三年級(jí)下冊(cè)說說我自己評(píng)課稿-資料下載頁
2024-12-06 02:20本頁面
【正文】 該適當(dāng)安排評(píng)議的環(huán)節(jié)，讓孩子在評(píng)議過程中體會(huì)表達(dá)方式，自覺規(guī)范自己的語言。孩子在口語交際中如果出現(xiàn)明顯的用詞或語句問題，老師應(yīng)引導(dǎo)孩子自己糾正，孩子糾正不了的，老師可以提示。“請(qǐng)大家仔細(xì)聽，這位同學(xué)說得怎樣？”這是讓學(xué)生聽清楚、聽明白；”請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)剛才這位同學(xué)的自我介紹?！边@是指導(dǎo)學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考、學(xué)習(xí)給別人提看法；“別著急，吸一口氣，再慢慢說”“你講的很好，能不能說得再響亮些？”這是對(duì)學(xué)生口語交際信心的激發(fā)和口語交際技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。我想，今天我們的口語交際的這幾節(jié)課也是我們?cè)诳谡Z交際教學(xué)上的一次探索，怎樣將新課程理念真正地落實(shí)到我們?nèi)粘５目谡Z交際教學(xué)中去，為學(xué)生的口語交際能力而努力，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。很多教育專家、著名學(xué)校都這樣提出，小學(xué)階段，讓學(xué)生練得一手好字，寫得一手好文章，說得一口好普通話，是我們小學(xué)階段的的幾個(gè)重要目標(biāo)，我想這一口好普通話，當(dāng)然不僅僅是普通話標(biāo)準(zhǔn)，而是能說會(huì)道，能與人很好地口頭交際。因此，就讓我們這些在教學(xué)一線的老師們一起努力吧！
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