“網(wǎng)絡環(huán)境下小學德育研究方案”開題報告(編輯修改稿)
2025-05-30 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的作用。（2）通過研究和實踐，提高研究教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，提高學校德育的效能、品味與魅力，使德育煥發(fā)出生命的活力，并實現(xiàn)教師專業(yè)水平的成長和發(fā)展。（3）通過研究和實踐，引導學生養(yǎng)成學生良好學習習慣和生活習慣，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展。：研究的內(nèi)容（1）探索網(wǎng)絡環(huán)境下學校、社會、家庭教育形成和諧互動機制的組織建設(shè)與制度建設(shè)。（2）探索網(wǎng)絡環(huán)境下家校和諧互動教育機制的目標。（3）網(wǎng)絡環(huán)境下家校和諧互動教育機制的內(nèi)容。（4）探索網(wǎng)絡環(huán)境下家校和諧互動教育機制的途徑、方式方法。（5）探索網(wǎng)絡環(huán)境下家校和諧互動教育機制的評價體系。研究的重點本課題研究將以網(wǎng)絡環(huán)境下德育實踐研究、架構(gòu)網(wǎng)絡環(huán)境下德育模式研究為重點。四、研究的方法、思路與對象：（1）文獻研究法。我們將運用文獻法來整理和運用當今國內(nèi)外關(guān)注網(wǎng)絡教育、小學德育的相關(guān)的理論與實踐，在分析比較的基礎(chǔ)上，為提高小學德育實效性提供充實可靠的理論依據(jù)和操作參考，更好地實現(xiàn)教師的觀念更新。（2）調(diào)查研究法。通過師生隨機的座談、平時的觀察以及課題前期的問卷測查，發(fā)現(xiàn)學校德育中存在共性問題，分析小學德育現(xiàn)狀，為構(gòu)建架構(gòu)網(wǎng)絡環(huán)境下德育模式、評估課題研究實效提供參考與依據(jù)。（3）行動研究法。強調(diào)本課題研究的實踐特點，在德育實踐中分析、改進、總結(jié)。（4）案例研究法。不斷收集德育實踐中的典型案例，從中發(fā)掘和提煉科學有效的實施舉措，及時予以推廣。（5）經(jīng)驗總結(jié)法。在教學實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找教育規(guī)律。通過分析網(wǎng)絡環(huán)境下小學生的德育現(xiàn)狀，建設(shè)適應網(wǎng)絡環(huán)境下的新型德育工作隊伍，開展網(wǎng)絡環(huán)境下針對性的小學生德育實踐活動；在此基礎(chǔ)上，進一步架構(gòu)網(wǎng)絡環(huán)境下德育模式。：各班級五、理論支撐公民道德建設(shè)實施綱要。學校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級各類學校必須認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把教書與育人緊密結(jié)合起來。要科學規(guī)劃不同年齡學生及各學習階段道德教育的具體內(nèi)容，堅持貫徹學生日常行為規(guī)范，加強校紀校風建設(shè)。要發(fā)揮教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)。要組織學生參加適當?shù)纳a(chǎn)勞動和社會實踐活動，幫助他們認識社會、了解國情，增強社會責任感。家庭、學校、機關(guān)、企事業(yè)單位和社會在公民道德教育方面各有側(cè)重、各有特點，是相互銜接、密不可分的統(tǒng)一整體。必須把家庭教育、學校教育、單位教育和社會教育緊密結(jié)合起來，相互配合，相互促進。要突出加強社會教育，鞏固家庭教育、學校教育、單位教育的成果，促進公民道德教育的深化。小學德育綱要。小學德育即學校對小學生進行的思想品德教育，它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是我國學校社會主義性質(zhì)的一個標志。它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其他各育互相促進、相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導作用。學校
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