小學低年級語文課堂滲透德育案例王麗娟(編輯修改稿)
2024-12-07 03:40 本頁面
【文章內容簡介】 國 大好河山 的熱愛之情 ， 自覺 地接受了愛國主義教育。 二、在朗讀訓練中滲透德育 古語 云 ： “ 讀書百遍，其義自見。 ” 讓學生 通過 聲情并茂 的 朗誦 ，可以 加深對課文內容、思想感情的品味，并 從中受到感染， 培養(yǎng)美好的心靈和高尚的情操。教學中，我引導學生緊緊圍繞著“為什么說葡萄溝真是個好地方？” 這一問題，先讓學生讀，讀后交流，在交流的過程中采用范讀 、自由讀、對比讀、比賽讀 、 2 配樂感情朗讀 等各種不同形式 反復的讀，激發(fā) 學生 的情感， 使之 產生共鳴 ， 得到美的享受，情的熏陶。 三、利用多媒體滲透德育 多媒體 可以 縮短了時空、距離，再現情境 ， 讓學生置身于情境渲染之中 ，從而 產生強烈的情 感 效果。 在《葡萄溝》 一課的教學
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