【文章內(nèi)容簡介】 ？師板書：多加1要減1（3）請一名學(xué)生把簡算過程敘述一遍。 113+59= 113+60－1 =172（1）自學(xué)并討論這題的簡便算法，并完成下列填空： 276＋98 = 276＋（ ）－（ ） =（ ）讓學(xué)生試一試：276＋97 = 276＋100－3= 373（3）完整地把思考和計算過程說一遍。（5）想：165－100＋1=165－（ ）判斷下列簡便算法是否正確：a：126＋68=126＋70－2 b：98＋67=67＋100－2 c：253－99=253－100－1 d：142－89=142－100－11教后反思第6課時課 題加減法的驗算教學(xué)內(nèi)容教科書第27頁的內(nèi)容。做一做課 時目 標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖或課件板書設(shè)計135+48=183（元） 1 3 5 + 4 8 1 8 3教 師學(xué) 生添 改一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？ 板書：135+48=183（元） 1 3 5 + 4 8 1 8 3看小精靈說什么？板書：加法的驗算二、合作學(xué)習(xí)探究新知 小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗算的結(jié)果）哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。鼓勵學(xué)生不同的方法，如：我用183135，看得數(shù)是不是48。同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？三、全課小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；丶艺{(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？全班動手計算。怎樣檢驗加法計算的結(jié)果？48+135，看得數(shù)是不是18348，看得數(shù)是不是135。做一做：教科書第27頁。數(shù)學(xué)門診部。數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請同學(xué)來當(dāng)小大夫為患者治病。1 7 5 3 2 9+6 2 + 4 6 4 1 3 7 8 4 3教后反思第7課時課 題減法的驗算教學(xué)內(nèi)容第28頁的內(nèi)容課 時目 標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會減法的驗算，并通過減法驗算方法的交流，讓學(xué)會體會算法的多樣化。讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖或課件板書設(shè)計200183=17（元） 2 0 0 1 8 3 1 7教 師學(xué) 生添 改一、創(chuàng)設(shè)情境：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？板書：200183=17（元） 2 0 0 1 8 3 1 7小明說什么？小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結(jié)果？ 板書：減法的驗算 二、合作學(xué)習(xí)探究新知哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果，鼓勵學(xué)生不同的方法，如：用200減17，看是不是等于用17加上183，看是不是等于200。你最喜歡哪種方法？ 全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？三、實踐活動：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗算的方法告訴爸爸、媽媽。生：小明說找的錢對不對呢？小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結(jié)果。 （反饋學(xué)生驗算的結(jié)果）做一做：教科書第28頁。比一比，看誰聰明。用0，1，2，……9這十個數(shù)字組成一個加法豎式。啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）蘋果樹上有許多蟲子，請同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。1 4 7 7 8 0 4 6 42 8 5 1 2 2 3 1 2 9 7 3 9 2 4 1學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教后反思第8課時課 題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容第29頁到31頁課 時目 標(biāo)結(jié)合實際問題加強計算。培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運用遷移類推進行計算。教學(xué)重、難點運用遷移類推進行計算。教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計教 師學(xué) 生添 改一、導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題：二、解決問題：（出示）比一比，誰最快打開金鎖鏈（小組合作） 小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。 教科書第30頁，6小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？教科書第31頁，8小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？ 小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課你知道了什么？（自己總結(jié)，小組交流）。三、作業(yè)：在正確的計算結(jié)果下面打√6 3 4 3 5 9 6 6 31 8 4 + 4 7 1 2 8 25 5 2 8 3 0 8 4 5（ ） （ ） （ ）選擇。在正確答案的格里涂上黃色。563+528=696+241=70+260= 991837330 1081937230 10911037267每個小組提出三個問題，并計算。第29頁，4 第30頁，7回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進行整理和復(fù)習(xí)。教后反思第9課時課 題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教科書第32頁、33頁課 時目 標(biāo)讓學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重、難點弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。板書設(shè)計板書： 1 8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8 + 5 9 + 5 9 8 7 6 2 3 8 9教 師學(xué) 生添 改一、小組交流、整理知識。 師：昨天老師布置同學(xué)們回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長作好記錄。巡視，掌握學(xué)生整理的情況（教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學(xué)生予以肯定）同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數(shù)學(xué)來進行復(fù)習(xí)。二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。嘗試編題，抽象法則。誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加連續(xù)退位？教師板書： （訂正時提問）筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？筆算減法要注意：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。）它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？同學(xué)們說得非常正確，那我們在計算的時候，哪位同學(xué)還有特別想提醒同學(xué)們注意的地方？以上幾個同學(xué)對大家提的醒確實非常重要，大家能記清楚嗎？反饋測試，靈活]掌握。接下來我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習(xí)題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各4道）巡視，然后課件演示。得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節(jié)課的計算小冠軍。 第二題：啄木鳥診所 44 2 3 5 0 0+3 4 9 4 5 37 6 21 5 7三、應(yīng)用拓展，解決問題。課件出示書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問題嗎？課件出示用900個雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題？你還能提出什么問題嗎？四、課堂小結(jié)：同學(xué)們說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價?；ハ嘟涣?。 小組匯報，全班交流 a：整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。 b：用數(shù)學(xué)、加減法的驗算。 c：還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。 d：還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問題。 e：知道了加減法的驗算。針對每種類型分別編題，把編出的題目進行計算。（筆算加法要相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位相加滿十向前一位進1。（都要相同數(shù)位對齊，從個位算起。不同的是：加法是滿十進一，減法是不夠減，從前一位退一。）（計算時看清加號還是減號。計算連續(xù)進位加時，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時，不要忘記比原來少一。）計算，集體訂正。比一比誰的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾茫考w訂正，分別說說錯在哪？根據(jù)提出的問題，獨立列式計算。獨立列式計算：337+118=455（只）獨立列式計算：337+445=792（只）獨立列式計算：900792=108（個）教后反思第三單元 四 邊 形教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2．使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。3．使學(xué)生能估計一些物體的長度，并進行測量。4．通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課 時：6課時第1課時課 題四邊形的認識教學(xué)內(nèi)容34—36頁上的例例2，完成“做一做”中的題。課 時目 標(biāo)使學(xué)生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉思想教育。教學(xué)重、難點找出四邊形的特點。根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計 四條直的邊