人教版三年級下冊數學廣角--搭配教案優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-09-19 13:50 本頁面
【文章內容簡介】 ：找自己的 2 件上衣和 2 件褲子，搭配一下，看看有幾種穿法 ?下節(jié)課我們再一起學習 ! 人教版三年級下冊《數學廣角 搭配 》教案優(yōu)秀范文三 教學目標 : ,掌握搭配的方法 ,體會有序思考的價值 . ﹑連一連﹑寫一寫等活動探索搭配的方法與結果 ,體驗分類﹑分步計數及數形結合的方法 . ,經歷數學化的過程 ,感受符號化思想 . 教學準備 :多媒體課件﹑實物投影﹑衣服和褲子的圖片教具 . 教學重點 :初步掌握搭配的方法 ,體會有序思考的價值 . 教學難點 :能夠有序地進行搭配 ,用適當方式表達出搭配的過程與結果 . 教學過程 : 一﹑激情導課 同學們 ,每天我們都要上學讀書，早晨起床以后第一件事情要穿好衣服，洗臉，刷牙，吃好早餐，然后背上書包高高興興地去上學。穿衣服 ,吃飯 ,走路這個過程當中有沒有我們要研究的數學問題呢 ?咱們一起走進我們的課堂 請看這里 . 二﹑民主導學 :例 2，一共有多少種穿法 ? 這些圖片漂亮嗎 ? 大家先來觀察一下這些衣服 ,一會兒為了討論方便 ,我們把它們分別叫做短袖 ,長袖 ,短裙 ,長褲 ,長裙 .,如果每次上裝和下裝只能各穿一件，到底有幾種不同的穿法呢 ? ：學生修改自己的前置小研究，并在組內交流。 學生在交流中探究 ,對比中感知有序 . 教師依次展示有遺漏的 ,正確的 ,有重復的 .讓學生觀察有錯誤原因是出現了遺漏和重復 . 重點講解 6 種的同學 , 沒有遺漏 ,也沒有重復的 ,那它是怎么樣搭配的呢 ?讀 6 種的搭配方案 ,體會有序 . 師再引導學生用連線的方法進行搭配 ,讓學生體會先固定其中一種 ,再按順序搭配 .可以先固定上裝 ,依次和下裝進行搭配 :也可以先固定下裝 ,依次和上裝進行搭配 . 展示學生不同的表達方式 ,在交流中體會符號表達的簡潔 . 師 :很多同學都找到了 6 種搭配方案 ,可我發(fā)現同學們有好幾種不同的表示方法 ,大家一起來看一看 . 師 :同學們 ,一件復雜的事情可以用一個小小的圖形來替代 ,而且表示的時候還進行了分類 ,既簡潔又明確 . 三﹑檢測導結 ：課本 102 頁 ” 做一做 ” ：教師出示答案 ,集體訂正答案 . 總結 : 同學們 ,在開始上課的時候 ,5 件衣服有的同學找到了 3 種 ,4 種 ,5 種 ,7 種 ,最后發(fā)現 6 種的是比較合適的 ,我們是按照什么方法找到 6 種的 ? 在生活中我們可以用搭配的知識解決許多的問題，合理的搭配能讓我們的生活更加美好，這就是數學的魅力，下節(jié)課我們繼續(xù)去探索數學的奧秘，感受數學的魅力 ! 搭配前置小研究 姓名： 觀察下 面的衣服，思考：如果一件上裝搭配一件下裝，一共有 ( )種搭配方法。 1. 請你寫一寫或畫一畫，把你的搭配方法記錄在下面。 2. 你發(fā)現了什么規(guī)律 ? 人教版三年級下冊《數學廣角 搭配》教案優(yōu)秀范文四 教學目標： ：通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動，了解有關兩兩組合的知識。 ：培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識，學生能應用組合的知識解決生活中的實際問題 ：培養(yǎng)學生大膽猜想、積極思維的學習品質，進一步激發(fā)學生學習數學的興趣。 重、難點： 重點：經歷探索 簡單事物兩兩組合規(guī)律的過程 難點：能用不同的方法準確地計算出組合數。 教具準備： 主題圖的課件、學具卡片、鉛筆、直尺等 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，生成問題 師：小朋友們喜歡什么樣的呢 ?讓學生各抒已見。當有人說到時，出示主題圖出示世界杯足球賽 C 組球隊 師 (課件出示 )
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