信息技術教育技術能力高級培訓作業(yè)一項目讓幻燈片活起來教案設計(編輯修改稿)
2025-06-05 22:04 本頁面
【文章內容簡介】 作生日賀卡?？匆幌?，下面是喜羊羊和美羊羊制作的兩組賀卡，大家覺得每一組中哪一個更漂亮呢？還有懶羊羊和沸沸羊羊想制作漂亮的賀卡送給親愛的村長，可是他們不會做，想請我們幫忙，我們愿不愿意幫助他們呢？這節(jié)課我們就一起來幫幫她。出示課題：在幻燈片中插入圖片。學生觀看老師播放的PPT，簡單討論一下喜歡哪一個人物創(chuàng)設情境，使學生對學習內容產(chǎn)生興趣，自覺排除主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動的投入到學習中。任務驅動新課教學1．教師引導，任務驅動[教師操作]出示范例（課件）：各種制作好的精彩海報，演示文稿中插有圖片文件。提出任務：你能不能制作一張和老師同樣效果的作品。提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。提示：①看書；②請教老師；③與同學交流、探討；3．交流整理，構建新知教師選擇兩三例典型的學生作品，通過網(wǎng)絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。師：你覺得這件作品完成得怎樣？哪些地方設計得還不夠好？你能幫助修改嗎？4．反饋小結，形成知識師：你們的任務完成得真好，下面請你當老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。（1）你怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片文件？能演示嗎？在學生講解的基礎上，再次插入和設置圖片的過程，突出本課的重點。學生觀察欣賞老師提供的精美的PPT，作簡單評價。[學生操作]學生自由選擇多種方法自學，邊學邊做。學生提出意見，修改作品。學生操作：分別使用剪貼畫、來自文件命令插入圖片。操作步驟。通過分層探究練習，讓學生根據(jù)自己的情況選擇任務，拓展學生思維，培養(yǎng)學生遷移、探究能力。逐步引導學生解決難點
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