【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)教育為主， 兼顧四個結(jié)合： 學歷教育與非學歷教育相結(jié)合、職海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估分項自評報告 7 前教育與職后教育相結(jié)合、全日制教育與業(yè)余教育相結(jié)合、國內(nèi)培養(yǎng)與境外聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合。 （ 2）辦學方向定位：為海南省及華南區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的 高素質(zhì) 高 級 技能 型 人才。 （ 3）辦學特色定位： 學院確定 六大 特色專業(yè)群 建設， 突出學院的經(jīng)貿(mào)及旅游特色， 緊密聯(lián)系海南省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展對重點產(chǎn)業(yè)的要求， 充分利用海南國際旅游島的地緣優(yōu)勢學習國內(nèi)外先進的高職教育理念 ，不斷提升和 充實辦學特色 。 （ 4）辦學水平定位：到 2020 年，學院綜合實力保持 在 海南省高等職業(yè)院校前列，特色專業(yè)在我國華南區(qū)經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)院校處于領(lǐng)先水平，部分優(yōu)勢和特色專業(yè)居全國經(jīng)貿(mào)職業(yè)院校先進水平， 發(fā)揮學院骨干高職院校建設在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的帶動作用。 培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，較強的專業(yè)知識，嫻熟的 職業(yè)技能，職業(yè)化的經(jīng)貿(mào)管理 類高素質(zhì)高級技能型人才 。 在辦學實踐中， 貫徹? 規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量相統(tǒng)一 ? 的原則，確立了?將學院建設成為海南區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展所需要的應用型高職經(jīng)貿(mào)管理專門人才的培養(yǎng)基地和咨詢服務基地，能主動適應市場經(jīng)濟形勢和國際旅游島建設需要，使學院進入全省高職院校先進行列?的發(fā)展目標。 為強化經(jīng)貿(mào)管理的專業(yè)特色，凸顯高職教育的類型特點，積極倡導并推進工學結(jié)合、頂崗實習、校企合作，突出實踐能力培養(yǎng)思想，學院經(jīng)過師生員工大討論和專家論證，確定了?篤學礪能、知行合一?的辦 學校訓。 （二）辦學規(guī)模適宜，學生結(jié)構(gòu)合理 學院新校區(qū) 基礎 建設速度的加快，辦學條件的不斷完善，為學院辦學規(guī)模的適當擴大奠定了基礎。 2020 年 學院 招生計劃 為 3205 人，在校生 7912人，其中全日制高職在校生 7602 人，占全校學生的 %；?五年一貫制?學生 310 人，占全校學生人數(shù)的 %。學院按照?規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量?統(tǒng)一的原則，力爭到 2020 年全日制普通高職在校生達到 8500 人。同時，根據(jù)教育部和海南省教育廳有關(guān)文件精神和要求，學院逐年縮減了初第二部分 主要評估指標及關(guān)鍵評估要素 分項自評報告 8 中起點的?五年一貫制?學生人數(shù)，面向社會積極開展技能培 訓、短期培訓的種類，力爭各類培訓年均培訓量不少于在校生人數(shù)，使學院形成了以全日制 大專 生為主，短期培訓和職業(yè)技能培訓為輔的招生局面，辦學規(guī)模適宜，學生結(jié)構(gòu)合理。 （三） 存在問題與整改思路 ：人才培養(yǎng)模式多樣化起步較晚，成效不夠明顯。 ： 學院 要根據(jù) 高等職業(yè)教育 的辦學規(guī)律和自身的特點，探索人才培養(yǎng) 模式 ，進一步 提 煉 辦學 特色 和定位 。 （四） 佐證材料目錄 辦學目標與定位 學院 辦學思想與辦學理念 （ 1）教育部關(guān)于同意建立海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院的通知 （ 2）關(guān)于印發(fā)海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技 術(shù)學院機構(gòu)編制方案的通知 （ 3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院章程（草案） （ 4）近三年中共海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院委員會會議紀要 （ 5）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院院長辦公會議紀要 （ 6）中共海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院委員會關(guān)于開展解放思想大討論活動的通知 （ 7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動文件資料匯編（見附件） 在校生結(jié)構(gòu) （ 1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院在校生結(jié)構(gòu)一覽表 （ 2）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院各類在校學生人數(shù)及比例統(tǒng)計表 （ 3）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院各專業(yè)招生計劃一覽表 （ 4）近三年海 南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院各專業(yè)錄取報到情況統(tǒng)計表 （ 5）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院各類在校生結(jié)構(gòu)比率一覽表 （ 6）近三年各專業(yè)錄取情況表 （ 7） 2020 年學院各系現(xiàn)有專業(yè)、班級、學生數(shù)一覽表 （ 8）近三年各在校生花名冊 海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估分項自評報告 9 主要評估指標 數(shù)據(jù)庫編號 5， ， ， ， 自評結(jié)果 關(guān)鍵評估要素 對人才培養(yǎng)重視程度 * 合 格 重點考察內(nèi)容 經(jīng)費收入、支出 。領(lǐng)導關(guān)注教學及學生情況 。教師培訓進修 。校企合作 。獎教金、獎助學金 自評分析： 學院領(lǐng)導班子團結(jié)敬業(yè)，求真務實，辦學治校 嚴謹，始終把教學工作作為中心工作來抓。各項政策和管理制度向教學一線傾斜，形成了領(lǐng)導重視教學、政策 傾 向教學、師資經(jīng)費保障教學，管理服務教學、人人關(guān)心教學的良好氛圍 ， 教學中心地位得到了切實加強，人才培養(yǎng)工作健康有序發(fā)展。 （一） 黨政領(lǐng)導重視教學 學院黨政領(lǐng)導高度重視教學工作，體現(xiàn)在以下五個方面： 一是 學院黨政領(lǐng)導親自主持、召開會議，專門研究討論教學工作，始終把?是否有利于教學工作 ?、? 是否有利于人才培 養(yǎng)?、?是否有利于教師發(fā)展?作為重大決策的依據(jù)。 學院發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和各項規(guī)章制度的制訂，充分體現(xiàn)了教學 的中 心地位。 二是 明確 了黨委書記和院長作為教學質(zhì)量第一責任人的教學管理體制。學院成立 由學院領(lǐng)導擔任負責人的教學指導委員會、學術(shù)委員會等機構(gòu)，制訂 了《 海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教學委員會工作條例 》 。 三是學院黨政領(lǐng)導 堅持值周（班）制度，不定期抽查教學工作，積極參加和支持各種教研教改活動，及時了解人才培養(yǎng)工作情況及專任教師的工作 、 生活信息，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中出現(xiàn)的 難點問題。 四是帶頭執(zhí)行 聽課制度。 學院 領(lǐng)導及中層干部認真執(zhí)行《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院聽課制度》，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，改進教學。 