【正文】 要問的？在（）里最大能填幾？ 5（ ） 16 ( ) 6 25 4 ( ) 23 13 3 ( ) 47 ( ) 6 ( ) 8 26 計算： 8 247。 4 = 45 247。 5 =（2）利用學(xué)過的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式，通過在豎式中注明各部各稱，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。 3 商除數(shù)……5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ…被除數(shù) 1 5 ˉˉˉˉ0ˉˉ（3）自主探索，匯報結(jié)果。（結(jié)合豎式的計算過程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。）（1）先填一填。（2）說一說自己是怎樣想的。計算時要注意些什么？（3）訂正錯誤。用豎式計算下面各題47 247。 6 =33 247。 8 =小組討論（1）找病因（并改正）（2）把橫式改寫成豎式，并注明各部分名稱。60 247。 7 = （ ）（ ）完成教材P53第一題。小組批改作業(yè)。（發(fā)現(xiàn)問題及時訂正錯題）教后反思第3課時課 題有余數(shù)的除法（三）教學(xué)內(nèi)容教材P52例和“做一做”，P53第4題。課 時目 標(biāo)1. 通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。2. 使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。教學(xué)重、難點理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)卡片每人一份。板書設(shè)計教 師學(xué) 生添 改一、復(fù)習(xí)。（略）二、新課。教學(xué)P52例3。現(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？ 如果是17盆呢？ 如果是18盆呢？ 如果是24盆呢？ 如果是25盆呢？ 板書：（略）從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。三、鞏固新知。（練習(xí)卡每人一份）從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個共同的規(guī)律是什么？無論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？鞏固練習(xí)。教本P53第2題。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。）教本P53第3題。四、全課小結(jié)。 [1]這節(jié)課你們學(xué)會了那些知識？ [2]發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [3]在計算中要應(yīng)注意什么？ 五、作業(yè)練習(xí)。列式解答 15 247。 5 = 3 （組）觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 余數(shù) 除數(shù)小組討論。先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。 A、 14 247。 7 =[] B、14 247。 2 = [] 15 247。 7 =[]……[] 14 247。 3 = []……[] 16 247。 7 =[]……[] 14 247。 4 = []……[] 17 247。 7 =[]……[] 14 247。 5 = []……[] 18 247。 7 =[]……[] 14 247。 6 = []……[] 19 247。 7 =[]……[] 14 247。 7 = [] 20 247。 7 =[]……[] 14 247。 8 = []……[] 21 247。 7 =[] 14 247。 9 = []……[] 22 247。 7 =[]……[] 23 247。 7 =[]……[]獨(dú)立完成后，訂正）完成教材P52“做一做”（判斷對錯）獨(dú)立完成教本P53第4題，用豎式計算。（注意書寫格式）教后反思第4課時課 題有余數(shù)的除法（四）教學(xué)內(nèi)容教材P54第8題和補(bǔ)充題。課 時目 標(biāo)1. 通過鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義。2. 提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。教學(xué)重、難點熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計教 師學(xué) 生添 改一、復(fù)習(xí)：當(dāng)師傅。（完成教材P54第6題：有29片扇葉，每臺電扇裝3片，這些扇葉可裝多少臺呢？）把計算卡片分一份。（P54第7題）求彩帶的長度。 一個8邊行，每邊長3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這條彩帶長多少厘米？二、全課總結(jié)。（略）三、補(bǔ)充思考。（與家長同學(xué)習(xí)）4728= 3456=4824=在（ ）里最大能填幾？（略）根據(jù)題意寫出橫式。（1）有8個蘋果，平均放在4個盤里，每盤放2個。列式：（略）（2）有8個蘋果，平均放在3個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？（3）有8個蘋果，平均放在2個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？計算：（用豎式計算）37247。449247。632247。525247。7完成教材P54第5題（1）把10枝筆平均分給3個同學(xué)，每人得幾枝？還剩幾只？（2）有羽毛球23個，如果每盒里裝5個，可以裝幾盒，還剩幾盒？（3）有42個蘿卜，每袋裝8個，可以裝幾袋？還剩幾個？教后反思第5課時課 題用有余數(shù)的除法解決實際問題教學(xué)內(nèi)容 教材P55（例4）~~P56上的內(nèi)容。課 時目 標(biāo)1. 使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡單實際問題。2. 加深對除法應(yīng)用題的認(rèn)識。教學(xué)重、難點教學(xué)準(zhǔn)備7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個、學(xué)生每人10根小棒。板書設(shè)計教 師學(xué) 生添 改一、復(fù)習(xí)?？谒?。(教師出示卡片，指名學(xué)生說出得數(shù)）先擺小棒，再解答。二、新知。同學(xué)們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺表演。教學(xué)教材P55例4。（解決生活中的實際問題。）（4）誰能說一說這題為什么用除法計算？（5）式子中的32各表示什么意思？（6）在書寫時要注意些什么？（7）對上述解決問題，誰還有疑問的舉手說。三、鞏固練習(xí)。（開放性練習(xí)題）四、本課小結(jié)。（略）五、練習(xí)作業(yè)。（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？動手操作，提高能力。 7枝鉛筆，平均分給3個同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）（1）觀察例2圖1，從中你找出解決問題的信息（條件）。（2）把例2口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？ （3）小組討論，解決這個問題，然后匯報。 學(xué)生1，口算：32 247。 6 = 5（組）…2人 學(xué)生2，筆算：5 6 /ˉˉ 32ˉ 30 ˉˉˉ 2ˉ 答：可以分成5組，還多2人。做教材P55“做一做”。（1）先從圖中找信息。（2）根據(jù)信息，選擇自己要買的物品，再解決自己的問題。教材P56第3題。教后反思第6課時課 題解決生活中的問題教學(xué)內(nèi)容教材P57~~P58上的內(nèi)容，第4~8題。課 時目 標(biāo)1. 通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握用有余數(shù)的除法解決生活中的實際問題。2. 認(rèn)識生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計教 師學(xué) 生添 改一、認(rèn)識事物、解決問題。（P57第4題）二、用多種方法解決問題。（P57第5題，開放性題目，講出道理既可）三、根據(jù)生活實際解決問題。（1）P58第6題。（2）P58第7題。（3）P58第8題。四、學(xué)生匯報各自解決問題的思路。五、全課總結(jié)。（略）教后反思第五單元 時分秒教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。第1課時課 題秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容教科書第五冊P5961課 時目 標(biāo) 借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。 通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。 教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、時鐘、口算卡片等板書設(shè)計教 師學(xué) 生添 改一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲）剛才，象我們進(jìn)行倒計時這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。（板書）二、新授（一）認(rèn)識鐘面上的秒你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。體驗1秒鐘① 1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。④ 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。（二）探索分與秒之間的關(guān)系如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（三）練習(xí)：體驗1分鐘1分鐘能做什么呢？讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。（四）小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時。三、鞏固練習(xí)讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？四、作業(yè): 讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時。自主探索，反饋：① 時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。② 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。③ 如果是讀取電子表上的時間時，可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。②跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。③ 比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。學(xué)生反饋。看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。做練習(xí)十四：1補(bǔ)充： ①我們上一節(jié)課的時間是40（ ）。②小明跑100米要用19（ ）。跑步比賽：活動：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時）相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。收集有關(guān)時間的信息。（如練習(xí)十四第3題）教后反思第2課時課 題時間的計算教學(xué)內(nèi)容P62 例例2課 時目 標(biāo)通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。會進(jìn)行一些簡單的時間計算。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間