三年級下冊數(shù)學廣角——搭配的教案(編輯修改稿)
2024-10-21 16:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使不同層次的學生都能得到發(fā)展。第三篇：三年級下冊數(shù)學廣角—搭配》《三年級下冊數(shù)學廣角—搭配》教學設計菏澤市牡丹區(qū)第一小學張新華教學內(nèi)容：人教版版小學數(shù)學三年級下冊第八單元102頁例2 教學目標：、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣。，體驗數(shù)學方法的多樣化和最優(yōu)化。，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。教學重點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)。教學難點：排列時怎樣做到不重復不遺漏。教學具準備：課件、衣服圖片。教學過程：一、談話導入1師：今天我們學習一個有趣的知識《搭配》，板書：搭配搭配知識在我們的生活中經(jīng)常見到和用到，不信請看張雅淇一天的生活吧。二、探索新知，張雅淇同學為演出準備了一些衣服。（出示圖片）（1）說說她準備了幾件上衣？幾件下裝？（2）早晨起來，如果她要一件上衣搭配一件下裝，你會建議她怎樣穿？（3）一共有多少種不同的穿法？大家拿出學具小衣樣想辦法擺一擺，并用自己喜歡的方法記錄下來。一會兒來展示給大家，不僅自己要明白，也要簡潔，讓大家一目了然。（學生在紙上記錄）（教師收集愿意展示的單子）3．小組匯報、展示。師：哪一組來展示？你們是怎么想的？怎樣記錄的？ 優(yōu)化記錄方式（1）師：經(jīng)過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)：要解決這個問題，我們可以有兩種想法，一種是從上衣出發(fā)，另一種是從褲子出發(fā)考慮。大家還發(fā)現(xiàn)了哪幾種記錄的方法？根據(jù)同學回答用媒體演示不同的記錄方法。我們可以用畫圖表示、也可以編號連線、文字說明、算式等不同形式來記錄。（2）小結：你認為哪一種記錄方法能既快速又方便地表示出來？師：看來，有順序地連一連線或排一排能幫助我們不重復、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。板書（有順序地思考 不重復不遺漏）（3）會用算式列嗎？：剛才有同學用畫圖劃線的方法，也有同學用數(shù)字或字母表示東西再連線，還有同學用算式的方法表示，同學們表示搭配的方法可真多呀！，又為她買了一件漂亮的上衣，增加一件上衣會怎么樣？二、鞏固練習，拓展提高 （引導學生有序的說出組成的兩位數(shù)）（學生回答完后點擊課件——演示組合的方法1）。張雅淇的爸爸有一些領帶和襯衣，一共有12種不同的穿法，猜一猜爸爸可能會有幾件襯衣和幾條領帶？三、回顧總結1．師：今天我們參加了數(shù)學廣角活動，你有什么收獲？ 2．生活中哪些地方可用到搭配中的學問？3．總結：在今后的學習和生活中，還會遇到許多這樣的問題，、板書設計：搭配有順序 不重復 不遺漏 2 3 = 6（種）第四篇：三年級下冊數(shù)學廣角搭配二例二教學內(nèi)容：三年級下冊數(shù)學廣角搭配二例二教學目標：經(jīng)歷
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