三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配公開(kāi)課教案例文-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:20本頁(yè)面
【正文】 件上衣和3件下裝，共有多少種搭配方式呢? 課件出示： 學(xué)生猜測(cè)，按照一件上衣可以搭配3件下裝，三件上衣搭配3+3+3=9(種)，或者33=9(種)?！ ?shí)際驗(yàn)證，用自己喜歡的符號(hào)表示。匯報(bào)分析，圖示驗(yàn)證，展示方法?！ ?四)鞏固提升，解決問(wèn)題 ，組數(shù)?！ ≌n件出示“做一做”第1題?！ ￠喿x信息，猜測(cè)組數(shù)的個(gè)數(shù)，實(shí)際操作，記錄組成的數(shù)，嘗試列式，驗(yàn)證猜想。課件設(shè)疑：拉動(dòng)紙條，有幾種方法，有什么優(yōu)點(diǎn)? 師生匯報(bào)小結(jié)：固定其中一個(gè)數(shù)位，有序思考，可以不重復(fù)不遺漏，進(jìn)行分類(lèi)，便于排序等優(yōu)點(diǎn)?！ ?，吃早餐?！ ≌n件出示“做一做”第2題?！ ∽钚氯昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配公開(kāi)課教案例文5 一、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)三年級(jí)上冊(cè)第35頁(yè)?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 能從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認(rèn)識(shí)四邊形的特征?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)不同的四邊形各自的特征有所了解，特別是長(zhǎng)方形、正方形的特征?！ ⊥ㄟ^(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！ ∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件。每人準(zhǔn)備水彩筆一支。四人小組：一袋四邊形的圖片。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)主題圖引入。 同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎?你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)? 光明小學(xué)校園里，同學(xué)們也正在進(jìn)行各種活動(dòng)，我們一起去看看。(課件出示主題圖) (1)仔細(xì)觀察，在這美麗的校園里你發(fā)現(xiàn)了什么圖形?(先自己找一找，再同桌交流) (2)交流匯報(bào)，學(xué)生可能找到的圖形有：(指名回答，課件單一閃動(dòng)) 導(dǎo)入課題?！ ≡诿利惖男@里有許多的圖形，像長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形、梯形(同時(shí)閃動(dòng)這些圖形)這些都是平面圖形，都叫四邊形。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究四邊形。 板書(shū)：四邊形的認(rèn)識(shí)?！ 〕醪礁兄耗阏J(rèn)為怎樣的圖形是四邊形? (二)探索交流、概括特征。 動(dòng)手操作?！ ?1)涂一涂(讓學(xué)生感知面) 同學(xué)們，數(shù)學(xué)書(shū)第35也有許多的圖形，你能從中找出四邊形嗎?并涂上你自己喜歡的顏色。比一比，看誰(shuí)涂得又快又好看。 (2)涂完后，同桌交流，說(shuō)說(shuō)理由?！ ?3)集體反饋，為什么這些是四邊形，而那些卻不是? 討論，概括四邊形的特征。 (1)仔細(xì)觀察一下，這些四邊形有什么特點(diǎn)?(先小組，再反饋) (2)根據(jù)學(xué)生的反饋，板書(shū)。 判斷四邊形。 老師這里還有一些圖形請(qǐng)你判斷一下他們是四邊形嗎?(集體用手勢(shì)判斷，并說(shuō)明理由)如果不是，你能把他變成四邊形嗎?(課件演示) 我們知道了四邊形的特征，你能說(shuō)說(shuō)我們生活中哪些物體的。表面也是四邊形? (三)動(dòng)手操作，獲取新知?！ 》忠环郑好恳恍〗M一信封，內(nèi)有六種圖形：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、菱形、不規(guī)則四邊形和梯形?！ ?1)活動(dòng)建議：小組合作，給這些四邊形分分類(lèi)，組長(zhǎng)把分的結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)卡上，并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣分?(教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流分法時(shí)，把長(zhǎng)方形、正方形分為一類(lèi)的分法最后出現(xiàn)) (2)學(xué)生可能出現(xiàn)的分法： ①按角分：長(zhǎng)方形、正方形(四個(gè)角都是直角)，菱形、平行四邊形、不規(guī)則四邊形、梯形(沒(méi)有直角)。 ?、诎催叿郑洪L(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形(兩組對(duì)邊相等)，梯形、不規(guī)則四邊形(兩組對(duì)邊不相等)，長(zhǎng)方形、平行四邊形(對(duì)邊相等)，正方形、菱形(四邊相等)，不規(guī)則四邊形、梯形(四邊都不相等)。 ?、郯磳?duì)角分：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形(對(duì)角相等)，不規(guī)則四邊形、梯形(對(duì)角不相等)?！ ?3)在學(xué)生分的過(guò)程中，一步一步解決一些最基本的四邊形的特征。(對(duì)邊的引導(dǎo)：上下為一組對(duì)邊，左右為另一組對(duì)邊) 進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征?！ ∥覀儊?lái)看把長(zhǎng)方形、正方形分成一類(lèi)的這種分法： (1)長(zhǎng)方形、正方形和其他的四邊形相比，又有什么不同呢?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，可以借助三角板和直尺?！ ?2)小組匯報(bào)，得出結(jié)論。(在黑板上貼出正方形和長(zhǎng)方形) (3)我們請(qǐng)電腦博士來(lái)演示一下?！ ?4)長(zhǎng)方形和正方形同其他的四邊形相比，有一定的特殊性，所以長(zhǎng)方形和正方形是特殊的四邊形?！ ?四)(機(jī)動(dòng))拓展應(yīng)用?！ ≌l(shuí)來(lái)幫幫我?！ ?1)是一個(gè)()形，也是一個(gè)()邊形?！ ?2)是()邊形，有()角，其中有()個(gè)直角。 (3)圖中有()個(gè)四邊形?！ ∽约耗贸鲆粋€(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀，請(qǐng)你動(dòng)手試一試?！ ?五)課堂總結(jié)?！ 〗裉欤蠋熀屯瑢W(xué)們一起認(rèn)識(shí)了四邊形。這節(jié)課你有什么收獲嗎?
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