【正文】 十向前一位進(jìn)1。 b：用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。課件出示 2以上幾個(gè)同學(xué)對(duì)大家提的醒確實(shí)非常重要，大家能記清楚嗎？反饋測(cè)試，靈活]掌握。誰(shuí)能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？教師板書：巡視，掌握學(xué)生整理的情況 2 5 7 6教學(xué)重、難點(diǎn)弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。 991837330563+528=（ 2 71培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。 9 0啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）蘋果樹上有許多蟲子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。 1 3同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？ + 9 7回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？全班動(dòng)手計(jì)算。 小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。 8 1356－300＋1比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。 725+80－1 453－300 ） ） ） ）＋299看作（師板書：多減2要加2出示例3：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回答多加2要減2，板書 （一）教學(xué)加法的簡(jiǎn)算方法 165－97教 師學(xué) 生添 改一、復(fù)舊引新 54－21＝　79－37＝　65－24＝ 觀察22頁(yè)的圖與23頁(yè)的圖有什么共同和不同的地方？估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺(jué)得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示師：任何減法的筆算都要按照法則來(lái)計(jì)算。 二、新授七、５３６、９１５、３５１、８５、４６４、２０８、６４９、８７３、７９２、１２７通過(guò)教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。59+8985+68列豎式計(jì)算練習(xí)四，第一題，連一連）口算：９＋６＝　　５＋５＝　　?。叮福?８＋６＋１＝　?。福玻保健。叮担保教釂?wèn)：強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？教后反思第7課時(shí)課 題生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容教材第一十四頁(yè)的內(nèi)容課 時(shí)目 標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。　?。?）猜一猜老師約有多重。這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，……。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！教后反思第6課時(shí)課 題噸 的 認(rèn) 識(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第11頁(yè)至第13的內(nèi)容課 時(shí)目 標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。 5米、3000米。出示情景圖： 說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 匯報(bào)板出：1千米=1000米指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。 5分米=（ （2）一張床長(zhǎng)5分米量繩子的長(zhǎng)度（先估測(cè)，然后再測(cè)量）練習(xí)一的第三題兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。 五、鞏固發(fā)展 板書：1分米=10厘米認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　數(shù)學(xué)書的厚（因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約就有21個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的寬有14個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的厚有1個(gè)指甲長(zhǎng)那么厚。 板出：培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。 課認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。第一單元 1．使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。 數(shù)學(xué)書的寬閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。教后反思第2課時(shí)課 題分 米 的 認(rèn) 識(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第4—第7頁(yè)的內(nèi)容課 時(shí)目 標(biāo)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。 二、建立1分米的空間觀念　 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲！一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。 ） （ 30毫米=（教后反思第3課時(shí)課 題千 米 的 認(rèn) 識(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第七頁(yè)至第八頁(yè)例三和例四課 時(shí)目 標(biāo)認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。 出示制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到某路口6千米的含義，小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)： 教學(xué)重、難點(diǎn)米與千米之間的換算方法教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)教 師學(xué) 生添 改一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知； 好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。講故事 二、單位名稱之間的換算獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。 復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位： 三、全課總結(jié)：（1）說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二） 123教 師學(xué) 生添 改教學(xué)例1小結(jié)：?jiǎn)胃掀饋?lái)滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十?；A(chǔ)訓(xùn)練這道題的豎式怎么寫？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國(guó)爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實(shí)我國(guó)還有許多珍惜野生的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們打開課本１５頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？