三年級下冊數(shù)學搭配教案范文合集-資料下載頁
2025-10-15 20:36本頁面
【正文】 生：按順序 師：正如同學們所展示的，只要我們能按順序去搭配就可以做到不遺漏也不重復。我們可以先固定上裝去搭配下裝，也可以先固定下裝去搭配上裝。（課件演示）（5）記錄方法符號化 師：除了擺、連，有沒有同學用記的方法能夠證明有六種不同搭配的嗎？ 有，就直接展示 沒有就給時間記錄，要求要用最短的時間記錄下六種搭配 展示：文字記錄法、符號記錄法 匯報符號法表示的意思，同時注意不同類型的衣服用不同的符號表示 比較體會符號法的簡潔性三、鞏固練習，加強認識搭配在生活中的運用:早餐中的搭配、找出算式規(guī)律（1）師：今天老師選擇的是短衣搭短裙的穿法，同學們覺得可以嗎？選好衣服后，老師來到了，早餐店，今天店里提供的食物有（課件出示圖片）問：如果一種飲料和一種點心是一種搭配方法，老師一共有幾種選擇呢？你能用最短的時間把這六種搭配方法記錄下來嗎？再次體會符號化的必要性。指名匯報這六種不同搭配（課件相應展示）師：看來呀，只要方法運用得好，時間就不是問題了對吧？有個小朋友更絕了，它在第一種飲料的旁邊也了個3，又在第二種飲料的旁邊也寫了一個3，接著他只列出了一個算式就知道了一共可以搭出幾種選擇。誰能猜出他列的算式是什么呢？ 32=6或23=6 這里的兩個三分別表示什么呢？ 預設(shè)：一種飲料可搭配三種點心，兩種飲料就可以搭配6種點心……（2）、改變條件條件，鞏固知識師：如果廚師多加了一種飲料，會增加幾種搭配呢？ 生： 具體增加了哪三種搭配呢？生： 追問：如果增加一種點心，又會增加幾種搭配呢？生： 繼續(xù)追問：假設(shè)幾天店里提供的飲料和點心總共可以搭出12種吃法，你猜猜會有早餐店提供的是幾種飲料和幾種點心呢？ 引導說明3種情況： 112=126=134=12 師：如果你是店里的廚師，你會選擇提供幾種飲料和幾種點心呢？行走中的搭配 師：你們太聰明了，看來老師是考不倒你們，現(xiàn)在老師要拿出殺手锏了，你們做好準備了嗎？ 看這是聰聰家到少年宮的線路圖（課件出示）師：你來幫聰聰算一下聰聰一共有幾種走法嗎? 跟你的同桌說說你的走法吧（同桌互說）提問:在沒標明路名的情況下 我們能說得清楚嗎？（生：不能）那這樣呢？（課件呈現(xiàn)標好符號名稱的路名）師：誰能有順序的把幾種走法讀出來呢？ 一起說：四、全課總結(jié)生活中除了“衣、食、行”這幾個方面中存在搭配問題，還有很多方面也存在這搭配問題，只要同學們留下觀察你就會有許多發(fā)現(xiàn)。今天特別高興能與同學們一起學習，那么學到這里，同學們今天有什么收獲呢？搭配事物的時候，要做到不重復、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采用列舉法、連線法、文字表述法、和算式計算等方法。五、板書設(shè)計搭配中的學問有順序不重復 不遺漏第五篇：三年級下冊《數(shù)學廣角——搭配》的教案三年級下冊《數(shù)學廣角——搭配》教案教學內(nèi)容：搭配 教學目標：知識技能：學生在解決實際問題中，掌握搭配的方法。數(shù)學思考：學生通過擺一擺、畫一畫，連一連，寫一寫等活動探索搭配的方法與結(jié)果。問題解決：通過一系列的活動找出搭配的方法。情感態(tài)度：學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，與人合作的精神。教學重點：初步掌握搭配的方法。教學難點：能夠有序地進行搭配。教學準備：衣服和褲子的卡片、豆?jié){、牛奶卡片等。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，拋出問題小蘭和小伙伴出去踏青出游，媽媽為她準備了5件衣服（2件上衣，3件下裝），不知道怎樣搭配穿？拋出問題，揭示課題：搭配二、探究新知 活動一認真看書，自主探究。動手實踐，擺一擺，畫一畫。小組合作交流，討論有幾種搭配方法？學生展示?；顒佣路钆浜昧耍摮栽绮土?，媽媽為小蘭準備了吃的。出示吃的、飲料類：豆?jié){、牛奶；點心類：蛋糕、油條、餅干、面包。怎樣搭配？學生動手擺一擺、連一連。全班交流，讓學生說出自己的想法。活動三小蘭和小伙伴們來到了數(shù)學樂園，每人都想單獨和聰聰、明明分別合拍一張照片，怎樣進行搭配呢？讓學生進行實踐，合作交流，進行搭配，看看要拍多少照片？ 活動四小蘭和小伙伴們看到門口上有這樣一道題（做一做中的第一題），拉動紙條，看看可以組成哪些兩位數(shù)？小組進行討論、交流，讓學生上臺來展示。三、全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？ 板書設(shè)計：搭 配上衣（2件）有順序 不重復 不遺漏下裝（3件）
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