五是學院領(lǐng)導深入教學第一線，聽取 系 （ 部 ） 工作匯報，和 系（部） 教師溝 通交流，指導 系（部） 建設和發(fā)展。六是 學 院領(lǐng)導親 自抓 教學質(zhì)量 建設，積極參與教學研究 ，推動 教育教學改革 。 （二）經(jīng)費投入保障教學 學院辦學經(jīng)費主要是由省財政廳撥付專項資金和學費收入，在辦學規(guī)模日益擴大，辦學經(jīng)費緊缺的情況下，學院領(lǐng)導緊緊圍繞人才培養(yǎng) 工作 的中心任務多渠道籌集資金，在經(jīng)費使用上優(yōu)先保證教學工作。在 20202020第二部分 主要評估指標及關(guān)鍵評估要素 分項自評報告 10 年學院學費收入分別為： 2704 萬元、 3408 萬元、 3444 萬元，學院學費收入中用于 日常 教學經(jīng)費支出的比例分別為 %、 %、 %， 2020 年 生均日常 教學經(jīng)費為 3188 元。學院學費收入中用于教學經(jīng)費 的 支出 以 教育教學基本建設 為重點 ，以服務我省經(jīng)濟建設 ， 培養(yǎng)高素質(zhì) 高級技能 型人才為宗旨。 在上級的大力支持與關(guān)懷下，學院黨政領(lǐng)導帶領(lǐng) 全院 教職員工艱苦創(chuàng)業(yè)，積極籌措資金，使辦學條件得到了極大的改善。教學投入的逐年 不僅滿足了教學所需，優(yōu)化了育人環(huán)境，而且為?十二五?期間 學院 的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎 。 （ 三 ） 制度政策傾向教學 推動 教學 為切實保障教學工作的中心地位，學院制訂 了《十二五發(fā)展規(guī)劃 （討論 稿）》、《師資隊伍?十二五?規(guī)劃（ 討論 稿）》、《海南 經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院雙師素質(zhì)教師資格認定及管理辦法》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教改研究立項項目管理辦法》 等一系列文件。在制訂 這些政策和制度的過程中，領(lǐng)導親自進行調(diào)查研究，廣泛征求教師和 各 教學部門負責人的意見 。政策制度的科學性和針對性， 為 教學質(zhì)量和教學效果 提供了有效保障 。 學院在津貼分配、職稱評審、學歷進修等方面，制訂 了 一系列向教師傾斜的政策制度。教師崗位津貼人平均比行政工勤人員高 25%以上；在職稱評審方面，學院采取評聘分開制度，打破論資排輩的舊觀念，重視德能，使符合條件的教師都能按期晉升，堅持教 學崗位優(yōu)先 、 教師優(yōu)先；學院頒發(fā)了《 海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于青年教師進修和崗前培訓的暫行規(guī)定 》，鼓勵中青年教師提高學歷 ，進一步優(yōu)化教師的學歷結(jié)構(gòu)。 服務 教學 學院建立健全教學管理機構(gòu)，配備優(yōu)秀的教學管理干部，形成團結(jié)向上，積極進取的教學管理團隊。按照?精干機構(gòu)，滿足教學?的原則 ，設立了教務處、科研科、教學督導室，配備了具有高級職稱 、教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人員擔任負責人，加強對教學工作的管理、指導 和研究。 重視教師培訓進修，實施人才強校戰(zhàn)略。堅持?內(nèi)培外引?的師資隊海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估分項自評報告 11 伍建設思路 。學院 先后制訂 了一系列引進優(yōu)秀教師、培訓青年教師的政策和制度。 加大師資引進、培訓 力度，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量， 加強?師德師風?建設，使教師具有高尚 師德、優(yōu)良師風和敬業(yè)精神。 目前 ，共引進教師 103 人，其中具有企業(yè)和社會工作經(jīng)驗的教師 14 名，碩士以上學歷的 37名，聘請 54 名行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家為學院兼職教師。每年分期分批外送教師參加學習培訓，三年來，有 1 人考取博士研究生，有 40 人考取在職碩士研究生。開展?教學骨干?、?教學十佳?、?教學名師?