【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件插入后，在當(dāng)前幻燈片中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小喇叭標(biāo)志，把鼠標(biāo)這個(gè)標(biāo)志上并雙擊左鍵，就可以試聽到聲音了。要中斷試聽，單擊左鍵或按一下“Esc”就可以停止了注意：為了不影響整體效果美觀，一般把小喇叭圖標(biāo)移到幻燈片角落或者比較隱蔽的地方?；脽羝膹?fù)制、移動(dòng)和刪除 板書：復(fù)制、移動(dòng)和刪除談話：制作演示文稿時(shí)有時(shí)會(huì)需要兩張或者幾張基本相同的的幻燈片。此時(shí)就可以利用幻燈片的復(fù)制功能，復(fù)制出一張相同的的幻燈片，然后進(jìn)行適當(dāng)修改即可使用。幻燈片的復(fù)制 多媒體上演示ppt 完善待編輯的ppt ①選擇要復(fù)制的幻燈片。在幻燈片視圖中，就是當(dāng)前所見的幻燈片；在幻燈片瀏覽視圖中就是要選中將要復(fù)制的幻燈片。②單擊“插入”菜單的“幻燈片副本”命令，就可以將想要復(fù)制的幻燈片復(fù)制到當(dāng)前幻燈片后面?；脽羝苿?dòng)要對(duì)幻燈片位置順序進(jìn)行重新排列，方法如下： ①將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。②選中并單擊要移動(dòng)的幻燈片。③按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)幻燈片到所需要的位置后松開鼠標(biāo)?；脽羝膭h除制作演示文稿時(shí)，如果要?jiǎng)h除幻燈片，按下列步驟和方法 ①將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。②選中并單擊要?jiǎng)h除的幻燈片。在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”命令或者直接按鍵盤上的Delete鍵，就可以刪除需要?jiǎng)h除的幻燈片。如果要恢復(fù)所要?jiǎng)h除的幻燈片，就可以單擊常用工具欄中“撤銷”按鈕。對(duì)于編輯后的幻燈片，同學(xué)們最后到要注意保存文件噢！三、歸納總結(jié)：四、課外拓展: 看著一張張精美的幻燈片，是不是有成功的喜悅？要想更上一層樓，給人留下深刻的印象，就要借助動(dòng)畫手段了，對(duì)此感興趣的同學(xué)，可以預(yù)習(xí)第四課，給你的演示文稿插上騰飛的翅膀附板書設(shè)計(jì)：第三課編輯幻燈片添加新幻燈片在幻燈片中插入圖片添加聲音和影片復(fù)制、移動(dòng)和刪除幻燈片第四篇：《編輯幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)《編輯幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)旬陽(yáng)縣城關(guān)第二小學(xué)郭佳君一、教材依據(jù)本教材經(jīng)陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)2007年審查通過(guò)（試用），陜西出版集團(tuán)、陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版，九年義務(wù)教育教材六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)。本節(jié)課系第一單元制作多媒體報(bào)告第3課《編輯幻燈片》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容有第一節(jié)添加新的幻燈片和第二節(jié)在幻燈片中插入圖片。二、設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)思想隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會(huì)公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。信息技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)信息社會(huì)高素質(zhì)人才的重要舉措。根據(jù)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》精神，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展；以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為核心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握信息技術(shù)；關(guān)注學(xué)科整合，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力提高課堂教學(xué)有效性，樹立新課程的教材觀，教師要鉆研教材，深挖教材內(nèi)涵，正確把掌握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)方法和措施，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀合理處理教材。在新課程實(shí)施中，教師不僅僅是課程的實(shí)施者，還應(yīng)成為課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。在新課程中教師要關(guān)注課程內(nèi)容的時(shí)代性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的實(shí)際進(jìn)一步對(duì)課程的內(nèi)容選擇、調(diào)整、深化、拓展，重組教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)、設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富多彩。用教材“教”，立足點(diǎn)放在學(xué)習(xí)主體身上，注重教學(xué)行為與學(xué)習(xí)行為的同步相諧，注重知識(shí)傳授中的能力培養(yǎng)，注重舉一反三，是以知識(shí)為線索、潛能開發(fā)為重點(diǎn)。只有為學(xué)生提供一個(gè)符合新課程理念的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，學(xué)生才能真正做到自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。設(shè)計(jì)理念教學(xué)力圖體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中獲取新的知識(shí)與技能。促進(jìn)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀。（1）堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”在信息技術(shù)教學(xué)中，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)、探索和操作的主體，教師的主導(dǎo)作用除了教授知識(shí)、技能外還體現(xiàn)為引導(dǎo)者（引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和操作）、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的創(chuàng)設(shè)者（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景和任務(wù)）、輔助者（提供必要學(xué)習(xí)課件、提供必要的巡視和指導(dǎo)）。教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極探索，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。（2）“興趣引領(lǐng)，激發(fā)求知，自主探究”根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)與教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)方法。在學(xué)生親歷與體驗(yàn)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。設(shè)置認(rèn)知沖突，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在探索過(guò)程中解決問(wèn)題，進(jìn)入主體角色，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。（3）努力做到“講、演、思、練、評(píng)”的和諧統(tǒng)一PowerPoint的教學(xué)是知識(shí)與操作技能緊密結(jié)合的教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平、各章節(jié)的不同內(nèi)容恰當(dāng)?shù)夭捎弥v授法、探究法、回答法、演示法和練習(xí)法等多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)上機(jī)練習(xí)及時(shí)反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)。在教學(xué)中做到“講、演、思、練、評(píng)”的和諧統(tǒng)一。本節(jié)課是基本操作課，采用講、演、練相結(jié)合的教學(xué)方法開展教學(xué)。教材分析第一單元制作多媒體報(bào)告共四課：初識(shí)PowerPoint；創(chuàng)建演示文稿；編輯幻燈片；設(shè)置動(dòng)畫效果。本節(jié)是第三課編輯幻燈片的第一課時(shí)。前面兩課所進(jìn)行的操作，都是對(duì)一張幻燈片進(jìn)行操作的，屬于最基本的操作，學(xué)生對(duì)于PowerPoint已經(jīng)有了一定的了解，例如，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了PowerPoint窗口、學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片、保存PowerPoint文件、關(guān)閉PowerPoint等，已掌握了對(duì)文字的基本操作，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片、在幻燈片中插入圖片，并為下面的內(nèi)容學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)以學(xué)生為本，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。教材的例子和練習(xí)中充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容力求與生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重科學(xué)技術(shù)與人文素養(yǎng)的結(jié)合。教材以信息技術(shù)與其他課程整合的理念設(shè)計(jì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析學(xué)生已在前兩節(jié)學(xué)會(huì)基本操作，包括啟動(dòng)退出，創(chuàng)建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過(guò)暫時(shí)還停留在文字構(gòu)成的幻燈片部分的編輯與修改。學(xué)生作