人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案例文-資料下載頁(yè)
2024-12-03 22:14本頁(yè)面
【正文】 涂一涂(讓學(xué)生感知面) 同學(xué)們，數(shù)學(xué)書(shū)第35也有許多的圖形，你能從中找出四邊形嗎?并涂上你自己喜歡的顏色。比一比，看誰(shuí)涂得又快又好看?！ ?2)涂完后，同桌交流，說(shuō)說(shuō)理由?！ ?3)集體反饋，為什么這些是四邊形，而那些卻不是? 討論，概括四邊形的特征。 (1)仔細(xì)觀察一下，這些四邊形有什么特點(diǎn)?(先小組，再反饋) (2)根據(jù)學(xué)生的反饋，板書(shū)?！ ∨袛嗨倪呅??！ ±蠋熯@里還有一些圖形請(qǐng)你判斷一下他們是四邊形嗎?(集體用手勢(shì)判斷，并說(shuō)明理由)如果不是，你能把他變成四邊形嗎?(課件演示) 我們知道了四邊形的特征，你能說(shuō)說(shuō)我們生活中哪些物體的。表面也是四邊形? (三)動(dòng)手操作，獲取新知?！ 》忠环郑好恳恍〗M一信封，內(nèi)有六種圖形：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、菱形、不規(guī)則四邊形和梯形?！ ?1)活動(dòng)建議：小組合作，給這些四邊形分分類(lèi)，組長(zhǎng)把分的結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)卡上，并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣分?(教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流分法時(shí)，把長(zhǎng)方形、正方形分為一類(lèi)的分法最后出現(xiàn)) (2)學(xué)生可能出現(xiàn)的分法： ?、侔唇欠郑洪L(zhǎng)方形、正方形(四個(gè)角都是直角)，菱形、平行四邊形、不規(guī)則四邊形、梯形(沒(méi)有直角)。 ?、诎催叿郑洪L(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形(兩組對(duì)邊相等)，梯形、不規(guī)則四邊形(兩組對(duì)邊不相等)，長(zhǎng)方形、平行四邊形(對(duì)邊相等)，正方形、菱形(四邊相等)，不規(guī)則四邊形、梯形(四邊都不相等)。 ?、郯磳?duì)角分：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形(對(duì)角相等)，不規(guī)則四邊形、梯形(對(duì)角不相等)?！ ?3)在學(xué)生分的過(guò)程中，一步一步解決一些最基本的四邊形的特征。(對(duì)邊的引導(dǎo)：上下為一組對(duì)邊，左右為另一組對(duì)邊) 進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。 我們來(lái)看把長(zhǎng)方形、正方形分成一類(lèi)的這種分法： (1)長(zhǎng)方形、正方形和其他的四邊形相比，又有什么不同呢?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，可以借助三角板和直尺?！ ?2)小組匯報(bào)，得出結(jié)論。(在黑板上貼出正方形和長(zhǎng)方形) (3)我們請(qǐng)電腦博士來(lái)演示一下?！ ?4)長(zhǎng)方形和正方形同其他的四邊形相比，有一定的特殊性，所以長(zhǎng)方形和正方形是特殊的四邊形?！ ?四)(機(jī)動(dòng))拓展應(yīng)用?！ ≌l(shuí)來(lái)幫幫我?！ ?1)是一個(gè)()形，也是一個(gè)()邊形?！ ?2)是()邊形，有()角，其中有()個(gè)直角。 (3)圖中有()個(gè)四邊形?！ ∽约耗贸鲆粋€(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀，請(qǐng)你動(dòng)手試一試?！ ?五)課堂總結(jié)?！ 〗裉?，老師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了四邊形。這節(jié)課你有什么收獲嗎?
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