20xx人教版三年級下冊數(shù)學廣角搭配(二)教學設計(編輯修改稿)
2024-11-15 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法、連線法、和算式計算等方法。）七、板書設計： 搭配問題按一定的順序搭配，就能做到不重復不遺漏 3 = 6（種）m （種） m= 6 n = n第三篇：2015人教版三年級下冊數(shù)學廣角搭配(二)教學設計人教版三年級下冊數(shù)學廣角———搭配教學內(nèi)容：義務教育教科書(人教版)數(shù)學三年級下冊101頁例2搭配問題。教學目標：（一）知識與技能：1．通過觀察、猜測、實驗等活動，使學生初步了解并找出簡單事物的組合數(shù)； 2．使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗。（二）過程與方法：1．培養(yǎng)學生初步觀察、分析推理能力以及有序地、全面地思考總是的方法和意識；2．感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決實際生活中的問題。（三）情感、態(tài)度和價值觀：1．通過活動培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和合作意識； 2．初步學會表達解決總是的大致過程和結(jié)果。教學重點：有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教學難點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)教具準備：多媒體課件、衣服卡片、早餐食品卡片 教學過程：一、創(chuàng)設情景、導入新課（課件出示）同學們，你們喜歡過生日嗎？今天是聰聰?shù)纳?，她邀請大家去參加他的生日聚會，你們愿意去嗎？可是，聰聰遇到了麻煩事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子，怎么樣穿搭配才好呢？為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學們你能幫幫聰聰嗎？二、合作探究，學習新知（課件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子)哪位同學能來介紹一下聰聰都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會建議小紅聰聰穿哪套衣服呢？（學生自由說，請學生說）2．你們提到了這么多的穿法，同學們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學生思考）此時，不少同學心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？ 3．小組討論交流，教師巡視指導。4．匯報。找學生來回答他們的搭配過程。先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。（固定上衣）(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2 種不同的穿法，三件下衣就有3 個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。（固定下衣）請同學們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關系？（學生思考回答）23=6（種）（板書）同學們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復不遺漏?。▽W生回答：連線）想一想連線時應注意什么？這樣做有什么好處呢？（學生回答完后，再課件演示有順序地搭配→才能做到不重復、不遺漏）畫 啟發(fā)學生還可以用各種符號表示各服裝，再連線。如：①③ ①④ ①⑤ ②③ ②④ ②⑤ AC AD AE BC BD BE 算 2+2+2=6 23=6 3+3=6 32=6 讓學生說出計算的方法同學們，其實在不知不覺中，我們已經(jīng)走進了數(shù)學廣角，剛才你們?yōu)槁斅敶钆湟路?，就是運用了我們數(shù)學廣角的知識——搭配（板書課題）小結(jié)：有順序的連線和思考問題可以幫助我們很快算出搭配的種類，這樣保證既明了又不會重復、不遺漏。在今后的學習生活中，我們還會遇到許多這樣的問題，我們都可以運用有序的思考方法來解決。三、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1