讓幻燈片動起來教學(xué)設(shè)計范文大全(編輯修改稿)
2024-11-16 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)并上機(jī)操作(1)設(shè)置幻燈片切換效果一個演示文稿由多張幻燈片組成,我們可以為幻燈片切換設(shè)置多種形式,使幻燈片在放映過程中產(chǎn)生奇妙的動畫效果。生閱讀23頁試一試,嘗試為“丹頂鶴”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。小技巧:“全部應(yīng)用”所有幻燈片都采用同一種切換方式。“應(yīng)用”只設(shè)置當(dāng)前所選幻燈片的切換效果。找一位學(xué)生演示設(shè)置有切換效果的演示文稿,并讓他演示操作過程。我們除了可以為幻燈片設(shè)置切換效果外,還可以為文字、圖形、圖像等每一個對象設(shè)置動畫效果。(2)設(shè)置對象的動畫效果生閱讀24頁試一試,將“丹頂鶴”演示文稿第三張幻燈片設(shè)置動畫效果。動畫效果設(shè)置好后,找一位學(xué)生放映這個演示文稿,看看效果如何,并讓這位同學(xué)演示設(shè)置方法。為演示文稿中其他幾張幻燈片設(shè)置動畫效果。設(shè)置好后評價出兩個較好的作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生做出簡單評價。學(xué)生練習(xí),鞏固新知課后思考與練習(xí):制作一個包含動畫效果的演示文稿。小結(jié)同學(xué)們,通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們掌握了在幻燈片中插入視頻和動畫,為幻燈片設(shè)置切換效果,設(shè)置對象的動畫效果,希望同學(xué)們在以后的演示文稿制作中充分發(fā)揮你的想象力,讓我們制作的演示文稿更生動,更具有感染力!第三篇：《讓幻燈片上的文字和圖片動起來》教學(xué)設(shè)計第15屆中小學(xué)活動教師競賽項目讓幻燈片上的文字和圖片動起來哈爾濱市愛建學(xué)校 徐宏凱應(yīng)用創(chuàng)新點在情境中探究、在合作中體悟、在梳理中生成教材分析本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)制作“自我介紹”的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容有：自定義動畫的添加、動畫順序的調(diào)整以及動畫效果的更改。從內(nèi)容上看，動起來的幻燈片更能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時也需要學(xué)生多多練習(xí)，熟練掌握自定義動畫的插入與編輯。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機(jī)基本操作能力。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對于其他學(xué)生還需要教師的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)會為圖片添加自定義動畫的方法；能夠自主調(diào)整動畫順序，并對動畫效果進(jìn)行更改。過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的活動，進(jìn)一步掌握通過多種途徑解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)新知識的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)技能應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中，體驗信息技術(shù)課堂帶給學(xué)生的快樂感和幸福感。教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備智慧教室、 教學(xué)過程課前在走班課中引導(dǎo)學(xué)生在登錄智慧教室服務(wù)器共享文件夾中，按照下發(fā)的任務(wù)提示，自主學(xué)習(xí)本課關(guān)于自定義動畫知識的自學(xué)材料，學(xué)生也可通過下載方式回家自主學(xué)習(xí)，還可以通過上網(wǎng)的形式學(xué)習(xí)自定義動畫知識。幸福拍手歌導(dǎo)入新課。師：伴隨著歡快的歌聲，我們的幸福課堂就開始（上課）。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課“讓幻燈片上的圖片和文字動起來”。（出示課題）師：幸福的一天開始嘍，今天老師帶大家去外面的世界看一
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