胡慧香人教版三年級下冊數(shù)學廣角搭配(二)教學設計(編輯修改稿)
2024-10-25 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學具拿出來，拉一拉，看看還能組成哪些兩位數(shù)？記下來，也可以把數(shù)字換掉拉一拉。（1）小組交流(2)匯報，老師評價，我們現(xiàn)在放松一下去數(shù)學樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。數(shù)學樂園有聰聰和明明兩個數(shù)學博士，有四個小朋友想分別和聰聰明明各照一張相，一共要照幾張相。（點學生上臺表演）、課堂小結(jié)同學們今天我們學習了什么知識？（學生自由回答后老師歸納；搭配事物的時候，要做到不重復、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采用列舉法、連線法、文字表述法、和算式計算等方法。）今天和你們一起學習真是愉快！我們在數(shù)學廣角中不僅學會了搭配，還能解決生活中的許多問題，可見在生活中，數(shù)學知識無處不在，只要我們勤觀察，多動手，多動腦，就一定能探索出更多的數(shù)學奧秘！六、布置作業(yè)，提升能力。出示作業(yè)：張璐有二件上衣和四件下衣，他共有幾種穿法？七、板書設計：數(shù)學廣角————搭配=（種）按一定的順序搭配，就能做到不重復不遺漏第三篇：2015人教版三年級下冊數(shù)學廣角搭配(二)教學設計數(shù)學廣角———搭配教學內(nèi)容：義務教育教科書(人教版)數(shù)學三年級下冊101頁例2搭配問題。授課人：楊冬玲授課時間：2016年5月24日 課型：公開課 教學目標：學生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣．讓學生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學方法的多樣化和最優(yōu)化．體驗生活中處處有數(shù)學知識，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的興趣．教學重點：有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教學難點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)教具準備：多媒體課件、衣服卡片、早餐食品卡片 教學過程：一、導入新課 握手游戲二、合作探究，學習新知（課件出示）1件上衣，2件下衣你會穿穿哪套衣服呢？（學生自由說，請學生說）有幾種不同的穿法？2．你們提到了這么多的穿法，同學們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學生思考）同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？3．小組討論交流，教師巡視指導。4．匯報。找學生來回答他們的搭配過程。(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2 種不同的穿法，三件下衣就有3 個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。請同學們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學生思考回答）23=6（種）（板書）同學們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復不遺漏！想一想連線時應注意什么？這樣做有什么好處呢？（學生回答完后，再課件演示有順序地搭配→才能做到不重復、不遺漏）通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，三、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問題。（課件出示）：早餐里都有哪些飲料和點心？如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學的方法，找出不同的搭配來。學生交流，教師巡視指導。（2）匯報。教師強調(diào)，按一定的順序搭？記下來，也可以把數(shù)字換掉（1）小組交流(2)匯報，老師評價，我們現(xiàn)在放松一下去數(shù)學樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。數(shù)學樂園有聰聰和明明兩個數(shù)學博士，有四個小朋友想分別和聰聰明明各照一張相，一共要照幾張相。（點學生上臺表演）五、課堂小結(jié)同學們今天我們學習了什么知識？（學生自由回答后老師歸納；搭配事物的時候，要做到不重復、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采用列舉法、連線法、和算式計算等方法。）
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