做一做課本１８頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。教后反思第3課時(shí)課 題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)目 標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高２０９米，它比中央電視塔矮１９６米，你知道中央電視塔有多高嗎？四、算出玉米上算是的得數(shù)五、開鎖游戲六、判斷，課本２０頁(yè)第７題，判斷各題有無(wú)錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。計(jì)算后提問(wèn)：筆算減法要注意什么？我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。問(wèn)：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？（學(xué)生板演）教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù) 二、新課教學(xué)；教學(xué)加數(shù)接近整百的簡(jiǎn)算方法出示例2：（二）教學(xué)減法的簡(jiǎn)算方法 113+60－1 =172（1）自學(xué)并討論這題的簡(jiǎn)便算法，并完成下列填空： ）判斷下列簡(jiǎn)便算法是否正確： 8 板書：135+48=183（元）二、合作學(xué)習(xí)探究新知通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1 2 7 0 8你最喜歡哪種方法？用0，1，2，……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。 8 1 2教后反思第8課時(shí)課 題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容第29頁(yè)到31頁(yè)課 時(shí)目 標(biāo)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。 小組討論，每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。 4 8在正確答案的格里涂上黃色。70+260=培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 2 + 6 3 9 6 7針對(duì)每種類型分別編題，把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。獨(dú)立列式計(jì)算：337+118=455（只）獨(dú)立列式計(jì)算：337+445=792（只）獨(dú)立列式計(jì)算：900792=108（個(gè)）教后反思第三單元教學(xué)重、難點(diǎn)找出四邊形的特點(diǎn)。 同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。根據(jù)回答板書：（2）小組討論。匯報(bào)教后反思第2課時(shí)課 題平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容第37—38頁(yè)上的內(nèi)容，完成第37頁(yè)上的“做一做”。 出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。學(xué)生回答。動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示并說(shuō)說(shuō)各自不同的剪法。教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)教 師學(xué) 生添 改一、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) ⑴出示周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問(wèn)題嗎？四、練習(xí)五、作業(yè)：⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度嗎？⑵誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的腰的長(zhǎng)度？⑶你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的周長(zhǎng)。自己選一個(gè)看看能用幾種方法知道它的周長(zhǎng)，然后再在四人小組里說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)教 師學(xué) 生添 改一、復(fù)習(xí) 三、總結(jié)?；ㄟ呴L(zhǎng)多少分米？⑶一個(gè)正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長(zhǎng)是4分米。2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。四人小組合作量一量，填一填。課 時(shí)目 標(biāo)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法。2．使學(xué)生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算卡片板書設(shè)計(jì)教 師學(xué) 生添 改一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景。[2]運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上每4人一組小朋友在跳繩。你想到了什么？ 每根5個(gè)，共幾份？ 【】 ∮ =教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算卡片板書設(shè)計(jì)教 師學(xué) 生添 改一、復(fù)習(xí)。 15 ]（2）橫式與豎式對(duì)比，了解有余數(shù)除法的含義。 [1]、[2]、[3] 略作業(yè)練習(xí)。 ) 8 =（2）利用學(xué)過(guò)的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式，通過(guò)在豎式中注明各部各稱，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。）（1）先填一填。33課 時(shí)目 標(biāo)1. 通過(guò)改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。 如果是17盆呢？教本P53第2題。 15 B、14 247。 17 247。 7 = []獨(dú)立完成后，訂正）完成教材P52“做一做”（判斷對(duì)錯(cuò)）獨(dú)立完成教本P53第4題，用豎式計(jì)算。（P54第7題）求彩帶的長(zhǎng)度。（1）有8個(gè)蘋果，平均放在4個(gè)盤里，每盤放2個(gè)。7完成教材P54第5題（1）把10枝筆平均分給3個(gè)同學(xué)，每人得幾枝？還剩幾只？（2）有羽毛球23個(gè)，如果每盒里裝5個(gè)，可以裝幾盒，還剩幾盒？（3）有42個(gè)蘿卜，每袋裝8個(gè)，可以裝幾袋？還剩幾個(gè)？教后反思第5課時(shí)課 題用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容二、新知。（略）五、練習(xí)作業(yè)。 6 = 5（組）…2人5教材P56第3題。（2）P58第7題。 教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。④ 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。（四）小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。③ 比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。跑步比賽：活動(dòng)：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要