“網(wǎng)絡環(huán)境下小學德育研究方案”開題報告-wenkub.com
2025-04-30 03:08 本頁面
【正文】 閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。 九、課題組成員概況及分工主持人：王新甫 中學高級教師 市學科帶頭人（全面規(guī)劃、分工、監(jiān)督實施） 繆云龍 小學高級教師 縣中青年骨干（負責課題的全面規(guī)劃與實施）組 員：王曉芳（理論研究）華占?。ňW(wǎng)絡應用技術）賈 萍（實踐研究、資料整理）陳小軍（課題階段計劃、總結(jié)）姜文蘭（實踐研究）徐士才（實踐研究）夏 楓（實踐研究、會議記錄）張宏寬（實踐研究）2012年 7月您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。：為保障課題研究的順利實施，我們將定期請專家給予指導，隨時調(diào)整我們的研究方案，以使課題的研究少走彎路，確保在預定的時間內(nèi)取得預期的成果。這也顯示了課題組具有一定的教育科研能力，能夠擔當課題研究的重任。參與課題研究的兩所學校的兩所學校的德育工作在全縣名列前茅，課題主核心成員都是學校德育的骨干教師，長期從事小學班主任工作，教齡最短的八年，最長的已有二十多年，且均有著較高的專業(yè)知識水平和業(yè)務能力，均具有本科學歷。（）（1） 對本課題的實施進行反思、總結(jié)，完成結(jié)題報告。（3） 組織有關人員學習方案、理論培訓，通過查閱資料，調(diào)查分析比較網(wǎng)絡環(huán)境下德育現(xiàn)狀。（3）組織課題申報，確認課題組成員及分工，提出課題研究計劃，制定課題實施方案，開展培訓活動。課程功能還不僅僅在促進他們的發(fā)展，還在于使他們能得到各種美的、精神的滿足和快樂。以生活事件為素材組織教材，體現(xiàn)生活的邏輯。因此，羅杰斯的教育理想就是要培養(yǎng)“軀體、心智、情感、精神、心力融匯一體”的人，也就是既用情感的方式也用認知的方式行事的情知合一的人。它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其他各育互相促進、相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導作用。必須把家庭教育、學校教育、單位教育和社會教育緊密結(jié)合起來，相互配合，相互促進。要科學規(guī)劃不同年齡學生及各學習階段道德教育的具體內(nèi)容，堅持貫徹學生日常行為規(guī)范，加強校紀校風建設。通過分析網(wǎng)絡環(huán)境下小學生的德育現(xiàn)狀，建設適應網(wǎng)絡環(huán)境下的新型德育工作隊伍，開展網(wǎng)絡環(huán)境下針對性的小學生德育實踐活動；在此基礎上，進一步架構網(wǎng)絡環(huán)境下德育模式。（4）案例研究法。（2）調(diào)查研究法。（5）探索網(wǎng)絡環(huán)境下家校和諧互動教育機制的評價體系。：研究的內(nèi)容（1）探索網(wǎng)絡環(huán)境下學校、社會、家庭教育形成和諧互動機制的組織建設與制度建設。三、研究的目標及內(nèi)容：（1）在于逐步培養(yǎng)師生終身學習的意識和能力，建立新型的師生關系，體現(xiàn)和提高學校德育的針對性和實效性，開創(chuàng)德育工作新局面。 ：教育者按照一定社會或階級的要求﹐有目的﹑有計劃﹑有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響﹐把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育。（4）從封閉式德育向開放式德育轉(zhuǎn)變。（2）在網(wǎng)絡環(huán)境下，大家共同進步。社區(qū)是對未成年人
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