三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配公開課教案例文(編輯修改稿)
2024-12-06 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明了又不重不漏? 學(xué)生以小組為單位探究，教師巡視、指導(dǎo)?！ R報(bào)： (1)按照一定的順序來(lái)擺就能保證不重不漏?！ ?2)按數(shù)位擺： 十位如果是1，可以擺出115。 十位如果是3，可以擺出335。 十位如果是5，可以擺出50、553?！ 煟簽槭裁茨銈儾话?寫在十位上呢? (3)按照一定的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明了?！ ≌n件出示打開的大門圖，恭喜同學(xué)們順利解開了密碼看喜羊羊和他的伙伴正排隊(duì)歡迎我們呢。課件出示排隊(duì)練習(xí)題。再完成教材101頁(yè)做一做第1題。 (二)、教學(xué)例2 美麗的美羊羊看到我們表現(xiàn)真棒，于是她要我們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但他遇到了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳退鉀Q嗎?她不知道怎樣搭配衣服，同學(xué)位算算她一共有多少種穿法呢?(每次上裝和下裝只能各穿一件) 課件出示衣服圖 小組合作：動(dòng)手?jǐn)[一擺，可以怎樣穿? 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚? 匯報(bào)：方法 方法二、圖形表示法 方法三、數(shù)字表示法 鼓勵(lì)學(xué)生想出多種符號(hào)表示法 想一想：一共有多少種不同的穿法? 學(xué)生說(shuō)出自己組不同的算法。 教師強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏?！ 【毩?xí)：我們來(lái)到了舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，小動(dòng)物們?yōu)槲覀兇蠹覝?zhǔn)備了豐富的食品，但要把問(wèn)題答對(duì)了才能吃喲，你們有信心嗎? 課件出示禮物搭配圖?！ 煟合?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想教育 三、拓展練習(xí) 最后智慧的村長(zhǎng)給全班小朋友出了一道最難的題，你們有信心解決嗎? 課件出示衣服、裙子、鞋的搭配題?！ ￠_放性題目：學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)，你能設(shè)計(jì)有關(guān)午餐搭配的題目嗎?動(dòng)手試試吧 生：自己運(yùn)用知識(shí) 四、總結(jié) 同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 生回答 五、課件出示教師結(jié)語(yǔ)：在日常生活中我們遇到問(wèn)題要有序、全面地思考問(wèn)題。做到不重復(fù)不遺漏?！ ∥濉鍟O(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角——搭配(二) 排列數(shù)組合圖 最新三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配公開課教案例文3 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育教科書(人教版)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)101頁(yè)例2搭配問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)并用符號(hào)表示的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣. 讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和化. 體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣. 教學(xué)重點(diǎn)： 有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)： 有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù) 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、衣服卡片、早餐食品卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 (課件出示)同學(xué)們，“六一”節(jié)快要到了，小欣代表我們學(xué)校去參加縣里面舉辦的我的中國(guó)夢(mèng)演講比賽?？墒?，小欣遇到了麻煩事，她有一件牛仔上衣、一件T恤。兩條裙子、一條褲子，怎么樣穿搭配才好呢?為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能幫幫小欣嗎? 二、合作探究，學(xué)習(xí)新知 1.(課件出示)：一件牛仔上衣、一件T恤。兩條裙子、一條褲子)哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣) 你會(huì)建議小欣穿哪套衣服呢?(學(xué)生自由說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)) ，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配?(學(xué)生思考) 此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法? 同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏? ，教師巡視指導(dǎo)?！ ?。找學(xué)生來(lái)回答他們的搭配過(guò)程?！ ?1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法?！ ?2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法?！ ≌?qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系?(學(xué)生思考回答)23=6(種)(板書) 同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏!(學(xué)生回答：連線) 想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么?這樣做有什么好處呢?(學(xué)生回答完后，再課件演示有順序地搭配→才能做到不重復(fù)、不遺漏) ，其實(shí)在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)樾⌒馈 〈钆湟路?，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1