評選，以及優(yōu)秀教師觀摩示范課和青年教師課堂教學比賽等一系列活動， 優(yōu)化 教學隊伍結(jié)構(gòu)、 使教師 素 質(zhì)得到了 整體提高 。 學院充分利用 會議 廣播、院報、板報、網(wǎng)絡、宣傳欄 等多種形式宣傳教育思想、教學觀念、教學方法，宣傳教學工作在學院工作中的地位和作用。學院堅持 每 年舉辦一次 青年教師教學大賽，并進行獎勵 ；堅持教師節(jié)評選和獎勵優(yōu)秀教師活動， 并 在優(yōu)秀 教師中發(fā)展黨員，通過輿論導向作用，突出了教學工作中心地位，彰顯 教師的主體地位，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性和創(chuàng)業(yè)激情。 （四）各項管理服務教學 學院各管理部門、后勤部門，積極主動為教學、教師、學生服務，圍繞教學工作開展管理、服務工作。 后勤部門在辦公用 品配備、教師用餐、教學用品的購置等方面，服務及時，保障到位。學院車隊在接送教師上下班、教學實習用車、教學用車等方面 優(yōu)先安排。 圖書館在圖書、資料的采購中，主動征求各系部、專業(yè)教師的意見，或選調(diào)教師直接參與選購，通過各種渠道向教學部門通報圖書資料的最新信息。采用數(shù)字化、網(wǎng)絡化信息技術(shù)，配備專業(yè)化的管理人員，提高服務質(zhì)量，完善服務內(nèi)容，為師生 查找信息 提供便利。 （五）關(guān)注學生 生活 ， 關(guān)愛學生成長 認真貫徹《中共中央國務院關(guān)于深化教學改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，建立了以主管學生工作的 副 院長為主，學生處和系書記、輔 導員統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的學生工作體系，完善了學生管理制度。廣泛開展大學生心理健康教育和咨詢工作，定期為學生舉辦心理健康講座。重視校園文化建設，開第二部分 主要評估指標及關(guān)鍵評估要素 分項自評報告 12 展了?經(jīng)貿(mào)之星報告會?、?校園讀書節(jié)?、?暑期主題社會實踐活動?等一系列業(yè)余活動，堅持以提高學生就業(yè)競爭力為導向，以豐富多彩的教育活動為載體，提高學生思想品德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。學院領(lǐng)導堅持走訪學生宿舍和學生實習點，關(guān)心關(guān)注學生的成長進步， 據(jù) 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，用人單位對 我 院畢業(yè)生職業(yè)道德評價稱職率為 65%，優(yōu)秀率為 35%。 近兩年，涌現(xiàn)出?國家獎學金 ?獲得者 272名，海南省優(yōu)秀共青團員 3 名。 積極落實國家助學金政策，全力幫助 家庭困難學生完成學業(yè)。近年來，學院落實發(fā)放國家獎、助學金人均 1500 元人民幣，共計 5229 名學生受益。在落實國家助學金的同時，學院采取設立學院獎學金、助學金，以及減免等方式資助學生。近年來，學院累計資助困難學生 8702 名。不僅如此，學院還設立學生力所能及的勤工助學崗位幫助困難學生，有 650 名學生參加勤工儉學，有力地支持學生順利完成學業(yè)。 （六 ） 促進工學結(jié)合 ， 加強校企 共育 學院領(lǐng)導重視與 行業(yè)、企業(yè) 合作育人，深入行業(yè)企業(yè)進行調(diào)查研究，積 極 聯(lián)系洽談校企合作、產(chǎn)學結(jié)合項目 。堅持以就業(yè)為導向，樹立雙贏思想，定位為企業(yè)服務，形成校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式， 制訂 了一系列規(guī)章制度推動產(chǎn)學研合作，目前已經(jīng)初步形成依托海南省經(jīng)貿(mào)企業(yè)，輻射其他行業(yè)的產(chǎn)學合作模式。加大校內(nèi)、外實訓基地建設，校內(nèi)實訓基地建設注重實戰(zhàn)化，設有商務、財經(jīng)、外語、計算機、藝術(shù)等各類實訓室和實踐操作實驗室。同時與各相關(guān)部門和企事業(yè) 單位 建立 廣泛 聯(lián)系，與海南進出口商品檢驗檢疫局、海南金手指集團有限公司、?？谙瞾淼菧厝燃倬频辍⑻K州索菲特大酒店，海口國際旅游會展有限公司、海南上航假期國際旅行社等共建立校內(nèi)外實驗教學基地 136 個。 