語文低年級教學(xué)設(shè)計案例(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 潛水橋和這又輕巧又平穩(wěn)的塑料橋是爺爺這位橋梁專家設(shè)計出來的! 三、拓展 你們通過課前收集資料認(rèn)知了什么橋?誰來給大家介紹介紹?(生上前匯報，同位交流) 老師這里“橋的世界”也收集了世界上各種奇特、壯觀的橋?？炜?，師出示：江陰大橋、武漢長江二橋、南京長江第二大橋、重慶石門橋構(gòu)思奇特的人行天橋?！ ±蠋煖?zhǔn)備在班里進(jìn)行“未來橋梁設(shè)計大賽”，假如你是橋梁設(shè)計師，你會設(shè)計一座怎樣的橋?(個別匯報，與小伙伴交流) 老師還為你們準(zhǔn)備了有關(guān)橋的兒歌、短文，請大家進(jìn)入“橋的兒歌、故事”自由選擇，大聲地閱讀，還可以想一想你會怎么編兒歌。有時間的還可以進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)鏈接”，里面有網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)橋梁的其他資源。(生自由在w絡(luò)上一邊瀏覽，一邊交流) 生自由交流收獲、心得?！ ∷摹懽鳌 “硞凂R上進(jìn)入討論組，老師這里有三個題目： ?、拧≌埬阍O(shè)計一座未來的橋梁?！ 、啤∽跃帢蛄旱膬焊?。 ?、恰≌f說你喜歡的一座橋，為什么。請小朋友自由選擇一題來寫作。 (生在網(wǎng)絡(luò)自由寫作，個別匯報作品) 五、作業(yè) 小朋友真有創(chuàng)意，未來的橋梁設(shè)計師說不定就在你們之中呢!許多同學(xué)設(shè)計的橋梁都很不錯，沒寫完的小朋友請回家繼續(xù)打完并在后面畫一幅圖。到時在班里展覽出來，俺們一起評選出最佳設(shè)計師?！ 〉湍昙壖壵Z文教學(xué)設(shè)計案例4 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等6個字。 正確、流利地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^對兩種很有特色的橋的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲?！ 〗虒W(xué)課時(2課時) 第一課時學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，感知課文大意?！ 〉诙n時通過閱讀認(rèn)識兩種特色橋，想象未來的橋?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣 板書“橋”小朋友，這是什么字呀!看到這個橋你想到了什么?(各種各樣的橋) 小結(jié)過渡：是呀，橋在我們的生活中是多么重要呀，它連接著河的兩岸，如果沒有了橋?qū)ξ覀兊纳顜Р缓艽蟮牟槐?。根?jù)不同的地方，不同的需要許多橋梁工程師設(shè)計出了不同的橋。有個小朋友蘭蘭的爺爺就是一位橋梁工程師。今天我們將一起跟著蘭蘭和爺爺去看一看神奇的橋。出示課題蘭蘭過橋齊讀課題 二、初讀課文 自己讀一讀課文，遇到不會讀的字詞可以拼一拼，讀準(zhǔn)每一個字的字音。把課文讀通順?！ ∵x一個你喜歡的小節(jié)讀給大家聽一聽。讓大家?guī)湍慵m正字音?！ ⊥蓝四阕x一個自然段，他讀一個自然段，互相幫助糾正字音。 讀了課文你知道蘭蘭過了哪幾座橋嗎?根據(jù)回答板書：潛水橋塑料橋 課文共有幾個小節(jié)，哪幾個小節(jié)地講潛水橋?哪幾個小節(jié)在講塑料橋?找出來和同桌合作讀一讀?！ ∪⒆灾髯R字 讀了這么多遍的課文，你認(rèn)識課文中的生字了嗎?讓我們一起來看一看。出示卡片，誰來當(dāng)個小老師來帶大家讀?！ ]有拼音行嗎?試一試?！ ∵@些生字，其中哪幾個你已經(jīng)知道了，請你來當(dāng)小老師教大家。教師點(diǎn)撥?！ ∽x生字。開火車讀一讀。 四、書寫生字 老師范寫，師生共同突破重難點(diǎn)?！ W(xué)生書空。學(xué)生練習(xí)，互相評價?！ 〉诙n時 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 小朋友，你喜歡科學(xué)家嗎?上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了一位橋梁專家爺爺，是誰的爺爺?(蘭蘭)今天，我們繼續(xù)跟隨蘭蘭和爺爺去學(xué)習(xí)第32課。咱們一起來讀一讀課題?！ ?
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