【總結(jié)】第一篇:語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)資料第六輯 語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)——評(píng)什么 倪文錦 倪文錦:華東師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)教授,我國(guó)語(yǔ)文教育方向首位博導(dǎo)(即王榮生教授的導(dǎo)師),中國(guó)高教學(xué)會(huì)語(yǔ)文教師教育研...
2024-10-25 03:06
【總結(jié)】 《語(yǔ)文課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)》讀書(shū)心得 只看書(shū)名覺(jué)得這一定是一本難啃的教育理論書(shū),要硬讀。但是一旦認(rèn)真讀起來(lái),才發(fā)現(xiàn)書(shū)中充滿(mǎn)趣味性,教學(xué)理論與案例相結(jié)合,讓內(nèi)容生動(dòng)親切起來(lái),就似乎聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié)好...
2024-12-03 04:18
【總結(jié)】淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)●張偉特級(jí)語(yǔ)文教師于漪說(shuō):“在課堂教學(xué)中,要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié),一開(kāi)課就要把學(xué)生牢牢的吸引住。課的開(kāi)始好比提琴家上弦,歌唱家定調(diào),第一個(gè)音定準(zhǔn)了,就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此,第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上,像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?!贝_實(shí),好的導(dǎo)語(yǔ)是優(yōu)秀的演奏家拔出的第一個(gè)音符,
2024-09-04 16:12
【總結(jié)】語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析浙江省臨海市教育局林一平一、課程說(shuō)明:語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)課程的任務(wù)是為了讓教師能夠系統(tǒng)地了解和掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的原理、特點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法;能運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、系統(tǒng)方法來(lái)分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo),建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的
2025-08-01 15:30
【總結(jié)】語(yǔ)文課堂教學(xué)反思 語(yǔ)文課堂教學(xué)反思范文1教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù),或給予肯定、支持與強(qiáng)化,或給予否定、思索與修正,將“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái),從...
2024-12-07 01:51
【總結(jié)】語(yǔ)文課堂教學(xué)反思在這次培訓(xùn)中,,一、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),但不能忽視獨(dú)立思考 提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪?! ?shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。 而時(shí)下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí),追求
2025-08-05 16:45
【總結(jié)】語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言1、基本語(yǔ)言技能(1)語(yǔ)音和吐字(2)音量和語(yǔ)速(3)節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)(4)詞匯(5)語(yǔ)法一、課堂教學(xué)語(yǔ)言的構(gòu)成語(yǔ)言是一種習(xí)慣。2、特殊語(yǔ)言技能三個(gè)要素(階段);引入、介入、評(píng)核。(1)引入。教師用不同方式,使學(xué)
2024-10-12 01:41
【總結(jié)】第一篇:語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)入技巧. 語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)入技巧 一、直接導(dǎo)入。 直接導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,方便快捷,簡(jiǎn)單易行。如我在教學(xué)《靜默草原》這一課時(shí),采用了直接導(dǎo)入的形式:今天我們來(lái)一塊走進(jìn)鮑爾吉?原...
2024-10-17 19:32
【總結(jié)】第一篇:淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的導(dǎo)入 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的導(dǎo)入 息烽縣三田小學(xué)教師 鄧真瓊 良好的開(kāi)頭便是成功的一半,語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入是語(yǔ)文教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。一個(gè)好的導(dǎo)言可以使學(xué)生的情趣油然而生,可以給...
2024-10-17 18:03
【總結(jié)】第一篇:如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情境 如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情境 創(chuàng)設(shè)情境可謂時(shí)下課堂教學(xué)的一大熱點(diǎn),它不僅可以使學(xué)生容易掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能,而且可以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情感。有...
2024-10-29 01:40
【總結(jié)】第一篇:淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合 著名特級(jí)教師沈大安老師說(shuō):“讀寫(xiě)結(jié)合蘊(yùn)含了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方式的精華,符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。讀寫(xiě)結(jié)合不僅是一種教學(xué)方法,更是一種...
2024-11-04 12:11
【總結(jié)】第一篇:語(yǔ)文課堂教學(xué)中問(wèn)題情境設(shè)置的研究 語(yǔ)文課堂教學(xué)中問(wèn)題情境設(shè)置的研究》總結(jié)報(bào)告默認(rèn)分類(lèi)2008-12-1507:49:39閱讀23評(píng)論0 字號(hào):大中小訂閱 《語(yǔ)文課堂教學(xué)中問(wèn)題情境設(shè)置的研...
2024-11-09 12:20
【總結(jié)】第一篇:淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效提問(wèn) 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效提問(wèn) “有效提問(wèn)”就是在課堂教學(xué)中運(yùn)用得最為經(jīng)常的一種技能。而教師的課堂設(shè)計(jì)的有效提問(wèn)就像是一粒粒小石子投向平靜的湖面,能激起...
2024-10-21 11:54
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效情境創(chuàng)設(shè) 小學(xué)語(yǔ)文低學(xué)段的閱讀教學(xué)研修日志 1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。 ...
2024-10-21 09:54
【總結(jié)】第一篇:淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的情境教學(xué)法 淺談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情境教學(xué)法 普洱市墨江縣壩溜鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)董志 【摘要】初中語(yǔ)文課堂教學(xué)要注重情境的巧妙創(chuàng)設(shè),注重提升學(xué)生的思維能力,豐富學(xué)生的情感,...
2024-11-09 07:11