另外，學院還積極引進并培養(yǎng)大批具有高學歷、高職稱， 具有豐富實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)教師隊伍。選 派企業(yè)、行業(yè)骨干充實教師隊伍，擔任我院專業(yè)和課程教學的實踐環(huán)節(jié)教學工作任務，共同開發(fā)課程，并接受我院頂崗實習學生。一系列 的有效措施為培養(yǎng)應用型人才提供 有力 了保障。 （七） 存在問題與整改思路 ：相對于社會 人才 的大力引進 ， 學 院內(nèi) 部 青年教師的培養(yǎng)力度不夠 ，青年教師的專業(yè)化成長 不夠清晰 ， 政策和經(jīng)費上 沒有 體現(xiàn)出明海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估分項自評報告 13 顯的引導作用。 ： 校企合作不夠深入，要 進一步加強校 企合作力度，擴大合作的深度和廣度， 提高教師的實踐教學能力，推廣 訂單式人才培養(yǎng) 模式 ，加強實習崗位的針對性。 （八） 佐證材料目錄 對人才培養(yǎng)重視程度 經(jīng)費收入、經(jīng)費支出 （ 1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院財務管理制度匯編 （ 2）學校收費許可證 （ 3）近三年學院年度收支總表 （ 4）近三年學費收入統(tǒng)計表 （ 5）近三年學院年度財務預算表 （ 6）近三年年度預算指標執(zhí)行情況一覽表 （ 7）近三年部門決算報表 （ 8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 2020 年度預算外擬計劃建設項目（含教學設備）預算案 （ 9）近三年經(jīng)費支出明 細表 （ 10）近三年專項資金撥款明細表 （ 11）近三年教育事業(yè)撥款明細表 領(lǐng)導關(guān)注教學及學生情況 （ 1）學院重視教學工作的相關(guān)材料 （ 2）學院重視人才培養(yǎng)、關(guān)心師生學習、生活方面的資料 （ 3）學院領(lǐng)導參加教科研項目和撰寫論文匯總表 （ 4）近幾年院行政會（院長辦公會議、院務會）討論研究教學工作會議記錄（見 ） 教師培訓進修 （ 1）教師培訓進修相關(guān)管理文件 （ 2）關(guān)于 2020/2020 年度新教師參加崗前培訓的通知 （ 3）全國高職高專教育師資培訓基地與教指委 2020 年度師資培訓計劃 的通知 （ 4）關(guān)于公布 2020 年下半年精品課程師資培訓計劃的通知 第二部分 主要評估指標及關(guān)鍵評估要素 分項自評報告 14 （ 5）近三年高校崗前培訓名單 （ 6）教師在職攻讀研究生錄取通知書和畢業(yè)證書復印件 （ 7）教師培訓情況一覽表 （ 8）教師進修一覽表 （ 9）教師進修相關(guān)結(jié)業(yè)證書復印件 校企合作 （ 1）校企合作匯總表 （ 2）校企合作相關(guān)合作協(xié)議 （ 3）校企合作的工作會議及實踐報道 （ 4）學院學生頂崗實習的情況 （ 5）校企（校）合作共建校外實習實訓基地一覽表 （ 6）學院校外實習實訓基地運行情況的原始材料 （ 7）學院對外提供咨詢服務、技術(shù)服務、培訓服務情況 獎教金、獎助學金 （ 1）普通本科高校、高等職業(yè)學校國家助學金管理暫行辦法 （ 2）普通本科高校、高等職業(yè)學校國家勵志獎學金管理暫行辦法 （ 3）普通本科高校、高等職業(yè)學校國家獎學金管理暫行辦法 （ 4）關(guān)于國家助學貸款的管理規(guī)定（試行） （ 5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院貧困生學費減免辦法（試行） （ 6）關(guān)于給予謝艾軍等同學 2020 年學費減免的決定 （ 7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院金光獎學金管理辦法 （ 8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 20202020 學年度金光獎學金獲獎者名單的通知及名單 （ 9）勤工儉學情況表 （ 10）國家獎學金榮譽證書復印件 （ 11）近三年獲得國家獎學金、國家勵志獎學金、海南省獎學金、國家助學金、校內(nèi)獎學金獲獎名單 海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估分項自評報告 15 主要評估指標 數(shù)據(jù)庫編號 自評結(jié)果 關(guān)鍵評估要素 校園穩(wěn)定