡視指導學生制作電子小報報頭。根據(jù)自己設(shè)計的電子小報版面制作電子小報報頭。讓學生了解電子小報報頭的一般組成及制作方法。制作電子小報版面內(nèi)容1．以袁隆平電子小報為例，介紹電子小報的一般制作技巧：剪貼畫、藝術(shù)字、文本框、分欄等在Word中的應用。 2．巡視指導學生制作電子小報，根據(jù)學生情況及時調(diào)整教學內(nèi)容。根據(jù)自己設(shè)計的電子小報版面制作電子小報的版面內(nèi)容，初步完成電子小報。Word編排小報的方法。 文件的意識。課堂小結(jié)和學生一起梳理電子小報的制作過程： （1）設(shè)置頁面。 （2）制作電子小報報頭。 （3）制作電子小報版面內(nèi)容梳理本課學習的內(nèi)容。幫助學生鞏固所學知識，教授學生學習的方法。第2課時 制作電子小報教學階段教師活動學生活動教學意圖引入新課提出本課的任務：美化上節(jié)課